时间：2025年3月5日
参加人员：衣晓宁、全体数学教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：聚焦核心素养，优化课堂教学——新课标背景下小学数学高效课堂实践探索
中心发言人：高宇宙
一、活动目标
1. 深入理解新课标理念，“落实数学核心素养”在课堂中的渗透；
2. 探讨“双减”背景下课堂提效、作业优化的实践策略；
3. 促进教师间经验交流，提升教研组凝聚力与教研能力。
二、活动流程
环节一：理论学习与政策解读
1. 新课标核心要点领学
由教研组长解读《义务教育数学课程标准》中“量感”“数据意识”等新增核心素养的内涵与教学建议。
2. “双减”政策下作业设计导向
分享教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要点，结合本校实际明确作业设计“三原则”：分层化、趣味化、实践化。
环节二：课例研讨与教学反思
1. 课例展示（片段播放+简评
观看本校教师优质课片段（例：三年级《面积单位》新授课、五年级《分数加减法》练习课），重点观察“情境创设”“学生思维引导”“课堂即时评价”环节。
2. 分组研讨与代表发言
分低、中、高年级组讨论：
课例中哪些设计体现了核心素养培养？
若替换为不同学情班级，如何调整教学策略？
每组派1名教师代表分享观点，其他教师补充。
3. 执教教师反思
授课教师结合课堂实录，反思亮点与改进方向（如：小组合作效率、学困生关注度）。
环节三：经验分享与问题共商
1. 教师微分享
邀请2名教师分享特色做法：
刘老师：《利用“数学绘本”激发低年级学习兴趣的实践》
李老师：《基于错题分析的分层作业设计案例》
2. 教学困惑答疑
现场收集教师共性问题（如：如何平衡课堂容量与学生参与度？），集体讨论解决方案，形成“问题-策略”清单。
环节四：学期教研计划部署
1. 近期重点工作安排
确定“校级数学优质课评选”“学生计算能力大赛”“跨年级备课组联动”等活动的时间节点与分工。
2. 分组领取任务
按年级组领取“单元作业设计”“核心素养落地案例”等教研任务，明确成果提交形式（文本/课件/微课）。
三、保障措施
1. 资源支持：教务处提前准备新课标手册、课例视频、研讨记录表格。
2. 过程记录：安排专人拍照、记录研讨要点。
3. 后续跟进：将研讨成果整理成《铁口小学数学教研简报》，分发教师并督促实践应用。
四、活动效果
1. 目标达成度高：教师通过新课标解读与课例研讨，明确核心素养落地路径，对“双减”作业设计原则形成共识，理论与实践结合紧密。
2. 教研氛围浓厚：分组研讨与经验分享环节激发教师主动参与，共梳理出10余条教学策略及典型问题解决方案，促进了跨年级教学经验互鉴。
3. 后续动力充足：教师反思计划提交率达100%，且明确了“计算能力大赛”“跨年级备课”等后续活动分工，有效提升了教研组凝聚力与执行力。
整体来看，活动聚焦痛点、流程紧凑，既夯实了理论基础，又推动了实践创新，为提升数学教学质量奠定了良好基础。
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