【教学计划】栖霞市大庆路学校2024-2025学年度教学计划

一、指导思想     

本学期教学工作把握一个重点(提高教育教学质量)，继续推动“高效课堂”深入开展。教务处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化教师教学行为，打造高效课堂;以建为重，加强师生读书引领，打造书香校园;以管为翼，培养良好的习惯，促进学校、教师、学生三者和谐发展。

二、工作目标

1．规范管理。落实教研组活动规范，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，教学常规管理进一步规范化、精细化，在“有效、高效”上下工夫，切实提高教师教学的规范性。

2.提高质量。以“教学常规检查”、“校本教研活动”、“教学质量监测”、“读书月”等活动为平台和契机，提高课堂效益，减负增效，提高学生学业水平促进学生全面发展，提高育人质量。

3.凸显成效。深入开展教学研究活动，积极推进课程改革，促进课堂教学质量的提高，“以核心素养为目标，以整体教学为暗线，以创设情境为前提，以自主学习为基础，以问题解决为导向，以探究活动为主线，以思维训练为核心，以方法引导为准则，以课后反思为策略，以持续评价为根本，以信息技术为手段”的课堂操作教学策略，促进教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高，促进学业质量检测与评价水平的提高。

4.发展学生。组织开展学生各类活动，进一步丰富校园生活，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善，全面提升学生综合素质。

5.成就教师。通过外出观摩、校本培训、教学研讨课、等方式，加大教师学习力度，促进各层次教师专业成长，做实青年教师帮扶工作，促青年教师成熟，促骨干教师成名。

三、工作措施：

第一，抓好管理细节，提高教学常规水平

重点细化教研、备课、课堂教学、作业管理、质量检测等常规教学工作，修改完善教学工作激励评价制度，加大常规工作督查力度，保证各项工作的有效落实。

（一）健全教学激励评价制度

全面梳理教学工作相关制度，本着激励先进，鞭策后进的原则对教学教研等常规工作管理制度进行修改完善，力求科学、客观、公平、公正地评价每一位教师的教学工作。

（二）强化常规教学工作落实

1.规范教学常规管理。

加强常规督查，教务处分工合作，责任到人，积极参与级部教学活动，通过蹲点教研、常规巡查、推门听课、随时抽查作业等促进以研促教，夯实学生良好学习习惯的培养。

2.加强教学质量监控。

开展好学科知识检测活动及每学期一次阶段性和期末质量检测。重点做好“堂清、周清、月清”：一是每堂课前五分钟达标检测，二是每周教研组组织一次自测，三是每月教务处进行一次抽测。

3.规范教师备课要求。

一是进一步规范教师备课要求。每位教师每学期写10节详案（附教学反思），工作1—5年教师详案要求严格按照教研室规定执行。教案（含书案）要求格式规范，重点突出，思路清晰，措施明确，书写规范。二是提倡教师勤写有效的教学反思。三是加强督查。级部、教研组要每周及时进行备课自查。蹲点参与教研的教务处人员不定时抽查备课、作业，发现问题及时整改。

4.提高教研活动实效。

注重过程及实效，学校和级部主任及时检查，规范教研组每周教研活动管理，教研一定要落实到位。努力在三方面突破：一是教研内容的专题化；二是教研形式的多样化；三是教研流程的严谨化。

（1）规范教研要求。定时、定点、定主题、定主讲人，所有教师必须按时参加。提高教师教研参与度，提高教师个体和团队的学科研究能力。

（2）突出研究重点。将学科核心素养的学习作为每次教研的必备内容，加强全学段课标的深入学习研讨，突出不同学段知识重难点的学习研究，挖掘学科德育元素和价值。加强习惯培养的策略研究，扎实训练学生的听说读写思习惯，促进学生良好学习习惯养成。

备课组长必须以身作则，率先垂范，带领全组加强集体备课研究，深度解读教材，精心设计教法，科学配置练习。统一每节课授课内容，统一进度，统一作业，完善作业备案制度。各学科大教研组长指导教研，推门听课、随时抽查作业，推门听课的任务就是督导集体备课内容的落实及习惯养成的效果。

5.规范作业管理。

各学科大组长依据教研室督导要求统一布置各学科作业具体要求，如作业数量、书写要求、教师评价要求包括教师书写、评价符号、二次批改要求等，做到每位任课教师都明确要求，规范操作，级部、教务处随时抽查作业情况，对于不按照要求完成的给与通报并计入考核。

6.规范教师听评课管理。

教师每学期听课不少于20节，提倡教师跨年级跨学科听课。听评课记录必须有基本教学过程、教学优点、不足、建议等内容，书写要规范。

这里把师徒听评课作为本学期听评课重点，每学期徒弟教师要听师傅的课不少于15节。

7.规范培训学习管理。

一是及时登记。凡外出学习教师，报销费用时需到教导处牟淑梅老师处进行学习登记并上交学习体会。二是及时汇报交流。凡外出参加听课或学习教师，返校后要结合所学在一定范围内自主讲课一节或进行学习交流。教师学习交流情况计入考核。

8.加强课题研究。

依托三个立项的课题，有目的地开展教育教学工作，关注学生表现，及时调整教学节奏与方法，建立多元化评价体系，总结经验，改进课程，提升质量。

第二，强化课程建设，培养学生综合素养

（一）加强读书课程建设

深入落实学校读书工程，拓宽师生、家长读书实践平台，重点加强教师专业阅读，提升教师素养，开展丰富多彩的实践活动，提升学生阅读能力，提升家长亲子阅读水平。

1.扩大阅读量，指导学生进行有效阅读

教师要及时将上级下发的必读书目和推荐书目传达给家长和学生，并与家长共同敦促学生进行阅读。同时要指导学生进行有效阅读，告诉学生阅读要读什么，要关注什么，让学生在阅读时有的放矢。继续推进学生经典诵读，诵读优秀古诗词，接受中华传统文化的熏陶和洗礼。

2.通过班级读书分享会，敦促学生全面阅读

以班级为单位，定期推荐阅读书目，学生阅读后在班级上进行阅读分享。鼓励学生扩大阅读量，并敢于把自己读的书介绍给大家，也从另一个方面提升学生的阅读兴趣和表达能力。

3.  通过春天诗歌朗诵会，提升学生朗诵素养

以级部为单位，统一主题，开展春季诗歌朗诵会，在多功能厅进行展示。

（二）加强习惯养成课程建设

1.加强学科课程习惯培养

细化习惯培养要求（内容），教研组注重习惯培养方法的研究交流共享，形成一系列可操作的策略，全学科参与，夯实学生良好的听、说、读、写、思习惯。

2.加强学生规范书写习惯培养

一是开展每天十分钟练字活动， 统一时间（中午或晚上）统一内容，统一要求（用笔、用纸、数量等）二是加强作业督查。每周级部语、数、英作业自行抽查一次，教务处不定时抽查。三是以赛促写，通过优秀教师经验分享、开展书写秀等活动，把学生书写工整作为一项重点工作来抓，抓出实效。

3.加强学生读算能力培养

各年级利用每周的数学早读或午写时间，加强学生读算能力的培养，各教研组统一内容，统一检测，切实提高学生的读算能力。

4.

第三，重视教师队伍建设，全面提高师教水平

1.  加强青年教师培养。

落实以“领航工程”为代表的青年教师培养工作，将通过师徒结对、跟踪听课、常规指导、读书沙龙、讲课比赛等相关活动促进青年教师快速提升，让青年教师不但能够站稳讲台，更要发挥青年人敢闯敢拼的个性，在讲台上创造出优异的成绩。

2.  加强骨干教师引领。

每个教研组推选2名骨干教师，坚持外出学习与内在提升相结合，每月一次课堂教学改革磨课活动，从备课、讲课、评课，学科教师全员参与，打造一支能“用得上，带得动，拿得出”的骨干教师队伍，从而引领课堂教学。

3.  加强教师培训力度。

强化教师培训工作，提升教师专业能力和水平。在教师培养工程上，要有高目标、好措施和真落实。组建骨干教师教学教研团队，发挥群体力量，实现以点带面，全面发展的目标，营造良好的教学教研氛围。