​烟台幼儿师范高等专科学校2024-2025学年艺术教育发展年度报告

烟台幼儿师范高等专科学校2024-2025学年艺术教育发展年度报告

2024 - 2025 学年，烟台幼儿师范高等专科学校高度重视艺术教育在人才培养中的重要作用，秉持“艺术筑基、美育塑魂”的教育理念，深化美育内涵，强化实践育人，持续推进艺术教育高质量发展，提升学生的艺术素养和综合能力，为学生的全面发展和未来职业发展奠定坚实基础。

一、基本情况

本学年在校生总数达5675人，学校现有艺术类专任教师65人，其中中高级职称教师占比33%，硕士及以上学位教师占比67.7%，形成以骨干教师为核心、青年教师为支撑的梯队结构。本学年艺术教育经费投入占学校总预算的15%，重点用于设施更新与活动支持。校内建有艺术演播厅、舞蹈教室、琴房等专业场所48间，配备电钢琴、3D打印机等设备总值超2484万元。二期工程新增实训楼3.4万平方米，2024年9月投入使用后，进一步拓展了艺术实践空间。

二、主要措施和成效

学校成立艺术教育指导委员会，构建了“课程教学+实践活动+校园文化+技艺传承”四位一体艺术育人体系。

（一）课程教学：强化艺术类课程与专业课程融合

本年度，学校构建了以“技术+艺术”为核心的双维度艺术课程体系，将艺术课程与职业能力培养深度融合。建立“校级统筹—系部落实—教师执行”三级管理体系，定期审核教学计划与课程标准，确保艺术课程开齐开足，覆盖全校18个专科专业，例如，早期教育、婴幼儿托育服务与管理、学前教育专业开设了《声乐》《钢琴》《舞蹈》《美术欣赏》《幼儿园教育环境创设》等课程，信息技术系将UI设计、三维建模等课程融入动漫制作技术专业，艺术教育系开设《书法技法隶书》《楷书》《行书》等课程，公共服务系增设了《插画》《茶道》等选修课程，融入传统文化和艺术教育，传承和弘扬中华优秀传统文化艺术。

（二）实践活动：开展丰富校园文化活动，搭建学生艺术实践平台。

本年度，学校组织开展“我的教师梦”主题演讲活动、“感念师恩——我心中的好老师”短视频征集、“青春之声 礼赞中国——庆祝新中国成立75周年演讲比赛”等艺术活动10余场。依托校内8个艺术类社团，定期开展特色主题活动，如“艺心艺意，巧夺天工”剪纸活动、“尺笺寄情”书签设计比赛等30余场，学校还开设了若干艺术类第二课堂，组织“胶东花饽饽”主题课程环境创设、乡村墙绘志愿服务等特色活动，参与学生超2000人次，拓展学生的艺术视野，提升学生的艺术鉴赏能力和审美水平。学生在2024年山东省大学生校园艺术节合唱喜剧专项展示活动中，作品《上春山》获得合唱甲组三等奖、作品《羊角花开》获得乙组合唱二等奖。此外，学校通过搭建“高校－街道－社会机构－社区”四方实践育人平台，先后与蓬莱阁街道碧桂园社区、紫荆山街道晒甲河社区、港南路社区和杏花苑社区签约“幸福合伙人”，联合蓬莱区残联助残志愿服务队在六一、国际残疾人日等特殊时间节点为辖区残疾儿童开展文艺支教和文艺演出活动。为学生提供社区实践的舞台，为基层治理注入青春动能。

（三）校园文化：营造浓厚艺术氛围，打造特色美育品牌。

学校独具匠心，在校园东门两侧景观连廊各精心设置9个洞口，并定制双面宣传展示18个专业的介绍内容，成功打造出一个直观了解学校内涵文化和专业特色的重要窗口。重新制作176套道旗，展示学校办学理念、国学经典、名言警句，弘扬中华优秀传统文化，在潜移默化中加深对学校精神的理解，让校园文化得以扎根、生长、传承。为更好地记录学校发展历程，将红色历史融入校园文化建设，学校对近百年校史深入研究，将校史研究成果、胶东革命史文化元素与其紧密融合，荣誉墙、历史名人、历任领导及学校发展历程的展示在办公楼中厅、楼梯墙体与三楼走廊墙体，让师生在日常办公、学习的环境中，潜移默化地感受历史的厚重，激发爱校爱国情怀，传承红色基因。教学楼走廊展示学生书法、剪纸、绘画作品200余幅，校园景观融入“幼”字校徽元素，象征“启航风帆”与“胶东文化”，形成“一步一景、一景一育”的美育格局。

（四）技艺传承：挖掘地方文化资源，推动传统文化创造性转化。

学校立足地域文化，将剪纸、掐丝、书法等非遗技艺融入职业教育，构建出具有地域特色的非遗教育模式。设置非遗专业课程，全面介绍山东非遗文化的历史渊源和艺术特点，建立功能齐全的美工实训室和传统文化实训室，在实践课程中，学生亲自动手进行非遗技艺操作，教师现场指导，纠正技艺手法，让学生亲身感受非遗艺术的魅力。多次组织本校优秀学生参与《直播蓬莱》的非遗传承和研学活动，“蓬莱阁寻仙”“戚继光研学”“蓬莱阁导游”“短视频教学”“快闪音乐节”“沃族酒庄研学”“非遗葫芦烙画进校园”“主持人特训选拔”等研学直播活动让学生深入了解蓬莱的文化与历史，增强文化自信与知识储备。同时，学校与当地非遗企业、工作室合作，提供实习机会，实现学习与实践的无缝对接，全面助力学生在知识、文化、艺术、实践等领域的成长与进步，为他们的综合素质发展奠定了坚实基础。

三、不足和未来展望

2024-2025学年，学校已经构建了较为全面的美育课程体系、培育了素质较高的美育师资队伍、配备了较为齐备的美育教学资源，艺术教育在课程建设、实践育人、环境浸润和社会服务等方面取得显著成效。但跨学科融合课程的开发与实施还需要进一步加强，美育师资队伍的融合教学和创新实践能力还需要进一步提升，校外合作资源的深度和广度还有待进一步拓展，同时，美育教学评价体系应融入对学生学习过程、学习态度、作品成果和创新能力的综合评价。

未来，学校将继续坚定不移地以“立德树人”为根本，贯彻落实国家关于美育教育的政策方针，以培养德智体美劳全面发展的高素质人才为目标，不断深化美育教育教学改革，努力提升美育教育质量。进一步加强美育课程体系建设、师资队伍建设、教学资源建设和评价体系建设，丰富校园美育文化活动，营造更加浓厚的美育氛围。积极探索美育教育与专业教育、创新创业教育、社会实践教育的深度融合，充分发挥美育的育人功能，培养兼具艺术素养与职业能力的高素质人才，为区域文化发展贡献“烟幼力量”。