一、成志德育完成情况
在过去的一学年里，我们深入贯彻“成志德育”理念，围绕“眼中有光、心中有爱、行中有德”的凤翔培养目标，成功实现了“成志”教育的三部曲——“成人、成才、成功”。
1.家校携手，德育共育
我们针对传统德育工作存在的问题，进行了深入调查与分析，并在此基础上进行了学校文化理念的重构，成功整合了家校育人资源。通过举办家长会、家校合作论坛等活动，我们加强了家校之间的沟通与合作，确立了家校携手共进的教育模式，有效提升了德育工作的实效性。
2.教师队伍建设
我们以雅志教师为宗旨，成功构建了一支博雅、温雅、儒雅的教师队伍。通过思政课程的培训与学习，教师们树立了具有大格局、大视野的教育理念，成为了学生心目中的“大世界的大先生”。
3.思政一体化教学研究
我们始终坚持“三个真实”的研究原则，确保了研究主题、研究过程和研究结果的真实性。在初期阶段，我们依托道德与法治教学内容，成功开展了以“孝道德育”为目标的德育熏陶活动，取得了显著成效。在中期阶段，我们增加了以“爱”为核心的研究内容，构建了“博爱德育”体系，培养了学生的仁爱、关爱和友爱精神。在后期阶段，我们确立了“成志德育”理念，重构了学校顶层文化设计，形成了“一训四风”的校园文化氛围。同时，我们成功开展了以读书活动、劳动教育、红色文化、社区服务等为核心内容的学生活动，让学生在实践中深化了对思政课程的理解与体验。
二、教育教学完成情况
在过去的一学年里，我们始终坚持“教学中心、质量第一”的理念，积极推进教育教学改革，取得了显著成效。
1.习惯细化工程
我们针对学生学习习惯存在的问题，开展了“习惯+思考+表达”的习惯细化工程。通过制定月习惯培养内容和活动主题配档表，我们加强了对学生专项习惯的培养与训练。同时，我们取消了一二年级的书面家庭作业，代之以体育锻炼、家务劳动、家庭阅读等素质作业，有效减轻了学生的课业负担。对于高年级学习有困难的学生，我们提供了差异性作业和选择性作业，满足了他们的个性化学习需求。
2.阅读序列工程
我们围绕“阅读+口语+习作”的阅读序列工程，成功开展了丰富多彩的读书活动。通过口语复述和创意习作的练习，学生的口语表达能力和写作能力得到了显著提升。同时，我们树立了大阅读观，推动了阅读教学与学科教学研究的深度融合。
3.校本教研培训活动
我们深入开展了“成长+”校本教研培训活动，提升了教师的课堂教学水平和专业素养。通过汇报课、展示课、研讨课等活动，我们加强了教师之间的交流与协作，形成了阶段性成果，并成功推广到各学科课堂教学。同时，我们每月开展一次“智慧论坛”活动，提升了教师的总结反思分享能力。
4.教研量化平台
我们成功启动了“教研量化平台”，制定了学校教研组考核方案和级部考核方案。通过教研活动，我们促进了教师对教学内容的深度研究，帮助年轻教师快速了解教材、解决教学问题。
5.教学质量提高策略
我们严格常规管理，坚持多维度、多层次的检查制度，确保了教学管理的动态化、经常化和多样化。同时，我们加强了教学质量监控和学科知识检测，组织了教学质量分析会，加强了检测后的动态管理指导。针对薄弱学科、薄弱年级和薄弱教师，我们采取了针对性的培优补困措施，切实提高了教学质量。
综上所述，我们在过去的一学年里取得了显著的成效，但我们也深知仍有许多不足之处需要改进和完善。在未来的工作中，我们将继续努力，不断追求卓越，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。
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