教学工作是学校的中心工作，教师在教学活动中起着主导作用，为了提高教学质量规范教学秩序，提高教学效率，特制定如下常规：
（一）、计划与总结的要求
1、学校教学工教学作计划包括：教导处工作计划、教研组工作计划、备课组教学计划。
2、计划内容包括：指导思想、工作目标、具体做法和具体活动安排，计划要有可操作性，要切合实际。
3、所有计划均应在每学期开学一周之内完成。
4、每学期结束，备课组、教研组和教导处应完成一学期教学工作总结，任课教师按要求写个人工作总结。总结要对照计划，根据完成情况来写，对于计划中未能完成的内容要作出说明。
5、教导处、教研组、备课组以及教师个人每学年的第一学期写一般性总结，每学年的第二学期写专题性总结。
（二）、制订教学进度要求
1、各科教学进度要有每周授课题目和节数。
2、各科在每单元授完后，要进行单元复习和考核。
3、各年级各学科新授课时间（包括单元考核）一般安排十六至十七周为宜，适当留出期中期末复习考试时间。
4、每逢节假日或学校集中活动时间要按校历安排减去课时。
5、教学进度要安排科学合理，不可前松后紧，教学要严格执行进度。（教学进度一式两份，上交教导处一份，自存一份。）
（三）、教师备课要求
1、开学前教师要认真学习教学大纲和研究全册教材，掌握教学要求、教学内容及各部分教材之间的联系。
2、任何学科上课均应有教案，教案应按课时逐课撰写。教案要反映教学全过程。教案应包含教学目的、教学方法、教学手段，同时要有导入点、重点、难点、知识点（不同学科的教案应有不同的侧重，不必每点具备），还要精心设计作业、提问、练习、板书、教具，记好教学后记。教案应年调整，切忌一套教案几年不变。
（1）有单元目标要求，每一课写明课题或教学内容。
（2）有教学目标，包括知识与技能、过程能力与方法、态度与价值观的要求。
（3）教学的重点、难点。
（4）课时安排及教学手段。
（5）教学过程的设计：
（a）安排好起始环节（创设情景）
（b）以学生的认知规律和知识内在的联系为序，注重知识与生活的联系，注重为学生提供学习的经历。有教学的程序和环节，精心设计各环节中的提问和训练内容，形式及要求。
（c）教学的重点、难点内容要有清楚、准确的注释，并有突破的措施及办法。
（d）在教学环节中要体现出所采用的教学方法及手段，重视对学生学习兴趣、学习动机的激发，对学生学习习惯和能力的培养。
（6）精心设计板书，能体现出本节课的主要内容，知识的内在联系及规律性的总结概括。
（7）有课堂练习内容及课后作业。
（8）有课后小结。
（9）各学科的练习课、复习课均有备课。
（10）语文学科的作文课需单独备课，有每次作文的题目、要求、指导、讲评等内容。
3、根据教龄长短、教案可有详有略。教师可以在组内资源共享，5年以下教龄的教师必须写详案，5年以上教龄的教师若是第一次任教的内容也必须写详案。
4、备课以个人备课与集体备课相结合，独立与交流相结合，在集体备课的基础上根据任课教师的风格与班级学生的实际情况加强二次备课。
5、要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍，同时备课组内要统一答案以及书写格式。自然应做的实验、劳技应做的作品教师在备课时应亲自操作一遍，并准备好必要的设备。
6、教导处定期全部或部分检查教案，每学期两次，由教研组长、备课组长和行政领导共同负责。第一次侧重于检查备课量，第二次侧重于检查两次备课和课后随笔。检查中有问题应及时向教师反馈。
（四）、教师教学工作常规规定
1、认真参加教研组活动，认真执行教学、教研计划，切实做好课前准备。
2、严格按照课表上课，调课需报分管教导，准许后方可执行。（紧急情况除外）
3、一般情况下需有二周的备课余量。作文批改不过周，一般作业批改不超过两天。
4、上课铃响，及时进课堂，上课途中不得无故中断正常教学，不坐着、靠着上课。
5、学生在课堂作业练习之际，教师需巡视指导，不得在此时间批改其他作业。
6、上课时间关闭手机，不接待家长和其他人员，非紧急情况下不接电话。下课不拖堂。
7、保证学生专时专用，各科教学要相互协作，教学信息（作业、测验等）要及时沟通。
8、教学中坚持面向全体学生，要及时关心辅导学习有困难的学生。
（五)、课堂教学常规要求
1、任课教师要衣冠整齐，仪表端庄，不戴有碍教学或分散学生注意力的饰物，不化浓妆。体育教师要穿运动服装和运动鞋。
2、教师应严格执行课堂规则。上课前要熟悉一遍教案，准备好教学用具，预备铃响后准时到达教学岗位不迟到，不得做与教学无关的事，下课不拖堂。（不能在下课铃响之前让学生离开教室或解散）教师在上课时不能随便离开教室。
3、教师应按学校排定的课程表上课。因故调课必须通过教导处，不得擅自占用其他学科的教学时间，不得随意将课让给其他学科的教师。教师不得擅自停课和私自调课、代课、合并上大课或安排自习课。
4、严格执行课堂纪律。对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学，有关问题及时向班主任反映。坚决杜绝对学生罚站、赶出教室、停课等体罚和变相体罚。罚抄属于变相体罚之列。
5、教师语言要文明规范，讲课应用普通话，讲课声音适度，板书应规范，字迹清晰。教师一律站姿上课，生病时向教导处说明。
6、坚持培养学生良好的学习习惯，使学生保持正确的读写姿势。
7、教材规定的实验课、演示实验、学生实验开出率均应达100%，因客观原因不能开出的须在教案中写明原因。
8、正确处理好课堂中的偶发事件，稳定学生情绪，不在课堂上长时间处理学生问题，任何教师在课上出现问题，不能推给班主任老师自己撒手不管，可在课后请班主任老师协助解决。
9、除有计划的安排听课、领导随堂听课或接待活动之外，任何人不得随意在上课时进入教室，教师上课不带手机，无特殊情况，不得离开教室接听电话。
10、注意学科教学的德育渗透。
11、教师应全神贯注上好每一堂课。根据“尽量让学生动口、动手、动脑、用眼、用耳”，“学生参与、双向互动”的原则，运用各种教学手段加强学生的参与度，努力形成师生在情感思路上的最佳共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益。
12、教师上课要精神饱满，教态要亲切自然，努力创设一种宽松、和谐的课堂气氛。
（六）、严禁体罚和变相体罚的规定
1、在教育教学过程中，凡使学生身心受到损伤的行为、手段等均属于体罚或变相体罚。
2、严禁在教育教学过程中发生打、推、拉等有损学生身心健康的体罚行为。
3、严禁对学生使用带有讽刺刺激或侮辱性的语言。
4、严禁责令学生在教室内外、操场或办公室里常时间站立的体罚行为。提倡与学生平视对话。
5、不得已“练字”“练背”为借口，令学生进行大量的机械性的“抄”“背”作业，变相体罚学生。
6、不得以任何籍口擅自停止学生上课，不得无故终止学生正在进行得正常教学教育活动。
（七）、作业设计与批改要求
1、精心选择和设计作业习题。对作业的布置要按章、节、单元要求有整体设想。既要反对繁多杂乱的题海战术，又要防止作业不足的现象。严格执行课程计划对书面作业总量的要求。
2、教师对学生的作业要有规范的要求（教研组有统一要求），长期坚持，严格训练，做出规矩，养成习惯。要求学生先复习，后作业，不抄袭；解题规范、正确，字迹端正清楚。
3、同一年级、同一学科要使用统一的作业本。
4、作业本封面要写清校名、班级、学科、姓名，注明作业本类别或编号。
5、学生作业要统一用笔，一至三年级学生一律用铅笔写作业，语文四年级起用钢笔或圆珠笔，数学五年级起用钢笔或圆珠笔。
6、各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。
7、教育学生书写要规范，作业本要整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。
8、学生作文本的首页要建立作文目录（序号、日期、题目等第）。
9、错题要订正，规格要统一。
10、布置作业时应把规格要求，完成日期交待清楚，不要草率。
11、教师要认真批改作业，防止漏批，杜绝错批，严禁叫学生批改作业。
12、批改作业要及时，批改符号位置统一，书写工整，大小适度。
13、学生订正后教师也要及时批改，并教育学生有错要及时订正。
14、教师要认真分析学生作业中的问题，找出错误的症结，分析其产生的原因，对于普遍性的错误，教师要及时指导学生改正。
15、作文批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。
16、对阅读、背诵等口头作业应有明确的要求和检查措施。
17、教师应从学生的实际出发，针对不同层次的学生，可以分别布置有梯度的作业。
18、要注意培养学生良好的审题习惯、检查作业的习惯、认真书写的习惯，要耐心做好学习困难学生的帮教工作。
19、重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度。加强作业的讲评指点，督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。
20、寒暑假期间要根据新课标的要求布置拓展性作业。
（八）、课后辅导要求
1、课后辅导是教学过程的重要环节，辅导的对象主要是学习困难和成绩优异的学生。任课教师要对所教班级中的两头学生做到心中有数，有计划、有目的地进行辅导。帮助有困难的学生补缺补差，指导学有余力的学生不断提高。努力把问题消灭在萌芽状态，决不能出现“积压成堆，积重难返”的被动局面。
2、对学习困难生，教师要多鼓励，帮助他们克服自卑感，树立自信心。教师对他们要耐心、细心，禁止简单粗暴。
3、对学习困难同学的辅导要持之以恒，贵在及时，随时掌握他们的学习情况，进行查缺补漏，不要等到期末集中补课。每位教师要有辅导学习困难学生的工作计划。
4、对学习困难学生要多做家访工作，与家长及时沟通信息，协同教育。
5、对成绩优异生，教师要注意满足他们的学习需要，适当布置一些选择题和思考题，或指导他们参加兴趣活动，培养他们的特长。
6、教师对学生的辅导应是多方面的：有知识上的补漏，情感上的交流、思想上的激励、方法上的启迪和心理上的开导等等。教师应利用各种零碎时间与学生个别接触，进行心理上的疏导和学习上的指导。
7、积极开展课外学科小组活动，经常开展各种形式的学科竞赛活动，对参加区、市各类竞赛的学生要认真辅导。
（九）、命 题 要 求
一、周练卷
1、命题步骤
（1）周练卷由备课组内教师轮流命题
（2）命题前一周备课组内教师共同讨论下一周周练卷的命题要求
（3）命题教师在正式练习前一周完成命题
（4）每次的周练卷在考前一周由备课组内教师试做一遍，并提出修改意见
（5）命题教师针对备课组提出的修改意见对试卷进行修改
2、管理措施
（1）备课组长带领组内教师严格执行上述步骤
（2）教研组长深入备课组参与讨论，以保证周练卷的质量
二、期中校监控和期末考试、考查
1、命题步骤
（1）考前三周各备课组讨论并汇总本阶段知识点
（2）邀请各学科专家对备课组所制定的知识点进行把关
（3）考前两周各备课组根据知识点制定复习提纲
（4）考前两周由备课组长根据知识点和复习提纲的类型进行初步的交叉命题
（5）考前一周由校学科带头人修改初步命题试卷，并写明命题意图
2、管理措施
（1）上述（1）（3）（4）步由备课组长把关
（2）上述（2）（5）两步由教导处把关
（3）校监控的成绩年级平均成绩一般掌握在82——86分之间
（4）期末的考试考查作为通过考，年级平均成绩一般掌握在88分——92分之间
（5）命题的情况将作为对校学校带头人的考核依据之一
（6）命题人员自开始命题至考试结束期间，要严格遵守保密纪律，不得以任何方式向任何人泄露试题，否则予以严肃处理。
（7）试卷打印人员，要有高度的组织纪律性，从对事业、对工作、对教师和学生高度负责的角度出发，认真完成好试卷打印工作。
（8）打印试卷期间，打印室一律谢绝待客，任何人不得以任何理由随便出入打印室，打印人员要自觉回避与他人的交往。
（9）打印期间要及时做好废弃试卷的销毁工作，防止失密。打印人员不得以任何方式向任何人泄露试题，如有违反纪律或营私舞弊行为，视其情节轻重，给予纪律处分或经济手段制裁。
三、其他学科的考查
1、开学初由备课组长会同任课教师对各年级的教学要求进行整理
2、学期结束前一月，教导处提出各学科的考核内容、考核对象、考核方式
四、监 考 守 则
1、考前15分钟到指定地点领试卷（五年级升级考到主考室，其他考试考查到教导处），并清点试卷份数。
2、考前5分钟发试卷（听广播或铃声），指导学生填好班级、姓名、学号（五年级升级考、区监控为登记号或流水号）等。
3、此时，学生可以阅读试卷，但不能答题。
4、正式铃响，学生答题。监考逐一检查学生填写的班级、姓名、学号（五年级升级考、区监控为登记号或流水号）。
5、考试期间教师不得做任何与监考无关的事。（如：看书、看报、打瞌睡、做试卷和长时间阅读试卷等。）如发现学生思想不集中及时提醒，并重点观察，防止其发生不良行为。
6、 监考老师不得对考生作任何与考试内容有关的提示或解释。只回答因印刷不清造成的问题。
7、考试时间过半，监考老师第二次巡视，并提示个别答题慢的学生抓紧时间。
8、考试结束前15分钟，提醒考生“现在离考试结束还有15分钟”。
9、考试结束铃响，让所有的学生停止答题，监考老师逐一把试卷收齐，并当场数清，方可让学生离场。如果试卷遗失，责任自负。
10、试卷统一交到教导处，不得代交。
11、试卷由教导处组织人员统一装订。
五、阅 卷 制 度
1、根据学校要求在统一地点集中阅卷。
2、阅卷前，组内教师由备课组长和命题教师带领统一评分标准及参考答案。
3、 本年级教师或相对年级对试卷分部分流水批改。
4、作文原则上由两人批改分别将评分写在统一的记分纸上。如两位阅卷者的评分差不超过该年级作文总分的10%，则取平均分。如两位阅卷者的评分差超过该年级作文总分的10%，则两人商讨后再作决定。如出现极高分或极低分现象，则将该文拿到整个作文评分组或整个教研组共同商讨决定。
5、认真阅卷，批改的分数不得涂改。如有涂改必须征得该部分阅卷教师和备课组长核准后方可修改，并签上姓名。
6、每张试卷结分要准确。
7、 阅卷结束后统一结分，输入成绩。
8、 该阅卷制度适用于期末考试，其他考试参照或部分参照该办法执行。
六、质 量 分 析 要 求
各类考试（期中、期末、区监控、水平测试等）教师都应按教导处、区教研室规定按时做好质量分析，逐题进行分析，找出学生在知识和能力方面存在的主要问题，并对学生认真讲评，指导学生切实订正和积极改进。按时、按质将质量分析表交至教导处存档。
1、任课教师要按要求将小分输入电脑。
2、任课教师按要求进行书面质量分析。包括每一部分的得失分率，错题举例，班级整体问题，个性学生的分析，以及准备采取的措施。
3、备课组内要组织班级间的质量分析，让任课教师从各班的得分率差异中看到自己班级存在的问题。
4、教师对问题的分析可以从试卷角度、可以从自身的教学角度、也可以从学生的认知角度来进行，但是教师要更多地从自己的教学角度来思考。
5、各任课教师、备课组长和教研组长要按时、按质的完成质量分析，并将质量分析交教导处存档。
（十）、教研组活动要求
1、各教研组（含大组和备课组）要依据教学大纲和教学工作计划制订本组教研活动计划，
教研组要有每学期研究专题，有明确分工，有具体要求，有交流和总结。教研组、备课组必须做到“四定”、“五统一”。
四定：
（1）定时间：教研组每两周活动一次，备课组每周活动一次。
（2）定主讲：每次活动由一名教师主讲，组内教师轮流担任。
（3）定内容：
教研组活动：以教研组内听评课、理论学习和教师基本功训练为主
备课组活动：以分析教材，讨论周练内容，分析学生现状以及将采取的措施。
（4）定地点：每次活动应有固定地点。
五统一：
（1）统一教学进度
（2）统一教学内容
（3）基本统一教学的深、广度
（4）基本统一作业布置与批改
（5）统一测验、练习内容
2、凡教研组活动时，教师一律不得批改作业、接待家长、处理学生问题或其他与教研活动无关的事情。
3、各教研组期末要认真做出工作总结，上报学校教导处。
全校教师必须严格遵守上述各条常规要求（其中带※的为提高要求），若有违规，均视为工作事故，并将做出相应的处罚。
如有体罚现象，视为一级事故，在年度考核中将降一个等次；如有变相体罚现象，视为二级事故，在学年打分中将作为扣分依据；
如有违反以上基本规定的，视为三级事故，将填写“教师行为提示单”以示警告。
（十一）、教师教学工作常规补充规定
1、认真参加教研组活动，认真执行教学、教研计划，切实做好课前准备。
2、严格按照课表上课，调课需报分管教导，准许后方可执行。（紧急情况除外）
3、一般情况下需有二周的备课余量。作文批改不过周，一般作业批改不超过两天。
4、上课铃响，及时进课堂，上课途中不得无故中断正常教学，不坐着、靠着上课。
5、学生在课堂作业练习之际，教师需巡视指导，不得在此时间批改其他作业。
6、学生在体锻课、早锻炼时，教师需巡视关心、帮助并指导学生，不得在此时间内进行同事间的闲聊
7、上课时间关闭手机，不接待家长和其他人员，非紧急情况下不接电话。下课不拖堂。
8、保证学生专时专用，各科教学要相互协作，教学信息（作业、测验等）要及时沟通。
9、教学中坚持面向全体学生，要及时关心辅导学习有困难的学生。
（十二）、严禁体罚和变相体罚的规定
1、在教育教学过程中，凡使学生身心受到损伤的行为、手段等均属于体罚或变相体罚。
2、严禁在教育教学过程中发生打、推、拉等有损学生身心健康的体罚行为。
3、严禁对学生使用带有讽刺刺激或侮辱性的语言。
4、严禁责令学生在教室内外、操场或办公室里常时间站立的体罚行为。提倡与学生平视对话。
5、不得已“练字”“练背”为借口，令学生进行大量的机械性的“抄”“背”作业，变相体罚学生。
6、不得以任何籍口擅自停止学生上课，不得无故终止学生正在进行得正常教学教育活动。
7、教师行为应事忌事
应：热爱教育事业，有责任感和敬业奉献精神，尽心尽力做好本职工作。
忌：对教育工作三心二意，敷衍马虎，追求表面形式走过场。
应：全面贯彻党的教育方针，重视素质教育，积极促使学生全面发展。
忌：重智轻德，只抓功课，不顾其他。
应：面向全体学生，努力使每一个学生都在自己原有基础上得到提高和发展。
忌：只抓尖子学生和少数好学生，放松或放弃其他学生。
应：既教知识又教方法，重视学生自学能力和学习习惯的培养。
忌：只授知识，不教方法。
应：全面了解学生，多看学生的优点与长处，对待学生一视同仁。
忌：遇事主观武断，处事不公，偏爱、偏袒、偏听、偏信，或一味责怪学生。
应：淡泊明志，洁身自好，言行垂范，以身作则。
忌：言行不一，文过饰非，收受学生礼品或要家长为自己谋取私利。
应：衣饰大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人。
忌：衣冠不整，过分修饰，语言粗俗，行为不端。
（十三）、管理人员岗位职责
一、教学教导职责
1、根据学校教学工作计划，在开学一周内制定好有关教学工作的实施计划。
2、积极、主动、具体地协助校长抓好《流程管理》的各个环节，根据学校教学工作的实际，制定并及时修订学校教学《流程管理》各个环节的实施标准、要求、考核及检查制度，并参与实施。
3、指导并审查教研组工作计划和教研组工作记录。深入教研组，了解并指导教研组工作。（每周不少于一次）。
4、指导和检查各学科专用教室和教学设备的使用情况，教学资料的设定和使用情况，加强规范管理。每学期期末按档案室要求收集整理相关的教学资料并做好妥善保管工作。
5、了解、熟悉各门学科的教学大纲，有目的、有计划地深入课堂听课，每学期对分管范围的老师听随堂课至少一次，并做出分析指导报告，有计划地培养青年教师。重点指导带教1~~2名青年教师。
6、每学期至少组织1~~2次校级公开课教学研究活动，帮助教师改进课堂教学，提高教学质量。
7、负责期中、期末考试工作，指导教师考试命题，审定试卷，做好三级质量分析，并提出和指导落实提高学校教学质量的具体措施。
8、统一学生能够书写规范，全面检查学生作业一学期至少2次，期末前后各召开一次学生座谈会，了解学生要求及作业量等情况，并及时做好协调和控制。
9、期末完成有质量的工作小结。
10、每月参与审定教师日常考核。
二、教研大组长职责
1、教研组长应认真履行《教师教学工作职责》的要求。
2、开学初，根据本学科特点和教导处工作计划及时制定教研组工作计划，按计划组织教师实施，若有调整，必在计划中有所注明。期中要协助教导处检查教学常规落实情况，计划实施情况每学年的第一学期做好一般性总结，每学年的第二学期做好专题性总结。
3、组织本组教师开展好每两周一次的教研活动，做到四定五统一，努力提高活动质量。并认真及时记载每一次的教研活动过程，于学期末交教导处检查。
4、组织本教研组教师学习有关教育、教学文件、教学理论研究、教学大纲。组织本学科教师开展教学基本功训练和比赛。布置指导各备课组制订学校教学计划、安排本组示范课、研讨课，并做好评课工作、落实教学科研课题并督促实施。
5、除参加本备课组活动外，还应对本学科其它备课组活动进行指导，每学期每备课组至少一次。
6、审定期中期末考试命题，督促指导各备课组教学质量的分析、研究、落实改进教学的措施。
7、针对本学科教学研究课题，组织教师上好组内或校级研究课，一学期至少听一轮组内教师的课，并在组内做一次分析评价。
8、统一组内学生作业格式和教师批改要求，协调作业量和作业进度，不能随意删减教材规定的作业量。
9、做好组内教师备课、作业量检查工作，每学期二次，并及时做好评价记录，期末交教导处存档。
10、每学期在组内研讨基础上组织教师认真制定期中、期末复习计划，出好考卷。并把握好组内复习卷和平时练习、考查卷的质量。
11、对校级以上的监控和期中、期末测试，要重视阅卷的规范性，组织好组内教师流水阅卷，相互积分，及时做好详细的试卷分析，提出有针对性的改进措施，教研大组质量分析一学期不少于3次。
12、每一学期结束将本学期组内教师的自报课教案、单元练习卷、每课一练等资料，交教导处，以便年级组滚动交流中共享资源。
13、认真负责地做好组内教师教学工作月小结的评定。
14、积极组织本学科学生竞赛活动，每学期不少于1次。
三、备课组长岗位职责
1、开学初，根据本学科特点和教研组工作计划及时制定备课组工作计划，按计划组织教师实施，若有调整，必须在计划中有所注明。期末针对计划实施情况做好专题总结。
2、组织本组教师开展好每周一次的教研活动，做到四定五统一，并认真及时记载每一次的教研活动过程。
3、针对本学科、本年级教学研究课题，组织教师上好组内或校级研究课，一学期至少听一轮组内教师的课，并在组内做一次分析评价。
4、统一组内学生作业格式和教师批改要求，协调作业量和作业进度，不能随意删减教材规定的作业量。
5、做好组内教师每两周一次的备课检查，以及每学期二次作业检查工作，并及时做好评价记录，期末交教导处存档。
6、每学期在组内研讨基础上组织教师认真制定期中、期末复习计划，出好考卷。并把握好组内复习卷和平时练习、考查卷的质量。
7、对校级以上的监控和期中、期末测试，要重视阅卷的规范性，组织好组内教师流水阅卷，相互积分，及时做好详细的试卷分析，提出有针对性的改进措施，年级组质量分析一学期不少于三次。
8、每一学期结束将本学期组内教师的自报课教案、单元练习卷、每课一练等资料，交教导处，以便年级组滚动交流中共享资源。
9、认真负责地做好组内教师教学工作月小结的评定。
10、积极组织本年级（年段）学生竞赛活动，每学期不少于一次。
四、教学人员职责
1、教师须尊重、爱护、关心每一位学生，不得有辱骂、讽刺等变相体罚的现象发生。
2、认真钻研新课程标准和教材，深入了解接班前后学生的情况，开学初认真制定本学期教学计划，备课认真，要有一单元、每一课时的教学重点、难点，要有余量，各学科备课量一般为：暑期不少于一个月，寒假不少于两周，平时要有二周的余量。
3、注重课前第二次备课，课后要及时写好教学随笔，总量不少于40%。
4、课前准备充分（领会、熟悉教案、准备教具），二分钟预备铃教师要及时进教室，课中不走出教室，不接客，不听电话，听到下课铃声，准时下课，保证学生课间休息。
5、专时专用，按表上课，不擅自调动。
6、各科教师每学期上好一节自报课，组内教师间要相互听课，一学期不少于15节。
7、认真参加每一次的市、区、校以及年级组内的教研活动。
8、精心设计练习，教师对学生的每次作业，必须全收全检查，对共同性的问题，老师应在课堂上讲评，及时抓订正，重视作业格式的规范及教师批改的规范化。
9、每学期做好三次质量分析（期中、期末、监控）。校级以上监控要重视阅卷的规范性，轮流监考，流水积分，努力提高批改正确率。
10、鼓励各科教师进行教学研究活动，期末交书面小结及个案分析各一份。
打印
关闭