一、指导思想
以教育政策法规、新课程标准等为理论指导，在对实验小学优良的办学传统进行分析的基础上，在对现代教育理论与国内成功学校的办学经验进行学习的基础上，在对本校所处的大、小环境，校本资源进行分析的基础上，制定学校五年发展规划，把发展的重心放在提升学校文化品位，提高教师整体素质，注重学生全面发展，凸显学校办学特色，构建和谐美丽校园。
二、工作总体目标
经过五年的努力，把实验小学办成教育理念新、校园环境美、师资力量强、教育质量好、社会信誉高、充满生命活力，有相当影响力的示范学校，学校发展的基本定位是五年内达到烟台市一流小学水平，成为山东省的一所特色、品牌、窗口学校，使实验小学成为令人向往的学园、乐园、书苑。用高品位的学校文化，高水准的师资队伍，高层次的学校管理，高水平的教育质量赢得师生和社会的信赖，师生有强烈的归属感，对外界有强劲的吸引力，教师以在实验小学工作而自豪，学生以在实验小学读书而快乐，家长以子女在实验小学上学而欣慰。教师树立终身学习的意识，把学习当作是自己的一种生活需要，内在追求。学生经过学校五年的教育培养，有文明、诚信的人格，有健康的体格，有博览群书自主学习习惯，具有深厚的文化涵养，充满自信的个性与特长。使实验小学成为一所教师爱岗、学生乐学、家长放心、社会满意的烟台市级名校。
三、工作分目标及相应措施
（一）队伍建设目标及措施
1.领导干部队伍建设目标及措施
①建设目标：
坚持把思想政治建设放在首位，坚持德才兼备原则，切实加强思想教育，选准用好干部。严格管理监督，推进党风廉政建设，着力解决突出问题，经过5年的努力，使全校干部队伍整体素质明显提升，务实创新的能力进一步增强。
干部作风明显转变，求真务实、真抓实干的自觉性进一步增强。
工作机制更加健全，干部选拔任用、竞争激励、教育管理、监督约束等制度不断完善，努力做到用制度选人、用人、管人。
班子成员至少精通一门主要学科，主持一项课题研究，有效地指导教学和教科研，积极参加校本教研活动。深入课堂听课，及时了解教师课堂教学情况，指导教师课堂教学。
②主要措施：
加强教育培训工作，提升干部队伍综合素质。
坚持正确用人导向，完善干部考察和考核评价机制，按照不同层次、不同岗位要求，制定具体的考核内容和评价办法，提高干部考核工作的科学性和准确性。积极推行全方位、多层次、立体式的干部考察和考核方法，全面准确地掌握了解干部工作实绩情况。
实施干部示范工程，完善干部管理机制。教育引导全体领导干部做师德师风的楷模，做廉洁自律的先锋，做教育管理的行家，做教学科研的排头兵，做群众满意的贴心人。
加强作风建设，提升干部的组织力、执行力和落实力。强化目标管理，实现管理工作的规范化、精致化、科学化。完善监督管理机制，推进干部勤政廉政建设。
2.教师队伍建设目标及措施
①建设目标：
大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，创建良好校风。
以活动为主线，开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，提升广大教师的人格品质和职业形象。
以人为本，践行科学发展观，着力构建和谐教师群体，树立师德典型，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍，五年内力争全体教师“无过错、无掉队”。
培养出一批在区域内有知名度和影响力的教师，实现45岁以下的教师30%讲授过烟台市级优质课，至少20名教师讲授过省级优质课。培养10名以上的栖霞市级学科带头人，3-5名烟台名师，创建成为拥有名师、名学科的品牌学校。
②主要措施：
组织教师深入开展各种形式的学习活动，不断提高教师的职业道德素养。五年内逐步实现教师每人每学期读一本教育理论书籍，每学年至少读12本书，撰写一本师德学习笔记和心得体会。
创建师德交流论坛。五年内要完成实验小学教师论坛的创建和完善工作，充分利用校园网这个平台，让教师积极参与师德讨论和交流，相互取长补短，达到弘扬正气，促进教师职业道德的提升。
结合栖霞市教育体育局的师德师风整顿，强化师德建设观念，扎实开展我校的师德师风整顿活动，定期召开师德整顿会议，加强对教师的教育管理，着力构建和谐上进的教师群体，提升教师群体形象和工作质量。每学期组织教师开展一次师德大讨论和师德工作总结。
以活动为主线，积极开展系列师德建设活动，深化师德建设工作。一要扎实开展爱岗位、爱学生、爱自己的“三爱活动”，每学年组织进行一次“三爱活动”演讲比赛；二要健全和完善家校联系制度，采取多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。三充分发挥家长委员会的作用，自觉主动地接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度，增强学校与家长、师生的有效互动，创办人民群众满意的学校。
进一步优化师德评价机制，树立师德典型，打造实验小学名师和教育管理中的先进标兵，逐步提升学校的教育管理水平。一是坚持 “师德标兵”、 “先进教育工作者”等的评选表彰活动，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作的健康发展。二是打造一支教育管理的中坚力量，连续两年以上被评为各类标兵和典型的教师将集中颁发实验小学德育骨干教师称号。三是进一步完善师德考核评价方案，改进学生、学生家长对教师师德的评价办法，使之更趋向于公正、公平和客观的原则，将师德师风的考核结果与教师奖励、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行分层次考核加分和一票否决制。
3.班主任队伍建设目标及措施
①建设目标：
加强班主任专业化实践与研究，努力建设一支教学理念先进、教育手段丰富、教育管理水平高、具有坚实的专业化理论与实践经验的班主任队伍。
加强后备班主任队伍建设。五年内学校将努力打造一批青年班主任队伍，使其基本具有学习力、研究力、反思力、创造力和执行力。
优化班主任奖惩办法，培养各类先进班主任典型，打造实验小学第一批骨干班主任队伍。
建立并完善班主任工作档案。
②主要措施：
加强班主任的各类培训学习和课题研究活动，不断提高班主任的理论和业务水平，扎实开展“四个一”工程：每学期配备一套班主任学习材料、开展一次班主任经验交流、进行一次班主任集中培训、积极开展教育管理方面的课题研究活动，一学期写一篇教育管理方面的反思案例，五年内至少进行一项教育管理方面的课题研究。
进一步改进和完善家校联系机制，促进教育合力的形成。坚持每学期一次的学生家长会议制度、一周进行一次有针对性的家访活动、建立起家校联系档案记录。
开辟班主任工作交流沟通的新渠道，达到相互学习，共同提高的目的。一是五年内将利用校园网完成班主任论坛，充分发挥网络功能，实现班主任之间的交流沟通；二是与烟台市名校或周边学校建立联谊活动，定期组织骨干班主任相互学习交流和观摩；三是每学年出版一本德育文集，加强对优秀班主任教育理念和方法的宣传与学习，全面提升全校班主任的教育管理水平。
逐渐调整班主任聘用办法，进一步优化班主任工作奖惩方案，加强对班主任工作的督查力度，有效促进学校的教育管理工作。班主任聘用方面，实行竞争上岗，采取个人书面申请、政教处审核确定、学校评委会进行评议选聘，切实优化班主任队伍，增强班主任队伍的活力。
完善班主任工作考核方案，建立班主任专项奖惩制度。在贯彻落实实验小学班主任考核方案的基础上，试推行班主任等级考核制，设置免聘班主任、放心班主任、骨干班主任、优秀班主任和达标班主任五级考核机制，对相应等级的班主任下发聘书，并在年度考核中给予相应的加分。
4.教研组长队伍建设目标及措施
①建设目标：
努力建设一支教学思想先进、符合我校发展需求的高品格、高素质的教研组长队伍，带动我校的教育
②主要措施：
加强对本组教师的教育教学管理，带领并指导、督查本组教师严格落实教学常规，高质量地完成教学工作任务。
高质量地完成教研组织与落实工作。
引领组内教师积极参加课题研究工作。
建立完善教研组长工作档案，强化教研组长选拔、培训考核和评比制度，打造一批骨干教研组长队伍。
定期举行教研组长工作交流，优先安排外出研修。
（二）德育工作目标及措施
工作目标：
1.结合学校实际，深入研究各年级段的学生的心理，思想特点，构建实验小学德育序列，实现实小学生五年毕业成为文明、诚信、自信、自立的小公民。
2.加强思想政治教育，规范以思想品德学科教育为主线的课堂教育活动，帮助小学生提高道德素质和品质，养成良好的行为习惯，形成健全的人格品质；
3.加强学生道德品质和行为习惯的养成教育，通过各类优秀学生的评选活动，以点带面，使广大同学明确道德规范，增强道德修养，树立正确的人生观、价值观和世界观；
4.合理构建德育工作和评价考核机制，着力构建学校、社会、家庭三者有机结合的德育教育网络，突现德育工作新突破。
5.扎实开展法制、纪律、安全、心理健康等系列教育，使各项教育活动制度化、阵地化、社会化，提高学生的法律意识，促进学生健康心理品质的形成，确保实现安全第一的总体工作目标。
6.开展活动育人工程，构建科学合理的德育教育主题活动。
主要措施：
1.注意加强德育队伍建设，形成齐抓共管的新局面。构建“五线”和谐校园德育工作机制，建立起以校长——政教处——班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；建立以校长——教务处——教研组——任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到各个学科的教育教学活动之中；建立以党支部—少先队——班委为主体的“学生自我教育主线”，充分发挥学生主体的自觉能动性；建立以家长学校——家长—学生为主体的“家庭教育主线”，充分发挥家长教育的作用；建立以关工委——家长委员会为主体的“社区教育主线”，挖掘社会的教育资源。层层落实责任，做到机构和人员职责分明，保证德育工作顺利进行。
2.抓好德育主渠道作用，以学科教学为基础，规范思想品德课的课堂教育活动，突出对学生的德育教育，促进学生提高道德素质和品质，养成良好的行为习惯，形成健全的人格品质。各年级要依据学生成长的身心特点和课程标准的要求，掌握一定的知识，形成一定的能力，进而逐步形成应有的情感、态度和价值观。
3.加强常规教育和管理工作，形成德育工作的新特点。
①推行班级管理“四化”工程，探索班级管理模式。即班级命名个性化、班级目标明确化、班级管理自主化、班级活动特色化，进一步打造班级特色文化，塑造班级个性形象，此项工程将列为班级考核的重要内容之一。
②加强综合治理。坚持“预防为主，教育为先，安全第一”的创安工作原则，签订各项目标责任书，确保年年“零事故”。
③关注特殊群体，落实困难学生帮扶制度。充分体现“以人为本”的教育理念，树立服务意识，关心和尊重问题学生、单亲家庭学生、贫困学生，做到生活关心，思想交心，谈话细心，因材施教，帮助他们养成良好的思想和道德行为习惯，树立生活的自信心和正确的人生观、价值观、荣辱观，建立学困生帮扶档案。
④搞好校园文化建设，让环境育人。
4.开展系列活动，形成有实验小学特色的德育教育新思路。
①实施每学年的系列成长教育工程，丰富德育教育，发展学生个性特长，提高学生的综合素质，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。
②拓宽教育渠道，发挥阵地的教育作用。抓好校园文化建设，创建教育长廊；构建全方位的德育平台，扩大学校的社会形象和影响力；充分发挥“五老”优势，加强学生的思想品德教育，树立远大志向，增强爱国主义信念；创建德育教育基地，开展社会实践活动。争取开辟5-8个德育实践、国防教育基地，创建科学有序的德育系列教育活动。
5.加强德育科研，完成至少一个课题研究，五年内创办出有特色的实验小学德育系列文集，形成有实验小学特色的德育体系。
6.确立“共育、互补、双赢”的家校合作新体系，更好地发挥家长在学生成长过程中的教育作用，组织进行“优秀家长”评选和优秀家长经验交流活动。
7.建立完善实验小学“爱心基金”管理，促进学生实践能力的提高，培养学生爱心、感恩心。
（三）教学工作目标及措施
工作目标：
1.全面推进素质教育，深化课程改革，提高课程实施水平；
2.积极参加“和谐高效、思维对话”型课堂建设，不断提高教师的课堂教学效率，不断提高教师的教育教学能力；
3.加强作业优化设计研究，学生的作业量与作业时间逐渐减少，符合上级规范办学的作业量化规定，切实减轻学生的学业负担，实现作业功能的最优化，给学生更多的自主时间，并进一步研究作业设置，以达到作业的实践性与高效性。
4.加强对学生进行自主学习方法的指导，让95%以上的学生会学、乐学，为学生的终身学习和持续发展打下坚实的能力基础；
5.学校的教育教学质量（含艺术、体育、地方与学校课程、综合实践活动课程）继续保持栖霞市的一流水平。
6.在电化教学、作业设计、课堂授课等方面形成学校教学特色，提高学校办学品位，争创烟台市教育教学名校。
7.积极探索课堂教学新模式，五年内形成较成熟的课堂教学模式，创建学校的品牌效应。
主要措施：
1.加强课程管理、教学常规管理以及对教学质量的监控。建立精细化管理机制，在校长的直接指导下，由教务处与各分管教学领导抓工作过程、抓工作细节、抓工作落实、抓工作效果。
2.抓实课堂教学，改进教法学法，不断提高课堂教学的质效。引导教师自觉地将培养创新精神和实践能力为核心的现代教育理念，渗透到各学科教学的过程之中。教务处定期组织优质课、说课、课件制作、论文撰写、技能比赛等评比活动，提高教师的教学基本功。充分发挥校园网、班班通等现代化教育技术的作用，优化教学过程，提高课堂教学的质量，提高教师的课堂教学效率。
3.抓好作业优化设计，加强对学业设计研究，针对学生的差异性，设计好各个层次与类型的作业。成立各学科的作业设计库，为教师研究作业提供教学资源。同时，明确要求作业的批改要求，突出对学生的作业指导的针对性、激励性。
4.提高教师的教研积极性，让教研活动逐步做到规范、有效、有专题；充分发挥群体的智慧和力量，真正做到资源共享，共同提高。
5.面向全体学生，让每个学生体验学习中的成就感与快乐。注重学生差异教学，做好优秀学生、边际学生、学困学生的分层教学与辅导工作。
6.让学生全面发展，开齐开足开好课程。加强对地方与学校课程的授课研究，逐步规范授课要求，保护学生的学习积极性，确保不浪费学生的学习时间。积极开发与完善学校课程，制定与所开设的地方课程、学校课程综合实践活动课特点相适应的评价标准和办法，为每个学生建立课程评价档案。
7.建立健全符合学校特点的教学资源库。一是教案资料库：各学科每个教师每个学期要选取一节优秀教案或学案，建立教案（含课件）或学案库。二是课堂教学资料库：落实“和谐高效，思维对话”的理念，让学生真正成为课堂的主人，主动发展，自主提高。
8.合理完善评价制度，充分发挥教育评价的导向、激励、改进的功能，减少评价的重复性，合理安排评价分数计算权重。
9.加强艺术、体育等特长教育，各学科要做好兴趣小组与团队活动计划与辅导工作。
10.按照《山东省中小学考试管理规定（试行）》的相关要求，组织好各学科的质量检测，做好反馈、反思工作。不断完善发展性的学科评价体系。树立科学的学生观和评价观，坚持用发展的眼光关注学生的个性发展，以全面的发展性的评价，代替纯分数的评价，力求使评价因素、评价主体和评价方法等朝着多元化的方向发展。
（四）教科研工作目标及措施
工作目标：
进一步增强教科研意识，以课程改革推动教育创新，以教育科研提高办学品位，坚持科研兴校，营造人人参与、自觉学习、相互交流、善于反思，注重积累的教科研氛围，进一步突现我校校本教研特色，稳步提高教育教学质量。
主要措施：
1.进一步完善教科研体系，提高教研组的教科研效能。
①进一步健全学校教科研工作管理体系，构建以教导处为管理主体、学科教研组组织实施、任课教师为研究主体的教科研工作三级体系。
②健全教科研工作评价激励机制，很好地促进教科研工作开展。
2.做好教师培训工作。
通过结对子互帮互学，由学校提供专业理论书籍和材料学习，观摩学习优质录相课、外出观摩学习、参加上级部门组织的培训班、专家讲座、教师专业学术讲座、开辟工作交流论坛等方式，提高教师的理论和业务水平。
3.加强课题研究工作。
①做好结题课题的后续研究与成果推广工作。
②继续加强已有课题的研究，拿出实实在在的成果，切实服务于教学工作。
③积极申请新的项目，并立足学校教学实际，自主开发课题，倡导教师积极开发小课题研究，使每一位教师都能有研究的课题，都有研究成果。
④定期进行课题总结反思，以课题促教学，以教学充实课题研究。及时积累课题研究资料。组织教师进行课题研究交流、进行课题论文的撰写，以研促教。
（五）办学条件目标及措施
工作目标：
按照各级规范化学校建设的要求，科学合理安排教育用房，全面完善各项设施，创设良好的教育教学硬件设施和办学条件，能满足师生教育教学活动的需求。
主要措施：
1.完成教学楼、幼儿楼加固工程，完成综合楼楼顶维修、取暖工程，完成学生餐厅、寝室建设，解决学生饮水问题。
2.科学设计校园环境建设，绿化校园，打造成一个绿树成荫，花团锦簇的绿色校园。
3.做好校园网的建设、使用、维护工作，建立相关管理制度，加强教师的网络培训工作，全体教师能够熟练使用校园网，实现无纸化办公。
4.充分利用多媒体辅助教学，提高课件制作能力，切实提高课堂效率。
5.充分发挥录播室、计算机室、实验室、图书阅览室、文印室的功能，有效地服务于师生的工作学习。
6.增强处室职员的教育教学的服务责任意识。规范实验室、图书阅览室、电教室、文印室等处室工作，做好处务工作评价工作，充分挖掘改善我校已有的教学资源。
（六）安全工作目标及措施
1.工作目标：
力争实现“零事故”、“零投诉”。
坚决杜绝重、特大伤亡事故和恶性刑事案件，不发生重大校园财产失窃案件，不发生影响社会稳定的群体性事件。
2.主要措施：
健全安全工作领导小组，全面、具体负责学校安全工作的开展、落实，认真履行安全工作职责，及时研究解决各种安全问题和安全隐患。
强化责任落实机制，实行安全管理责任追究制度。实行领导干部、教师每天的值勤制度，加强常规检查小组的检查通报力度，防止学生安全事故的发生。
加强安全宣传教育工作，提高师生安全意识的防护能力。坚持每学期对学生进行交通安全、消防安全和法制教育报告，将安全教育纳入教学内容，提高学生的安全意识和守法意识，提高自我保护能力，让学生能发现身边的安全隐患，掌握各种险情逃生方法；继续加强与安全职能部门的配合协作，进一步净化校园及周边环境。
健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患。每学期组织进行一次安全演练，不断提高学校安全工作管理水平。
建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。
加强安全档案的管理和完善。
加强综合治理。坚持“预防为主，教育为先，安全第一”的创安工作原则，签订各项目标责任书，确保年年“零事故”和“零投诉”。
（七）读书工程目标及措施
工作目标：
1.以读书的厚度和广度奠基人生的高度为理念，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，让读书引领师生成长，让读书成为学校文化，让读书影响家庭文化，进一步提升师生、家长的人文素养，提升学校的创新力和竞争力，建设有一定区域影响力的读书品牌学校。
2.创建书香校园。让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
3.提升师生素养。以读书活动为载体搭建师生成长的平台，让读书引领师生成长，提高教师的理论与实践水平，全面推进课程改革，提高教师整体素质，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍；提升学生的综合素养，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格奠定基础，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
4.创建书香家庭。开展“小手拉大手”“亲子共读”等读书活动，将读书活动拓展延伸、影响辐射到家庭。让家长爱读书、会读书，提升家长的教育素质。从而带动家庭、社区读书活动的蓬勃开展，完善学校、家庭、社会三位一体的育人体系，最大限度地提升学校读书工程的社会效益。
5.学段目标。底年级喜欢读书，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。课外阅读总量不少于5万字。中年级热爱读书，学会默读、略读，能复述叙事性作品，课外阅读总量不少于40万字。高年级学会读书，默读有一定速度，学习浏览。课外阅读总量不少于50万字。
主要措施：
1.全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。学校实行“好书赠阅”活动，为教师平时阅读提供条件。阅览室配备一定数量的教育刊物，保证教师随时借阅。实行学校制定的“买好书报销制度”、“好书推荐制度”。
2.开展各种形式的读书活动，不断激发教师的读书热情。每学期“共读一本好书”活动。每月开展“读书沙龙”活动和“读书人物”评选活动。学校确立4月为“读书月”。读书月期间学校将举行丰富多彩的活动，为教师提供交流、展示的机会。学校《桃李园》、《教科研动态》、学校网站开辟“读书专栏”。定期刊发教师优秀的读书随笔、读书感悟，每学期以级部为单位结集出版读书随笔集《读与思》。
3.开展“图书交换”活动，定期更新班级图书的种类，拓宽书源，使学生有机会读到更多的书籍。级部主任负责制定级部读书漂流计划，按计划每月组织同年级各班级间互相调换图书角的图书进行阅读，提高图书的流通率和使用率，最大化共享班级图书角图书资源。
4.上好每周阅读课，每周阅读课由语文教师负责，主要落实三个“一”，即读好一本书，做好一件事，树好一榜样。阅读课主要进行阅读指导、读书汇报交流。活动中的优秀习作推荐教导处在高年级挑选部分读书小明星成立“学代会”，负责督促检查各班级阅读课开展情况。检查结果按比例列入级部和教研组考核。
5.发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读书中优秀习作推荐参加学校广播，引导学生积极参与读书活动。
6.各班级要建立“班级读书成果展示主题墙饰”，为学生提供展示读书活动成果的空间。主题墙饰要融知识性与趣味性、艺术性与实用性于一体，内容可涵盖读书手抄报、书签、新书推荐卡、读书感言、读书明星榜等方面内容。墙饰设计要画面新颖、布局合理、整体协调、富有美感，并做到定期更换。
7.开展读书月、读书主题、读书考级和“一诵四读”活动。通过丰富多彩的读书活动，拓宽学生的阅读视野，浓郁校园读书氛围。每月开展“读书明星”评选，与读书考级活动相结合，激发学生读书热情，展示学生读书成果，学期末召开表彰大会，大力宣传表彰“读书明星”。
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