一、学校现状分析
庙后学校坐落于“胶东屋脊”——栖霞市的东北部，于1988年建成。学校依山傍水，周边视野开阔，植被丰富，交通便利，在民间有风水宝地的说法。学校现有17个教学班，教职工112人，学生540人，学校占地44922平方米，校舍建筑面积10434平方米，绿化面积达14601平方米，学校建有物理实验室、化学实验室、生物实验室、技术教室、计算机教室、史地教室、舞蹈教室、器乐排练室、录播室、心理咨询室等近20个功能室，建有高标准图书室，总藏书2100余万册。篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场、足球场等配套设施完备。校园景观优美，构成了清新雅致、和谐统一的校园文化布局。
（一）发展优势
1.领导干部素质过硬。学校有一支作风优良、战斗力强的领导班子和中层干部队伍，他们都来自教学一线，同时又一直在教学一线工作，多数领导干部担任主科教学。他们思想先进、工作踏实、团结协作，具有过硬的专业素养和丰富的管理经验。
2.师资队伍业务精良。学校的师资队伍素质总体达标，业务精良，教学基本功较扎实。爱岗敬业，吃苦耐劳，多数教师具有较高的责任意识和岗位担当意识。
3.校园环境打造优美。经过多年精心打造，学校各种建筑安全可靠，各类功能教室设施完善，校园绿化布局合理，植被种类丰富，环境优美，赏心悦目。校园设施设备完善，每个角落干净整洁，为学生创造了一个温馨舒适的学习环境和成长环境。
（二）发展劣势
1.教学设施老化严重。小学部教室的投影式白板教学系统安装于2012年，主要器件老化严重，急需更新；中学部的希沃交互式白板教学系统安装于2015年，目前基本可用，但已落伍。教师的办公电脑年龄达10年以上，卡顿明显，对教师备课、办公质量造成制约。同时，学校还缺乏开展劳动教育、科技制作等方面的教学设施，严重阻碍了相关课程的开设和开展。
2.师资力量比较薄弱。一是任课教师配备不足，主科和小学科都存在这一问题，以本学期初中部任课教师安排为例，共有2名教师担任语文和英语双班，全校7名教师跨年级授课，7位52岁以上的教师仍在一线上课。二是骨干教师数量不足，学校缺乏一定数量有影响力的学科带头人。三是教师梯队建设不完善。据统计，今后5年，学校将有20名教师退休离岗，新分配教师数量不足，断层明显，同时，新分配的青年教师素质不容乐观，部分青年教师经验欠缺，能力不足，缺乏上进心，对教师职业的认同感较差。
3.学生生源不容乐观。按照义务教育划片招生的政策要求，我校小学部主要招收庙后镇的学生，初中部招收庙后镇和亭口镇的学生，近年来，由于95%以上的学生来自农村，家长从事农业生产或外出打工，家庭教育质量不高，学生学习基础不牢，行为习惯较差。同时受农村人口向城市集结因素影响，优秀生源流失情况较严重，近三年，共转出学生58名，其中优秀学生20多名。
二、发展目标展望
（一）办学理念
1.办学理念提出的背景：展望学校前景，我们清醒地认识到，学校教育要实现可持续发展，直接面临两个难题：一是学生素质不高，要着力提升学生素养，让每一名农家学子得到均衡、全面、优质的发展，学校该怎么做？二是家长期望值过高，为满足家长“优质教育”的需求，缩小城乡教育质量的差距，实现学生会做人、能成才的目标，学校如何解决？基于此，学校聚焦“立德树人”的根本任务，提出了“安静办学、洁净校园”的办学理念
2.办学理念的内涵：一是以校园文化为育人载体，师生共同努力，绿化、美化校园每个角落，浓厚校园文化气息，陶冶学生情操，净化学生心灵，让师生在劳动付出的过程中学会欣赏美和感受美；二是以教学质量为工作核心，把教师当做校园的主人，保障教师把主要时间与精力理当投入到学生发展中，克服急功近利的浮躁心态，在尊重与激励中安静办学，通过教师专业发展促进学生快乐成长。
（二）办学目标
1.办学总目标
全面育人，办出特色。
2.分阶段目标
一年目标：栖霞市示范学校。
三年目标：烟台市优秀学校。
五年目标：烟台市示范学校，省内有一定影响力。
3.办学具体目标
（1）办学规模
总体目标：打造县域优质学校，烟台市示范学校。用五年的时间把庙后学校发展成为500多名学生、15个以上教学班的办学规模，打造成为县域优质、现代化学校，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。
（2）学生培养
有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。
有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。
（3）师资建设
有高尚的教师德性——把爱、公正、责任感作为教师德性的核心，教师有积极的价值取向，在创造性的劳动中，真切地感受教师职业内在的尊严与幸福。
有娴熟的教学技艺——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。
有较强的科研能力——既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。
（4）校园建设
①整体规划校园建设，完成教学楼、宿舍楼改造和部分功能室的完善工程。
②加大学校校园文化建设力度，从硬件上，进一步提升校园文化内涵。
③进一步完善智慧型数字化校园的建设，以信息化带动教育现代化。
④倡导“低碳、环保、绿色”理念，推进无纸化办公，创建节约型校园。
三、发展的保障条件
（一）党建工作
1.认真开展党史学习教育。依托党史学习教育基地、爱国主义教育基地等载体平台，组织开展理想信念专题教育活动；深入开展党的光荣传统和优良作风教育，引导党员、干部、教师从党的百年奋斗历程中汲取力量，自觉以革命英雄、建设楷模和时代先锋为榜样，培树优良工作作风。努力把党史学习教育和教育教学工作结合起来，切实做到学史力行、知行合一。
2.发挥模范带头作用。以“党员先锋岗”建设为抓手，打造一批模范典型，树立党员的先锋形象，发挥党在各项工作中的引领作用。制定完善《党员积分量化管理工作实施方案》，开展好访贫问苦工作，帮助贫困户解决生活中实际问，将党员的先进性、行动的自觉性在活动中得以展现。
3.落实重点工作任务，打造特色党建品牌。学习贯彻基层党组织工作《条例》和党支部工作《条例》，以“党建引领、健康精细办学”党建品牌为抓手，打造庙后学校“一校一品”特色党建品牌，进一步提升党支部和党员队伍的质量。
（二）德育工作
1.健全团、队组织。团支部和少先队大队委负责，完善共青团和少先队的组织机构，落实各成员的职责范围，开展形式多样的主题活动。进一步规范升旗仪式，做到“仪式”“主题教育”双落实。完善校园广播的内容，开辟新闻报道、英语听力等既具活力有内涵的栏目。
2.开展主题班会。政教处制订主题班会工作计划，突出“爱国”“励志”“勤俭”“奉献”等主题，落实班级“文明之星”“进步之星”等的评比活动。定期开展班主任优秀经验交流活动，推广有效的班级管理案例。落实好“优秀班集体”“优秀班主任”的评选活动。
3.做好量化考核。政教处完善班级和学生的德育量化考核制度，构建对学生德育量化考核的有效机制，做到“日考核”“周评比”“月汇总”“期总评”。强化学生的养成教育、文明礼貌教育，培养学生养成良好习惯。
4.建立合育网络。建立学校、家庭、社区三结合德育工作网络，对学生实施全方位的价值观、人生观、世界观的引导和教育，充分发挥家校联系的作用，让学生德育教育实现无死角、全覆盖。
（三）课程建设
1.落实国家课程目标。学校严格践行国家课程改革理念，严格执行《山东省中小学课程建设方案》的规定，开齐开足开好三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验。
2.落实国家“双减”政策。深入落实义务教育学校“5+2”课后延时服务，以教师“应教尽教，学生学足学好”为原则，实施“三减三增”（减总量增睡眠，减重复增实践，减压力增合力）；落实“双减”政策，作业设计实行“基础+弹性”；课后服务，采用“1+N”课后延时服务模式，多渠道多形式开展丰富多彩的课后服务，推进政策全面落地，让学生学足学好。进一步做好进校图书全面审查和禁止手机进校园活动。
3.开展劳动课的实践研究。有计划地开展劳动课的实践研究，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
（四）校本教研
1.强化教研引领。学校强化教研组建设，严格审查，选派业务能力优秀的教师担任教研组长，规范教研工作制度，加大对教研过程的监管。采取校内培训和校外提升相结合的方式，培养一批骨干教师和学科教研工作的带头人。
2.扎实课题研究。发挥教研组的引领作用，以“基于解决问题背景下的课堂研究”为载体，带领全体教师积极开展自主、合作、探究、展示的有效课堂模式研究，致力于全面提升课堂教学效率。鼓励教师撰写教学论文、调查报告、经验总结，营造浓厚的校本教研氛围。
3.加强理论学习。落实双周业务学习制度，建立健全校本教研工作激励机制，开设教研理论学习论坛，让更多的教师倾情投入，获得成长的喜悦。
（五）师资队伍
1.加强两支队伍建设。一是强化领导干部队伍建设。通过系统的教育政策、法律法规、教育理论等的学习，强化领导干部队伍的示范引领作用，进一步提升领导干部队伍的管理水平，增强工作执行力。二是强化教师队伍建设。进一步改进教师的教育观念，牢固树立德树人教育理念，积极重建“课程观、教学观、学生观”，构建师生相互尊重、彼此赏识的师生关系；改善教学方式，关注并转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。采用日常学习和集中培训相结合的方式，引导教师掌握现代化的教学手段，能熟练运用多媒体备课、授课，提高课堂效益。提升教师的课堂教学水平，推进校内优质课评选活动上档次，精心谋划，精细打磨，打造精品课堂，增加教师获得各级各类优质课的数量。
2.发挥“名师”引领作用。以实施“青蓝工程”为手段，加快青年教师培养步伐。充分发挥现有优秀老师教师的作用，通过传、帮、代和结对子的形式，言传身教，引领青年教师快速成长，及早成为学校教育教学的中坚力量，弥补师资断层。以创建“名师工作室”为载体，发挥名师效能，树立现有学校名师品牌，鼓励优秀教师冒尖，营造人人争当名师的良好氛围。
（六）学校制度
1.建立目标机制。根据上级工作要求和学校发展规划，认真制定年度工作计划，做到目标明确，措施得力，各科室分别制定相应工作计划，形成综合全面的计划管理制度。
2.建立监管机制。进一步健全《学校管理制度汇编》，形成完善的管理机制，科学设岗，周密岗位分工，以岗设员，明确职责，一岗双责，落实岗位责任追究。
3.完善激励机制。修改并完善《庙后学校教职工绩效考核方案》《庙后学校教职工评先选优制度》等激励制度，真正体现多劳多得，实现优绩优酬。
（七）学校文化
1.升级校园文化。围绕“彰显育人特色”的要求，对校园文化进行升级改造，进一步优化校园道路、景观等设施的设计、命名蕴含文化意义，精心布置学校橱窗、板报、楼道、教室等，一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。以有特色学校文化阵地建设和浓厚的文化氛围，体现学校鲜明的文化主题、科学的办学理念和明确的办学目标。
2.开展德育活动。重视抓好每周升旗仪式、主题班会，利用开学典礼、毕业典礼、成童礼、成人礼，以及重大节庆日和民族传统节日等重要节点进行专题教育。重视学生社团建设和活动开展，定期举办中小学生体育节、艺术节、读书节、诗歌节、劳动实践节、法治节等活动。德育活动开展有力度、有亮点，能够在同类学校中起到示范引领作用。重视生态文明教育，积极探索“生态+教育”新模式，将绿色、循环低碳理念融入教育全过程。
3.打造师生精神风貌。倡导师生着装得体、整洁，积极乐观，健康向上，具有良好的精神风貌。要求教职工认真践行“四有好老师”标准，当好学生成长的引路人。学生认真遵守《中小学生守则》，讲文明，懂礼貌，有涵养。校园管理科学规范，素质教育有特色，学习氛围浓厚。
（八）后勤保障
1.狠抓开源节流。大力削减、压缩一切不合理开支项目，本着“自己的事情自己办”的原则，停止雇佣社会人员参与花木管理、水电维修等行为，实现绿色办公，杜绝各种浪费。积极争取上级的资金拨付，调动社会各界捐资助学的力量，把有限的资金投入到改善学校环境、优化办学质量的方面，力求实现资金使用效益最大化。
2.加强食堂管理。从保障每位学生饮食安全的高度出发，严格执行食品及原料进货查验制度，严格索证索票，保证各种食材新鲜安全。食品加工过程中，严格按照规程操作。想方设法提高饭菜质量，丰富花色品种，让学生吃得安全，吃得健康，吃得可口。不断加强食堂从业人员食品卫生安全知识培训，提高食品安全意识，防范食品安全事故的发生。
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