【教学计划】栖霞市苏家店中学2024-2025学年第二学期教学工作计划

为了进一步夯实学校教学管理，更好地开展教学教研活动，使教学常态化、规范化，切实促进教育教学质量的扎实稳步提升，特制定本学期教务处工作计划及实施方案，旨在通过全面规划、精细管理、科学评价，进一步提升教育教学质量，促进学生全面发展。

一、指导思想

秉承“以生为本，全面发展”的教育理念，深入贯彻“双减”政策及“五项管理”要求，在学校的整体工作框架下，提升教育教学质量为核心，强化过程管理，助力教师专业成长，激发学生的创新精神和实践能力，深化教育教学改革，推动学校教育教学工作迈向高质量发展新阶段，实现学校的可持续发展与品牌化建设目标。本学年的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、提升教师专业发展、学生健康发展这四个中心工作展开。

二、工作要点及具体措施

（一）推进协同教研，发展学生核心素养

1.推进课堂教学改革。基于教研室推进“基于核心素养的整体教学” 研究，积极探索“素养目标导学课堂建设”的实施路径与策略；探索学科互融、项目式教学模式，尝试转变集体备课、观评课的方式方法。

2.推进德育与学科融合。抓实学科德育，落实全科育人。继续深化阅读工程，开展全科阅读 让阅读真正融入学生生活。

（二）课堂教学

1.常规课堂：课堂是教育教学的主阵地，围绕常规课堂的提质增效，我校从狠抓课堂质量入手，向课堂45分钟要效率，要求教师少讲精讲；推行以教研组为单位的听评课及领导干部的推门听课活动，提升课堂实效；注重集体备课，增强集体备课的真实性、实效性。依据各学科课堂教学基本模式，通过开展研磨课、示范课等活动，优化课堂教学，强化备课环节；以教研组为单位，开展教材研究，引导教师把握课程标准、吃透教材。

2.改革课堂：本学期课堂改革的主要任务是“素养目标导学课堂建设”的推广及完善。要求各教研组依据学科特点，结合我校的“学案导学”教学模式，总结得出各自学科的教学模式。采用“请进来”、“走出去”的办法，提高我校教师的课堂授课水平，让我校的课堂改革取得实效。

具体措施：

为使我校课堂真正做到提质增效，着重抓好以下几方面的工作：

1.教师要积极践行“双减”总要求，优化作业设计。让减负在课堂教学中充分体现。各教研组要举行同做中考题活动，进一步把控适应“双减”下的中考，提前适应山东省的统考。

2.发挥集体备课优势，对于集体备课要求“四定六议六统一”：定时间、定地点、定内容（带材料）、定中心发言；议学情生情、议目标考点、议难点重点突破、议方法手段、议学生活动设计、议分层作业设计。做到六统一：统一进度、统一教学目的、统一每一节课授课的共性内容、统一重难点、统一作业、统一考查。教导处对常态化教研集体备课着重检查以下项目是否有备课计划安排，是否有课件演示、中心发言稿，主备人备课过程详实。组内讨论的参与度。课堂教学内容是否与教案相符。教案是否进过个人二次备课。是否体现本学期我校教学工作的三个重点（问题导学、小组合作、标志性动作）。是否有与授课内容相符、学生学习水平相相符的习题或检测。

3.坚持“请进来”、“走出去”，助推薄弱学科的蜕变。积极与教研室沟通，想办法，找对策，要结合教研及听评课，引领教师切实提高课堂效率，打造“高效课堂”，从而实现学科成绩的稳步提升。

4.明确责任意识，强化课堂管理，增强教师的责任意识。

实行主要领导包年级制度，校级领导要深入班级进行听评课、下沉到学科教研组，参与教研教改。强化级部管理，确保学校相关政策的执行力度不打折扣。提升管理水平：业务校长、教导主任要带好头，做到每一位领导干部都要参与到教师教学活动中，在教科研、课堂教学等方面起到示范带头作用。

（三）教学常规

1.制度建设：结合我校实际对我校教学常规的所有制度进行逐一审核，对《教学常规制度》进行修订、完善，对《集体备课制度》、《教学常规检查制度》进行完善、补充，同时建立“优生”“学困生”辅导制度，强化对“优生”“学困生”的监管。

2.制度落实：本学期我校将以提升教育教学质量为核心，把作业的检查与批改、随堂及单元检测作为学校常规管理的重点，安排专人负责。突出集体备课的导学案，强化导学案的审查、完善及使用，改变部分教师无教案上课及备课时的照搬照抄现象，让教师真正研究教材、熟悉教材，提高教师的业务能力。

3.考核评价：依据《苏家店中学教学常规检查评价细则》，围绕“以备明教、以评促教、以批促教”的原则，重点考核评价教师的备课与批改，尤其是随堂检测及单元检测的批阅及记录、反馈情况，把检查的结果量化到分计入教师年度常规考核。

4.作业设计：积极落实双减要求，优化作业设计。

学期初，教导处统一修订完善并下发学生作业量控制及作业的申报、审查及检查制度，并统一下发记录表，要求教师依据各类要求，做好作业的申报、设计及批阅工作。双减背景下，作业设计需要在量上做减法，质上做加法，乃至乘法。为此学校以单元作业、学科融合作业为研究对象，优化设置类型，力求作业形式多样化。我们主要把握以下方面：

①把握三个“度”

数量限度。严控执行栖霞市教体局要求，控制学生作业总量，对学生作业设置，层层把关。及时公示，接受社会面监督。积极寻找作业数量与教学效果的平衡点。广度。对所布置的作业要具备兼容性，注重衔接，既有新知，也包含需进一步巩固的旧知。难易度。作业难度太大，使学生无处下手，易导致学生积极性下降，丧失自信心；反之，作业太容易，影响学生对知识的掌握。针对当前形势，我校开展了“假如我是考生-同做中考题”活动。学科组所有教师都要做一遍去年的烟台中考题，（3月份中旬完成）；至少做2份其他地区的中考题。（5月前完成）教研组长带领组员，认真探讨总结，谈体会，诉收获。有利于教师把握考点，有的放矢。

②凸显三个注重

课堂作业注重新知识。以基础性作业、书面作业为主，大部分以堂清形式完成。注重学生的差异性，划分作业层次，满足学生需求。教师应密切关注，留心观察把握学生学情。 作业设置体现梯度。课外作业注重实践性，注重学科融合。例如：语文、英语等学科倡导读、写、看、演、唱、画多位一体设计作业。理化生学科注重走向生活，从日常生活中寻找自然科学知识。让学生尝试设计思维导图，将所学知识串联，有助于学科间的并联。

5.教研活动：本学期我校仍然强化“以研促学，教研相长” 的工作思路，以促进“学生发展，教师成长”为工作宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育规律为目的，在确保教研时间、强化教研实效上下功夫，确保教研不走过场。教研组是学校教科研的基本单位，加强教研组建设，提升教研氛围，是确保教学质量提升的前提。本学期的工作重点是培养一批学科带头人，让他们成长为教学骨干，支撑起学校的教学工作。结合我校部分学科人数较少的现状，对教研组进行优化组合，同时对不负责任的教研组长进行更换，确保教研实效。教研评价方面：为加强教研组队伍建设，强化教研组工作的计划意识、责任意识、科研意识，建立并完善教研组考核评价细则，从教研计划及学期末教研总结的拟定，到教研活动的开展落实情况，从教学常规检查到优质课的评选，从专题研讨到教科研成果，依据《苏家店中学教师发展与考评细则》逐一进行量化评价，最后计入教师年度考核。

具体措施：组织各分管领导及部分教研组长对教学常规的各项制度进行重新审查、修订，对各项奖励性政策及教师绩效考核的相关制度进行重新完善，重点强化对作业的检查与批改，尤其是随堂检测及单元检测的批改与反馈。对作业内容的设置，要严格做好申报审查制度，要求利用每周教研的时间集中讨论，最后由教研组长审查确定；对作业的批改采取教研组统一检查与教导处随机抽查的办法，对每个教师的作业批改进行量化考核，学期末汇总。充分利用好苏家店中学公共平台，家长要及时上传学生作业的完成情况，教师要及时对学生的作业通过平台进行批阅，强化对假期学生作业的完成及教师批阅情况的监督检查，开学初，由校平台管理员对各班级及教师平台的利用情况，进行汇总并及时反馈。

（四）抓好质量检测

教学质量监控体系的构建和运行，是保证教学质量和提高教学效果的重要措施，本学期对教学质量的监控主要搞好开学检测、单元检测、期中检测、中考、会考、升级考试工作。单元检测由年级组自行组织，其它检测由教导处和各级部共同组织，集体进行试卷分析，召开好班级教导会，有针对性地进行补救。中考和会考，关系到千家万户，要对学生进行诚信教育和心理健康辅导，做到诚信备考、轻松应考。

具体措施：本学期对各年级各学科教学质量的检测仍然采取“四环节”的模式，（1）教师个人——随堂检测  （2）各备课组——单元检测  （3）各年级——月检测  （4）全校——期中与期末检测。采用定期检测与不定期抽查相结合的办法，对教师的每一个环节进行量化、汇总，及时掌握各年级学生的学习情况，了解各学科教师的授课情况，及时发现教学中存在的问题，随时总结经验教训，让各年级、各学科均衡发展，实现真正意义上提高教育教学质量，其量化成绩直接计入教师年度考核。

（五）主题活动

1.“515”养成教育

本学期我校把“515”学习活动及社团活动的开展情况作为重点工作来抓。通过开展 “515”学习活动为养成教育增效提质。

具体措施：为强化学生学习习惯的培养，注重学生的日常积累，加强学生每天的“515”活动，即每天的五个15分钟，一是每天起床后到早自习时15分钟的英语听力及默写时间；二是每天上午上课前15分钟的诵读时间；三是中午午睡前15分钟的书写练习时间；四是每天晚自习前15分钟的数学错题及典型题整理及掌握时间；五是每天晚睡前15分钟的反思时间。

2.积极开发社团类校本课程，力争学期末编校出三本以上校本课程。

3.“一节阅读课”：要求全校各班级每周拿出一节课作为阅读课，各备课组学期初要依据本学期语文课本中规定的考试书目制定好本学期的阅读计划，上交教导处，同时组织语文教师研讨好阅读备课，然后依据计划安排好相关活动，以此提高学生的阅读量，提升学生的写作水平。

4.劳动教育：依托校内外劳动基地，因时、因地制宜，对学生进行劳动教育，促进五育并举。通过下发劳动教育清单、签署协议、劳动教育师生大比武等活动丰富劳动教育的资源、内涵。力争本学年将我校打造成市级劳动教育特色学校。

5.围绕学科特点，开展各项竞赛、比赛活动，提升学生整体水平。

（六）队伍建设

目前我校教师队伍梯度层次不够合理，市级及以上骨干教师队伍较薄弱，教师学历层次有待提高，职称结构有待进一步优化，通过开展不同的活动，采取适当的奖惩办法，激励教师积极参加各项活动，认真总结，确保建立一支师德高、业务精、理念新的教师队伍。

1.开展名师及青年教师的培养活动，强化学科骨干教师及指导教师的示范引领，充分发挥骨干教师的传帮带作用。鼓励教师定期撰写读书感悟、教育随笔等。让阅读成为习惯，促使教师的教育教学观念得以转变，以适应当前新的教育教学形势。

2.为强化教研组建设，提高我校的教研水平，尽可能地组织各学科教研组长及部分骨干教师到有特色的学校参观学习，让我们的教师逐渐摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实基础。

附：工作配档一览表