参加人员：地理组全体教师 教学研究活动主题：如何提高学生的读图能力 中心发言人：张晓伟
一、活动讨论 1、如何培养学生正确读图的程序
2、如何培养学生正确读图的方法
3、如何加强学生的识图能力
4、如何提高学生的析图能力
二、活动总结
（1）地图所采用的比例尺、图例注记、方向要搞清楚。对这几大要素有了正确认识才能
开始进行读图，这是根本。首先，比例尺大小清晰了解可以让学生通过地图形成对抽象距离的具体化想象；其次，学生正确把握地图的方向可以确保正确用图；再次，正确理解地图的图例注记是确保正确读出地理名称的前提，便于迅速锁定目标。对地图这三大要素搞清楚才可以进行正确读图。
（2）地图的要素要明确，这样才可以进行读图。地图中蕴含着丰富的地理信息，想要在地图中快速找到目标，就要对学生加以有计划、分层次、有目的地引导，让他们增强对所需信息的敏感性。
（3）树立读图意识，提前激发兴趣。有了读图兴趣才能更好地提升读图能力。地图上有时候会存在诸多复杂的铁路干线、铁路枢纽，因为名称太多难免造成记忆困难，教师因此要对学生进行积极引导，让他们以旅行者的身份来进行路线设计，这样可以引发学生读图兴趣，提高读图效率。
（4）识图能力积累到一定程度才可以说学会了读图，对这一能力的培养旨在让学生看懂图像。多加思考是有效提升识图能力的途径，教师对学生进行看图引导时要形成积极思维，判别出地理现象的源起与过程。
（5）教师在引导学生掌握一些有效读图方法之外，要培养他们对地图的分析能力，有效提升课堂效率与质量。读图、析图紧密联系，前者为后者基础，后者的提升利于前者的积累。所以，培养学生读图能力必须将析图能力也列入教学目标。析图能力可以让学生更好地了解地理现象、事物间的联系、规律。
三、活动成果 经过教研活动和一段时间的教学实践，学生的读图能力上取得了很大进步，地理学习成绩也有了显著提高。
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