烟台市教育局办公室

关于印发《烟台市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见（2020-2022）》的通知

烟教办发〔2020〕47号

各区市教育和体育局，长岛综合试验区教育和卫生健康局，开发区、高新区教育分局，直属各单位（学校）：

现将《烟台市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见（2020-2022）》印发给你们，请认真遵照执行，并于12月15日前将区市能力提升工程2.0发展规划、全市各中小学工程推进批次、市级试点学校信息化教育教学发展规划报市教育局教师工作科。

烟台市教育局办公室

2020年12月10日

（此件主动公开）

烟台市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见（2020-2022）

根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）、《山东省教育厅关于印发

一、目标任务

按照“省市统筹、以县为主、整校推进、分层实施”的原则，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。通过工程实施，全面提升校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，推动信息技术与教育教学融合创新发展取得新成效。

2020至2022年，全市中小学教师接受不少于50学时（其中，实践应用学时不少于50%）的信息技术应用能力提升2.0培训。2020年启动实施能力提升工程2.0的中小学占比不少于30%，到2022年完成全员培训和考核工作。

二、工作措施

（一）制定工程规划和实施方案。

各区市教育行政部门、各中小学校要结合本地信息化条件和教师信息技术能力水平，研究制定区市及中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0三年规划、年度计划和实施方案，落实各项保障措施，确保到2022年底前，完成能力提升工程2.0工作任务。

（二）建立专家指导团队。

市县两级分别遴选擅长团队协作、学科素养全面、技术应用能力突出的教师，组建覆盖各学段学科的43人专家指导团队，协助研制区域项目规划、参与监测评估，负责区域学校的管理团队培训、调研诊断、教师培训和实践应用指导等工作。市级专家接受省教育厅统一培训，市教育局负责县级专家培训。

（三）培育试点学校。

面向全市遴选改革发展意愿强烈，具有代表性的城乡学校作为市级试点学校，通过专家引领、学校管理团队培训和现场指导等方式，探索不同类型学校组织实施能力提升工程2.0的有效模式。各区市要结合实际，在兼顾学段和城乡差异等情况下遴选县级试点学校，原则上县级试点学校占比不低于学校总处数的30%。市县两级教育行政部门在学习借鉴省级试点学校经验的基础上，按照能力提升工程2.0规划和年度计划，分级抓好学校管理团队培训，分层次、分批次滚动培育市县两级试点学校，进而辐射带动全体学校。

（四）注重整校推进。

学校要建立由正职校长领衔、项目管理者和骨干教师组成的管理团队，制定科学可行的学校信息化发展规划，建立整校推进的工作机制和实施方案，组织教师学习能力提升工程2.0的实施方案、信息技术推动教育教学变革的具体措施及相关考核评价办法等。各级试点学校要坚持以用促学、以评促教，以提升教师应用信息技术改进课堂教学，进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价，开展线上教学等方面为重点，组织教师开展研修学习、实践应用和考核评价。学校实施方案和实施效果要报上级教育主管部门审核和评估。

（五）突出创新应用。

鼓励有条件的学校开设智慧学习、创客空间、人工智能、STEAM教育和网络课堂。探索应用人工智能、大数据推动教育、教学、教研、管理、评价等领域的创新发展。鼓励通过信息技术支持的跨学科教学培训、多校协同的跨学科教学研修等活动，培养一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师，推动信息化教育教学创新。

（六）强化精准帮扶。

组建信息技术能力精准帮扶专家团队，通过志愿服务、送教下乡、集中培训、课例研磨等方式开展精准帮扶活动，全面推动薄弱区域教师信息化能力建设。各级试点学校要与农村学校“牵手”合作，因地制宜开展帮扶活动，助力农村中小学教师信息技术应用能力水平提升。

三、管理与保障

（一）加强组织领导。

市教育局成立市级能力提升工程领导小组，负责全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的规划与管理，由市教育局教师工作科牵头，会同学前教育科、体卫艺科、教科院、教育装备与技术研究中心，负责工程的组织协调和支持服务、市级试点学校培育、市级专家团队建设。

各区市教育行政部门是本区域中小学教师信息技术应用能力提升工程组织管理的责任主体，负责制定本区域工程规划和实施方案，打造本地指导团队和试点学校，分批次、分层次开展能力提升工程2.0。

学校是实施能力提升工程2.0的主阵地，校长是第一责任人，负责整校推进，组织开展教师全员培训，促进实践应用，组织对教师信息技术应用能力考核工作。

（二）强化过程管理。

省、市根据区域规划和实施方案开展工程督导监测与质量评估工作。以区市为主，制定区域内学校能力提升工程2.0质量评估方案。采取专家评估、第三方评估等方式，做好区域学校能力提升工程实施的监管评估及督导工作，评估结果作为学校办学水平评估和校长考评的参考指标。

学校要结合本校实际，依据国家《中小学教师信息技术应用能力标准》和《中小学教师信息技术应用能力发展校本应用规范》，坚持以用促学，以评促用，建立多元化教师信息技术应用能力考核方案，将教师研修学习、教学实践、参加线上教学等活动纳入评估范围。教师完成能力提升工程2.0课程学习和实践应用，经学校考核合格并经主管部门认定，计入教师本人继续教育学分。

（三）落实条件保障。

鼓励各区市积极争取和协调各方力量支持中小学校信息化建设与教师信息技术应用能力提升，通过硬件帮扶、软件开发、公益支持、合作共建等多元化方式，参与中小学教师信息技术应用能力提升培训，建设智能化、数字化、实时在线、同期同步的教师培训网络平台，建立个性化、菜单式教师培训学习体验空间。

市教育局将能力提升工程2.0研修指导纳入市级教师培训项目，予以经费支持。各区市要积极筹措专项培训经费，用于保障本区域能力提升工程2.0的实施。中小学校要在学校公用经费中安排专项资金，为本校教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好的条件。