【教学计划】栖霞市翠屏中心小学 2024-2025学年度教学计划

一、指导思想:

以课程改革和教学质量为中心，以高效课堂构建和教师专业发展为重点，以校本研训为抓手，紧紧围绕市小学教研室和学校工作重点，坚持教育创新，推进课程改革，加大教研教改力度，加强教学常规管理，减轻学生学业负担，提升教学质量，强化教师队伍整体素质的提高，全面推进素质教育。

二、目标任务:

1．强化教学常规管理。加强教学各环节的管理，切实做好对学困生的转化工作，推进作业改革，减轻学生的学业负担，扎实抓好各项教育教学工作。

2．加强课程改革力度。以落实新课程标准为基础，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。把学校课程进行进一步开发、深入。

3．抓好公开课、常态课、优质课课程建设，努力提高教师的业务素质，扎实促进教师专业成长和课堂教学改革。

4．深入推进现代远程教育技术在教学中的应用。

5．深入开展课后延时服务工作，加强对音体美学科管理，提高延时服务质量和学校声誉。

三、工作重点：

（一）推进学科课堂教学改革，发展学生核心素养

依据栖霞市教体局教科室“基于核心素养的整体教学”教改基地建设“一校一主题”项目的要求，我们征集各教研组长意见，将我校主题定为“基于核心素养的三单教学设计研究”，本学期语数英三个学科的教学教研重点将围绕本主题展开，通过三单教学设计，深化“基于核心素养的整体教学”的研究；探索学段贯通、学科互融、领域交叉的整体教研模式，尝试素养导向的教研组织建设、教研模式创建、教研实施路径探寻，解决因规模改变而面临传统教研无法支撑校本教研的困境；尝试基于证据的观评课的方式方法，探索数据学习分析和面向学生个体的教、学、评一致性策略。

（二）推进数育法课题中期研究，归纳整理课题资料

课题组成员回顾课题前期研究历程，学习研究烟台开发区教研室彭慧主任《由数汲理·化知为行：数育法的内在机理与学科实践》及我校2024年4月份与10月份两次研究成果，结合课题组先后两次研究论文及2024年年底撰写的中期报告等相关资料，召开阶段性会议，探讨思考课题研究的不足及改进方向，统计前期数育法调研数据，撰写师生数育法调研报告。课题组成员针对课题研究的不足，努力整改纠偏，继续开展课题研究实践。

（三）加强课程建设，提升教师专业素养

提升教师课程开发力。深入推进学校课程体系建设，以课程思维为主线，探索适合学生思维发展的基于课题研究、真实生活、乡土资源的校本课程研发，一以贯之学校课程读本的编写，为今后的课题研究、成果申报储蓄力量。

（四）增强教科研意识，提升教科研竞争力

深入落实“问题即课题”的学校常态教科研工作思路，组织各学科教师积极参与2025 年度栖霞课题申报论证活动。以研究为抓手，促动教师的教改实践，促进课堂教学的提质增效，提振教科研信心，提升课题申报入围率，拓宽课题申报人选。

（五）深入开展阅读工程，申报书香校园

深入推进书香校园建设，制定新学期读书活动方案，精心筹划组织第四届校园读书节活动，通过多种活动创设浓郁书香氛围，引领师生浸润书香，争取书香校园申报成功。

（六）立足学生着眼常规，全面提升教育教学质量

继续开展教学常规检查，结合上学期常规检查存在的问题，逐一突破，发挥督导的作用，提高检查的实效。组织学校公开课与青年教师赛课活动，促进教师立足学生和常态课堂，分析学情，转化差生，提升常态课教学质量，提优辅差，提高学生合格率。

四、措施与方法:

（一）强化教学常规管理。

1．做实教学常规工作。

（1）要全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学的中心意识，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

（2）要有效落实好教学各项常规制度。一是教学工作月计划周安排日落实;二是教学常规检查的落实;三是组织听课评课活动。各项常规检查内容具体要求如下：

a.教研组计划：各个教研组的教学计划要和实际教学情况相符；体现学科教学重点，与学校教学计划一致。校本教研（大教研组长）要有教研计划和配档表，小教研（年级教研组长）也要有教研计划和配档表。学期的大小教研活动要严格按照计划执行，教师的教研笔记和配档表要相符。

b.教师个人教学计划：教师个人的教学计划不能雷同，除教材分析、教学目标、教学重难点、教学进度相同外，学情分析、具体教学措施、教学应注意问题应体现差异。

C.教师备课:要讲究备课时效，做到先周备课，备教一致；提高备课质量，必须每人持有一本集体备课，并在集备的基础上进行个性化备课修改，体现教学过程，注重教法学法的研究。青年教师必须有精品教案，有三次打磨的痕迹；备课环节要完整，合乎规范。所有教师教案要注明学校、年级、科目、教师姓名、使用日期，常规检查中书案、详案、集备教案的检查，要重视教师备课内容的检查。

d.作业设计、管理及批改：以“作业”为载体，注重学生常规学习习惯的培养，注重作业“数、量、内容、书写、质量、批改”。批改要按各学科要求进行，日期、等级、用笔等要规范。教学常规检查凸显作业设计的检查，如拓展、实践作业、小练笔等。

e.校本教研笔记：各教研组要有实施集体备课、说课、听课、评课制度的过程性资料，如听课方案、观课照片、听课记录、评课量表等。每周一次教研活动，学期开学举办校级公开课和青年教师赛课活动。教师教研笔记记录要详实，环节齐全。

f.常态课堂：重点看备教是否一致；教师教学策略设置是否合理；课堂教学流程是否完整流畅；学生学习任务达成度；学生学习习惯培养等。

g.听课记录：教师每学期听课必须听本学科教师的课，听课数量至少达15节，并留有听课记录。

2．强化对综合、劳动、科学、道法、信息、艺体学科教学工作的管理力度，规范教学规程。保证开齐课、上好课、小组活动正常组织。

3．扎实开展好学校教研活动，以促进教师业务能力的提高。一是以活动为载体，教研组间周组织一次学科大教研活动，教研时间及活动地点同上学期；二是组织开展好课堂教学评比活动。三是各教研组切实开展好校本教研活动。

4．贯彻落实《山东省普通中小学考试管理规定（试行)》，加强对考试的管理与指导，规范考试行为，狠抓考风考纪。

(二）加大教研教改力度

1．以课程为载体，以校本培训为手段，以活动为纽带，以规范的学习制度为保证，有计划地组织教师开展学习新课标活动，不断更新教育理念，优化教学方法。

2．在学校全面推广大单元整体教学课堂教学模式。通过开展课题研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，开展课改案例、课例交流会，开展课改阶段小结会，使课堂教学工作落到实处，力争通过“问题-行动-反思-总结”不断循环的实验过程出经验、出成果、出名师，使教师人人都能形成鲜明的教学特色。

3．加强对地方课程和校本课程的开发和管理，抓好教学计划、内容、实施、效果的四落实。

(三）努力提高教师的业务素质

1．扎实开展团队研究，强化典型推介。

(1)学校根据区总体思路，学科主导，学校主体，区域推进，抓住重点，突破难点，彰显亮点，大力推广各学科高效课堂教学模式。

(2）教研组深入课堂，强化指导，培植一批有创新、有实效、可推广的典型课堂。

2．狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂效率。

(1）要把提高常态课堂教学效率作为工作重心，加大对常态课堂教学的监控力度。

(2）多措并举，引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高教材解读能力;变革教学方式和学习方式，将“先学后教、当堂训练”的教学理念融入到教学实践中去;认真落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组研究课制度、公开示范课制度、课堂教学达标制度;层层开展课堂教学定标达标活动，大面积提高课堂教学效率。

3.开展听评课活动，赋能教师素质提高

继续开展校公开课与青年教师赛课等活动，通过课堂展示、听评课，促进教师的交流互通，资源共享，互学互鉴，提升教师的专业技能，为教师的专业成长搭建平台。通过听评课活动，组织评选出校级优质课一二三等奖，颁发证书，按校级公开课讲课位次逐级推荐参加县级优质课，电教优质课、一师一优课的评选。本学期开始，公开课讲课结果，青年教师赛课结果，教学常规检查及其他比赛结果计入年级教研组考核成绩，作为评选校级优秀教研组及优秀教研组长的依据。全部教师至少要参与本学科15节公开课听课活动（有课的调好课），听课过程中到大教研组长处自主签到，不得代签，并填写听课量表；英语与小学科不够15节，可参与其他学科组听评课活动。

(四）优化教学手段

1．结合校本培训，对全体教师进行现代远程教育技术应用的培训，定时定点定人定量，达到计划、教学、实践、效果展示四到位，鼓励和指导师生应用现代远程教育技术出成果。

2．网络教研。一是加大课堂教学改革与现代化教学手段的整合力度，个体备课、集体备课的呈现，采取问题解决式、课件展示式、批注点评式的备课办法，建立备课资源库，提高备课的实效性，彻底解决备课与上课的“两张皮”现象。二是强化电子备课，建立网络教研激励机制，发挥核心组成员和骨干教师作用，通过希沃信鸽、微信群等载体，进行集体教研。

(五）加强学校特色建设。

1.持续推进书香校园建设。

（1）4月份继续开展一年一度的校园读书节活动，制定读书节活动方案，营造书香氛围，有序开展系列读书活动，评选“读书三士”“书香班级”“书香家庭。

（2）完善读书制度，切实发挥图书馆、阅览室的平台作用，建立读书俱乐部，搭建读书论坛，为读书活动创造条件。层层开展精读传统经典、名家名师论著活动，举办读书大赛，开展学习反思征文、专业理论学习与研讨活动，培育读书文化土壤，建构开放与综合的校园教研文化。

（3）深入开展“三小”即小书房、小书桌、小书架活动和校园读书节活动，创造有利于学生读书的文化条件，让学生有书可读，有书能读，有书会读。大力开展经典古诗文诵读，读书演讲、作文竞赛等活动，营造浓郁的读书氛围，让校园飘满书香，让家庭飘满书香。

2.扎实落实双减政策，深耕延时服务品牌

继续开设延时服务超市，做好延时服务课程与的安排与师生延时服务的组织，立足泥塑校本课程读本的编写，融合项目化教学研究，推进学校课程建设，促进延时服务提质增效。

3.    扎根学科教学，推进课堂教学改革

按照栖霞市普通中小学“基于核心素养的整体教学”教改基地建设“一校一主题”项目的要求，扎根语文、数学、英语课堂，教研组扎实开展“基于核心素养的三单教学设计研究”，以此推进整体教学的课堂教学改革，发挥三单的导向引领作用，提升学科教学成效。

新的学期，新的开始，我们将在坚持常规工作，提高教研活动质量、学科教学质量、教研成果质量上做出新的尝试，取得新的成绩。

五、工作周次配档表