培真特色课堂展示
—2023-2024学年教学大比武总结
为提高教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，我校开展“培真特色课堂”校级学科大比武。现就活动的开展情况进行总结:
一、理顺了“教”与“研”的关系。
讲课教师在课前在组内进行了充分的研讨与磨课，呈现出来的课堂教学效果较好。课后评课时，大家畅所欲言表达自己参与听评课的感受，使“教者”与“评者”感同身受，同时受益。这样既极大地缓解了执教者的心理压力，又提高了课堂教学的质量。
二、教师课堂驾驭能力和处理教材的水平有了显著提高。
王丹老师紧扣年段目标，抓住词语的理解与积累展开教学，课堂训练扎实高效，朗读指导细致入微。沙艳玲老师在执教时，以问题为引领，让学生经历激烈的思维碰撞，走进了文本深处，走进了作者内心。赵辛老师则化繁为简，紧扣中心词，带领学生充分领悟。李伟秀老师在执教时，充分发挥了多媒体课件的作用，让学生生动直观地理解，对关键的知识点把握准确，点拨到位。李慧老师面向全体，大胆创新，让学生自主创编。丰富的课件及多样化的教学手段让学生学得轻松愉快。
三、存在问题：
1.部分教师在教学中放手不够，小组学习的运用不够充分。
2.课堂容量的设计不够恰当，对学生学情和认知能力的把握还有待提高。
3.少数教师的课堂调控能力不够，沟通技巧不够娴熟。
四、提出建议：
1.在今后的公开教学中，我们应该改变思路，把重心由课后评价改为课前研讨，把设计重点由“如何教”转向“如何学”。
2.教学设计要突出学科特点，充分发挥教师的自身优势和专业特长，关注学生的长远发展。语文课上应重视学生的朗读训练和口语表达能力的提高，同时低段的写字和中段的片段写作训练应落实在课堂上。数学在注重与学生生活实际相联系的同时，应突出重点新授的内容，让学生经历知识生成过程，关注学生发散性思维和创新性思维能力的培养。音乐课要加强课堂调控管理，强化艺术熏陶与感染，弱化音乐知识讲授。体育课要以增强学生体质健康为宗旨，加强学生课堂的管理，运动习惯的培养，注重激发兴趣，强化学生的安全保护意识。
3.继续推进集体备课和课堂教学模式改革，加强教师间的合作。提高工作效率，把主要精力放在钻研课标，研读教材和研讨课上，真正提高四十分钟的课堂教学质量。
4.真正利用好学科组教研的平台，扎扎实实搞活动，真真正正促提高。积极主动地参加学习和培训，虚心向同事学习。充分利用图书馆和网络资源，加强自身的修养。
总之，本次活动的成功开展，必将对我们今后的教学教研工作起到很好的促进和推动作用。只要我们上下同心，共同努力，我校的教学质量一定会再上一个新台阶！
打印
关闭