栖霞市桃村中学2024-2025学年第二学期教学工作计划

制定人：胡兆峰

审核人：林春海

一、指导思想

新学期教导处将结合国家的“五项管理”和“双减”相关政策、教体局的指导意见、我校的办学理念，以全面提高教育教学质量为重点，办人民满意教育为理念，牢固树立质量意识，坚持以人为本，全面贯彻教育方针，以深化课程改革为核心，以党建“阳光情、英雄魂”为引领，以教育科研为龙头，以课堂教学改革为突破口，家校共育，建设“最美乡村校园”，幸福教师和学生，提升学校的教育教学质量。

二、目标任务：

教学质量目标：所有年级完成规定的教学任务，确保教学整体质量有所上升。我校提出的口号是“保六争五夺四”。

教学教研目标：1.规范教学常规管理，使教学秩序正常良好。

2.加强学习习惯培养，培养学生的自律、自学性。

3.加强学科组的集体教研，建设团结、高效、有战斗力的教师队伍。

4.探索跨学科、大单元教学方式，促进教师专业成长，建设和谐高效课堂。

5.继续研究项目式学习任务，优化作业设置改革。

三、重点工作  

1．加强教导处日常管理工作，规范教导处的各项制度，使教学管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，以高效高质管理提升教师的幸福指数。

2．坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，积极推进“信息技术2.0”的推广使用，通过“大单元教学”、“大概念教学”、“跨学科教学模式”的探索，创建新型的有模有样课堂教学模式，深化项目式学习任务作业课题的研讨，提升学生的学习积极性。

3.制定《桃村中学课堂学习管理制度》，规范课堂纪律，保证正常的上课秩序，确保课堂质量。

4．关注班级“两头生”的培养，通过学科竞赛活动的开展，促进优生的成长，提升优生的竞争力；对“后进生”进行“阳光心态”教育，培养积极向上的心态。

5．注重学生综合实践能力培养，深度整合教学资源，更新教师课堂教学、学生课堂学习观念，转变教与学行为，以培养学生的创新意识、踏实学习和实践能力为重点。

6．做好毕业班与会考年级教师和学生的思想工作，定期召开毕业班与会考年级工作研讨会和相关学生的家长会，查找存在问题，制定解决措施，做好初四体育考试和理化生实验考试的各项准备工作，全面提高教学质量，力争中会考创佳绩。

7.注重家校协同育人，以学校“指南针”家庭教育服务站为引领，继续开展“百名教师访千家”活动，家校携手，共同促进学生成长。

8．以“阅读工程”为引领，由教导处牵头，各教研组组织开展丰富多彩的教师和学生活动，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养，传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

9．继续实施“青蓝工程”注重青年教师培养，通过青年教师的课堂展示和思想汇报，促进青年教师的快速成长，以应对教师队伍老龄化所带来的影响。

10．以“以心育新 健康人生”为主题，开展心理健康专项活动，关注教师和学生心理健康，学校、家长、社会三方联动，为学生健康成长保驾护航。

11．“STTS”联盟再行动，实现四校资源共享，发挥联盟优势，积极探索教育教学新思路，促进四校共同成长。

12.深入开展劳动教育，打造校内劳动基地，促进学生劳动素养的提升。

四、主题活动

1.开展联盟校示范课、校内优秀教师展示课、青年教师汇报课活动。

2.项目式作业改革和研讨活动。

3.各教研组系列特色活动。

4.以“书香校园”为引领，开展经典诵读、课本剧展演、书法比赛等一系列活动。

5.举行劳动教育和综合实践活动成果展示活动。

6.围绕“大单元教学”、“大概念教学”、“跨学科教学”模式，开展研讨活动，组织骨干教师到名校进行学习。

五、具体措施：

（一）严格执行课程计划，使之标准化

严格按照国家规定的计划，开齐开足规定课程。坚持按国家课程标准课时开课，不随意增减课时；坚持按国家课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度。

坚持按课程表上课，维护课程表的严肃性，严格执行“禁止随意停课，限制乱调课”的规定。教师调课要经级部批准，音体美、三课的调课，必须经教导处批准；教师外出学习必须自行安排好课程，并报教导处备查。修改完善请假制度：教师请假及时办理请假手续，请假天数较少的，请假教师自行进行调节，若请假过多，无法自行调节的，由教导处和级部安排代课，代课教师根据学校制度进行奖励。

（二）完善常规管理工作，使之精细化

1.规范教学管理。①强化课程刚性管理，科学合理安排课时。②督查教学常规。教研活动要有计划、有效果，制止影响教师工作积极性的无效和低效教研活动，教导处将对教师的课本作为重点督查内容，注重知识点、难点突破的罗列和整理。督查教学领导、教师听评课记录，注重评课效果，领导听课要把评课作为重点，促进教师的专业成长。③教学常规要彰显学科素养时代特色，既要继承传统教学中的科学做法，又要大胆使用现代化教学手段，一切教学任务注重实际效果。④教案分为电子教案和手写教案，新授课电子教案必须增加新课标相关内容；作业备课、练习课、复习课为手写教案。

2.加强作业管理。①进一步规范作业常规，关注学生差异，考虑同级部不同层次学生学习能力，不搞“一刀切”，杜绝无效、机械、重复、惩罚性作业。②强化作业备案、审查、公示、问责等制度，严格把控作业数量。③开展作业监测活动。作业有布置，必有批改和讲评，对学生作业本、教师批改手册做好督查。④不允许指令家长代批作业⑤每节课要有堂清作业，堂清作业形式多样化，切实检验学生的当堂学习效果。⑥所有备课组开展周末作业专题研讨，尤其是中会考学科，迎合中会考的考题，进行项目式作业和跨学科作业的设置。

3.完善教学评价。①改革教学效果评价模式，结合学生进步率、工作量、教学成绩进行综合性评价。②着眼教师发展评价。通过教师说课比赛，随机听评课、教师能力测评、教学大比武、教学研讨会等活动，促进教师专业成长。③注重教学的推进率评价研究。对教师的评价要基于现有基础看发展、看提升，注重发展性、增值性评价。④探索有效的学生分层评价策略方法，促进优秀学生发展。⑤完善全学科评价，将音、体、美、劳等学科采取可行的方式纳入到监测体系之中。

（三）推进课堂改革建设

1.精准把握学科特质，推进教法和学法的改革。①开展指向学科特质的学科核心素养学习，深度理解学科专业，夯实提高专业素养。②强化课堂教学研究，研讨“大单元教学”、“大概念教学”、“跨学科教学”模式，提升教学效率。 ③根据新课标，挖掘各学科蕴含的德育元素和德育价值，实现学科育人。

2.开展教学模式展示课活动，打造新型的有模有样的授课模式。引导全体教师积极参与教学展示活动，以此全面促进学校常规教研活动；确定科学合理的磨课主题，进行同课异构、同课同构比赛，与教学优质课评选活动进行适度科学的融合，提高教育教研活动效率。

3.推进常态课建设，关注教学目标的有效达成。①课堂教学回归本真，追求简约、常态、高效、实用的课堂教学。②注重常态课的研究，立足于学生之本，基于学科特质，结合教师自身实际，探索具有实际效用的常态课范式。③注重学生习惯和学科学习方法的培养，尤其是起始年级的教学，开展专项研究活动。

4.推进传统教学和信息化教学混合式教学新模式。改进教师和学生的课堂结构，助推线上和线下混合式教学，为常规课堂外的自习、假期学生自主学习拓展有效路径，构建大课堂教学体系，不断改进教法和学法，有效提升课堂授课效率，既要有效保证正常的教学需求，也要开创特殊背景下教学教研的新路径。

（四）抓好教育科研工作

1.推进学校教科研工作机制建设。继续采取“常规工作+自主项目”的方式，明确学校教科研工作的要求与方向；确立“展评成绩+平日工作”的办法对各学科的教科研工作进行考评，纳入教研组评比成绩中。 

2.开创家校协作育人新途径。以学校“指南针”家庭教育服务团队为引领，定期召开家庭教育工作会议，进一步推进家庭教育指导工作；开办与家长面对面的家庭教育专题性讲座、组织班主任与家长进行有效沟通的专题培训活动、组织主题班会（家长会）研讨活动，做好引领工作。

3.创新心理健康教育指导工作。做好心理健康教育教师队伍培训，深入进行心理健康课堂教学改革研究，做好心理健康教育各项评估督导工作。

（四）家校协作

我们将坚持“保持优点，稳中创新”的原则，在日常工作中逐步渗透，在特色活动中突出亮点，一步一个脚印，把家庭教育真正地做好、做实，让“家庭教育”真正成为学校的一大臂助，成为家庭幸福的一大助力。具体工作内容如下：

1.分享一段教育感言，逐日渗透教育观念，目前已准备26周内容。自2024新学期第一周开始转发家长群。

2.将“心理健康教育”纳入学校日常考核，制定“寒假作业”，随文化课作业一同下发。今年布置的是：每天心理健康操练习1遍、每周一副曼陀罗绘画。开学后，学校统一组织心理健康操比赛进行评比，评比结果与班级考核挂钩。

3.加大“家庭教育宣讲”力度。采取形式为：集中组织或入社区村庄分区域进行。

4.开展一次“百名教师访千家”活动。

5.每月进行一次班主任培训，培训内容为：家庭教育和心理健康教育方面。

6.组织一次家长会。

（五）年级组管理

根据学生的年龄特点，级部主任要制定符合本年级组实际的工作计划，以及管理措施。在开学的第二周周一将本级部的具体工作计划的电子文件交到教导处。

本学期各级部的工作重点：

六年级要狠抓学生学习习惯的养成教育，重在知识平稳过渡，从各方面规范学生良好的学习习惯。

七年级组学生课堂常规对学生进行规范教育，重在学生叛逆阶段的学习引导。八年级重在知识落实与能力提高，要有为中考做准备的宏观意识。

八年级要为升入九年级做好两个准备：一是在提高各科及格率的同时努力提高优秀率，充分挖掘尖子生，为学科成绩不均衡的学生补课，使他们成为中考优秀生的后备力量。二是要让学生有学习压力和学习动力，让学生为升入九年级做好心理准备。

九年级一要做到稳定，二要精诚团结，三要制定出科学高效的复习规划。基本要求：

⑴科学规划、合理安排（包括：时间段的划分、每个阶段的目标、每个阶段的基本复习策略等）；

⑵内容全面、重点突出（包括复习什么、重点是什么、难点是什么等）；

⑶方法得当、引导灵活（包括怎么复习、怎么检测、怎么补缺等）；

⑷精选试题、练测结合（包括作业训练选题方向、知识点检测选题方向、阶段检测评价选题方向等）。

制定的规划每一项都要有具体时间安排，都要有具体的落实措施，都要有具体的负责人。

（六）教研组管理

教研组长要根据教研室工作计划，制定好实实在在的教学计划，保证每周一次的教研组活动落实有效，并扎扎实实地开展活动。教研组在钻研教材、研究新课标、探讨学生学习习惯时，积极组织主题性的研讨课、对比课、示范课，认真组织同课异构式的集体备课活动，严格落实“说、议、讲、评”的集体备课模式，保证活动扎实有效。本学期，结合部分优秀教师精品录像课，组织进行教研组长“精彩课堂点评”活动，通过评课议课，强化上课评课的实效性，把握一节好课的标准。备课组的集体备课要坚持“五定”、“五备”、“五有”、“五议”， 五定即：定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；五备即：备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；五有即：有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。五议即：议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。各备课组每周一次的模式研讨，通过观看课堂实录，增强感性认识，开展四课活动（汇报课、观摩课、研讨课、常规课）。

每周学校举行1次公开课。由教研组长组织听课教师听评课，并认真做好听评课记录，写出评课总结。听课教师要认真评课，实事求是，在肯定成绩和优点的同时，指出失误、不足，提出改进教学的建议；讲课教师要认真做好记录，虚心听取各种意见，不断改进教学。教导处对学科教研组长、备课组长及任课教师的听评课进行定期检查和不定期抽查。

（七）实验室、图书室、电教室的管理

本学期学校将全力以赴做好实验教学的检查工作。理化生教研组要保证每学期不少于两次研讨实验教学工作，确保实验教学开课率100%，实验员教师要严格管理学生，保证实验教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校实验教学工作特色化进程。

加强实验室、班级图书角、阅览室、触摸电视的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。     

加强学校现有教学资源的管理和开发，构建班级阅读理念，努力拓宽学生的阅读空间。网络多媒体的使用应从服务于教学的角度出发，有选择的加以利用，学校要求教师将多媒体技术及课件运用于课堂，以促进全体教师运用现代教育技术水平的提高。文印室要对各备课组提出的申请进行审核，本着厉行节约的原则，维护好设备，不浪费笔墨纸张，确保为教学工作服好务。

（八）加强骨干教师、青年教师的培养工作

引导全体教师积极参与教学展示课活动，确定科学合理的磨课主题，进行同课异构、同课同构比赛，促进教师专业成长。加强对骨干教师的培养力度，组建骨干教师教学教研团队，发挥群体力量，实现以点带面，全面发展的目标。为骨干教师优先提供各类外出参观、学习的机会，以便为我校的课堂教学树立起一面良好的旗帜；抓好青年教师这一学校发展后备军的建设工作，加大对青年教师在业务上的培养力度，通过老教师的传、帮、带，帮助青年教师早日成才。落实以“青蓝工程”为代表的青年教师培养工作，让青年教师不但能够站稳讲台，更要发挥青年人敢闯敢拼的个性，在讲台上创造出优异的成绩。

（九）深化读书写字工程建设

提升学生素养，既不增加学生过重的负担，又让学生多读书、读好书。把读好书、古诗文诵读和写字教学工程深入持久地开展下去，让“好书伴我成长，创建书香校园”成为我校师生的座右铭。要求语文教师每周至少安排一节语文课进行古诗文诵读或阅读活动，要求学生每天读半小时书，每周写一篇读书心得，每天诵读一篇古诗文，各级部要制定详细的读书计划，组织丰富多彩的活动，每月各级部评选出“阅读之星”，期末开展“全校阅读之星”的评选活动，再掀阅读工程高潮，力争在全市阅读工程现场展评会上取得佳绩。

（十）加强学校、地方、劳动教育、综合实践、心理健康等课程的研究

任课教师要加大对课程的备课及授课研究，加大课程的研发力度，为学生发展做有益补充，确保学生学有所得，打造全员育人、全过程育人、全方位育人的格局。要制定与所开设的学校、地方、劳动教育、综合实践、心理健康课程特点相适应的评价标准和办法，为每个学生建立课程评价档案。学生建立学习笔记及过程性学习资料的积累工作。

（十一）强化中会考工作

1.强化中考研究。①关注中考动向。关注近三年考试的题型变化，注重凝聚教师力量，注重学生心理情绪调整，通过方法引导，分层递进，培养学生能力。②关注中考政策，了解初四学生择校动向，对优生进入高中做好宣传引导工作。③统分结合。在教导处统一管理、整体协调的基础上，充分发挥级部的教学自主性，充分调动教师“教”和学生“学”的积极性，做到教学相长，取得新突破。

2.强化质量核心意识，突出教学推进率评价。①做好教学质量分析。细化各项分析指标，加强教学的过程性评价，对比分析每个学科、每个级部、每个班级、每名教师的教学情况，真正达到最佳效果。②重点分析若干次考试的教学进步变化情况，切实发挥推进率评价的作用。

3.聚焦有效课堂教学，注重教师授课水平提升。①深入课堂听课调研，着重进行中考年级课堂研究。② 做好学科跟进式指导。通过深入教学过程的跟进式指导，提高薄弱教师授课水平，同时加强学科建设，精心打造品牌学科。

4.根据学科中考的基本要求和命题特点，各教研组认真研究中考重点、热点和难点；习题选取的角度、维度和难度；方法的总结、应用和提升；知识网络构建、理顺和延伸等。

5.对前几年的中考工作做全面的分析、总结，归纳一些成功的做法，切实解决以下4个问题：一轮复习讲不完、二轮复习讲不清、三轮复习讲不透；多轮复习界限不清楚，一轮没讲基础讲难题，三轮提高不起来又回头讲基础；反复讲、反复做、反复考，内容和练习基本重复；复习不讲策略，造成学生思想僵化、思路狭窄，只要题型稍有变化，学生就不知所措。

6.七年级的地理，八年级的历史、生物、信息技术会考，教导处统一安排协调，各年级组长及班主任积极协调以保证复习的高效率。八九年级的理化生实验技能测试、九年级的体育测试要提前做好准备，制定相应计划，责任到人。要落实到位，做到指导到位、计划完整，逐一落实，力求每人都达标、达优。

7.学校定期召开毕业班教师会及学生会，及时了解学生的学习状态，认真深入的分析本届毕业生的特点，针对其弱项和不足共同制定出长期、有效的帮扶措施。帮助教师做好学生的指导工作，力争使学生能够在学习的过程中始终充满前进的动力。

8.继续做好优等生、后进生的帮扶制度，并将这项工作落到实处，力争使本届毕业生的优秀率、待转化率较上学期有明显的改善。

新学期，新起点，新希望。本学期丰收与否，就在于我们能否把有效教学贯彻于始终，能否把提高学生的素质落实我们的行动中，能否有忧患意识。形势是严峻的，困难是众多的，但只要我们团结一致，一定会取得好成绩。

附：工作配档表：