为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，认真学习党的二十大和十九届三中、四中、五中、六中全会精神，深刻分析学校面临的困难和问题，理清办学思路，明确发展方向，结合学校实际，特研究制定 “十四五”学校发展规划。
一、学校发展现状分析
学校概况。栖霞市庄园中学坐落于美丽的白洋河畔，凤彩山下，毗邻素有中国北方小故宫之称的“牟氏庄园”，是一所市直初中寄宿制学校。学校始建于1967年12月，原校址位于牟氏庄园南侧，2003年6月迁至现址。2011年10月，庄园中学由原大庆路学校初中部和庄园街道初级中学合并而成。可以说，庄园中学是一所年轻而又充满朝气的学校。学校环境幽雅，空气清新，风景宜人，是学生健康成长、学习成才的理想摇篮。
学校占地面积25400平方米，建筑面积为15520平方米，拥有教学楼、实验楼、餐厅宿舍综合楼等，设施先进，功能齐全。其中，教学楼建筑面积为6928平方米，逸夫实验楼建筑面积为4362平方米，餐厅宿舍楼建筑面积为4230平方米，可同时容纳700名学生就餐和住宿。
学校在编教职工181名。其中，高级教师39人，研究生1名，本科学历达标率100%。
目前，学校有创客室1个，茶艺室1个；有多媒体教室47个，其中：录播教室1个，多功能报告厅2个。普通学生多媒体教室44个，包括普通教室34个（安装触控一体机的教室24个），化学实验室1个，生物实验室1个，物理实验室1个，美术教室1个，音乐教室2个，地理教室1个，微机教室2个，技术教室1个；教师人手一台电脑。宽带通达所有普通教室和所有办公室，实现校园网络全覆盖。校园网络系统、自动广播音响系统等设计到位，图书电脑管理系统齐全，这些设备为广大师生教育教学活动，实施新课程改革提供了有力的支撑。
2、学校图书室共藏书74486本，生均图书数量43本；新增图书数量：2014年599本，2015年2854本，2016年977本，2017年500本，合计新增图书4930本；均符合评估要求。
生源构成。学校现有生源来自城区的城镇居民、庄园街道农民子女、外乡镇转入的学生，有寄宿生，也有走读生，学生在学习生活习惯上，在基本素质上有很大差距。不同家庭、不同环境下生活的学生互相融合，互相学习，取长补短，已成为学校的又一特色。
学校管理。几年来，学校秉承“敦品思远，耕读守恒”的校训，站在新的起点、新的高度上，坚持“文化引领创特色，规范管理抓细节，责任落实求效益，学校发展重内涵”的教育教学思想，狠抓常规管理，积极深化教学改革，在学校管理、教职工考核评价机制、学校安全体系、常规管理体系、校园文化的建设等方面有比较完善的制度，管理科学规范。
二、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”为办学宗旨，以“建和谐文明校园，塑德艺双馨教师，育全面发展学生，办人民满意学校。”为办学目标，按照“质量立校、文化兴校、品牌强校”的办学思路，强化内涵和特色意识，努力满足学生多样化发展需求，创办规范加特色学校。
三、办学理念：
校训： 耕读守恒 敦品思远
校风： 民主和谐 求精创新
教风： 寓爱于教 精业善导
学风： 勤学善思 博学笃行
办学理念：
让每一位学生拥有体验成功的机会；
让每一位教师拥有发挥潜能的平台。
办学宗旨： 让教师享受教育的幸福；
让学生享受幸福的教育。
办学目标：
塑德艺双馨教师 育全面发展学生
建和谐文明校园 办人民满意教育
培养目标： 懂得感恩 担当责任 全面发展 彰显个性
治校方略：
规范管理抓细节 责任落实求效益
文化引领求特色 内涵发展创名校
学校特色：以精品班级建设和读书升级系列工程打造书香特色校园
学校精神：正品——每天做最好的自己
学生： 不让一个学生掉队，为学生的终身发展奠基。
教师： 以点带面，全面提升，铸就名师。
学校： 让每一位学生扬起理想的风帆
让每一位教师储备教育的趣味
让每一位家长享受成功的喜悦
让学校成为放飞梦想的地方
四、学校发展目标、措施及落实时间
（一）总体目标：努力践行教育改革，创新育人方式，基于学生立场实施育人方式的优化与完善，不断提升学校品质发展，把学校建成师生共同成长的乐园。将学校的发展愿景确立为：基于学生立场，为每个学生提供合适的教育，让每个学生获得充足的“阳光雨露”，为学生未来发展拓展更佳成长空间。
可分三阶段实施：
第一阶段（2021.01—2021.12）是“完善机制，稳步提高”阶段，主要是构建科学规范的管理体系、教职工评价体系，争创“栖霞市常规管理四星级达标学校”；第二阶段（2022.1—2023.12）是“内涵发展，争创卓越”阶段，主要是营造书香型校园，铸就名师，提升质量，争创“烟台市规范化学校”“烟台市常规管理示范学校”；第三阶段（2024.1—2025.12）是“文化引领，特色强校”阶段，主要是凝练校园文化，提升学校品位，打造办学特色，争创“山东省规范化学校”，努力使学校成为烟台市乃至山东省都有一定影响力的现代化学校。
（二）学校发展的具体目标及措施：
1、学校管理目标：
①依法治校，全面实施校长负责制，充分发挥党支部、行政、工会等管理机构的作用，实行民主管理，建立较为科学规范的管理框架，理顺管理流程，形成学校管理的有效层次与结构。②以德立校，育人为本，加强师德建设；树魂立根，拓展加强青少年学生思想道德建设的新时空；建设学校文化，进一步优化育人空间，创建示范校。③树立先进的办学理念，强化教育教学常规管理，优化师资队伍建设，深化课堂教学改革，提升教育教学质量。④科研兴校，走内涵提升之路，以教科研为先导，不断促进教育管理科学化。⑤以文化引领创特色学校，打造自己的素质教育品牌。⑥依法规范办学行为，严格遵守财经纪律，规范公示收费行为。⑦全面实行全员聘任制、中层干部竞聘上岗制，形成充满生机和活力的用人机制。⑧完善教师考核机制，建立教师发展性评价体系。
具体措施：
①建设团结协作、开拓进取的领导班子。领导干部分工明确、职责分明，互相协调，互相支持。建立领导干部评价机制和年度述职考核制度。②坚持以人为本，重视民主管理。引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，调动教职工工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理工作。③加强民主建设。坚持校务公开制度，实现管理权限公开、办事依据公开、办事程序公开、法规政策公开、办事标准公开、办事纪律公开、办事结果公开。大家的事大家提，实行民主议事，大家的事大家管，实行民主监督。④要完善教学质量三级监控机制（班级监控、级部监控、学校监控），确保教学质量的全面提高。⑤明确和制订领导干部、教师、职员岗位职责，推行岗位责任制。实现人人有事做，事事有人管，做到谁管理，谁负责，管理到底，责任到人。⑥完善教职工考评方案，建立激励机制。通过教代会进一步补充完善教职工考核方案、教师奖惩条例等相关制度，考核方案要科学、系统、明确、操作简便。⑦倡导和谐教育，努力营造安定团结，宽松民主的学校环境，逐步形成优质高效、刚柔相济，具有凝聚力的管理模式，从而使管理更具民主、科学、规范；人本化、弹性化、精细化的特点。⑧构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。
落实时间：
第一阶段：（2021.01—2021.12）
①建立有效的学校管理、考核的规章制度。②改选教工代表，召开教代会，建立民主管理机制，增加管理工作的透明度。③建立学校管理的理论学习和实践探索制度。④加强学校各部门的中层管理，推行中层干部竞聘上岗。⑤做好后备干部的培养工作。⑥组织成立家长委员会，让家长参与到学校管理中，促进学校各项工作的顺利开展。
第二阶段：（2022.1—2023.12）
①构建科学的德育、教学管理体系。②完善教师发展性评价体系，建立新一轮《教师发展与考评管理档案》，建立科学的激励机制。③建立并实施学校骨干教师、学科带头人的培养机制，铸就名师，带动全面提升。④建立和完善学校的质量监控机制。⑤深化学校常规管理，各部门办公系统逐步运用现代化技术管理手段。⑥增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。⑦加强工会组织的建设，充分发挥教代会的参与、监督作用。
第三阶段：（2024.1—2025.12）
①加强与街道、社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的、多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。②凝练学校文化，实现文化兴校，逐渐形成具有时代特点的学校物质文化、制度文化、精神文化，落实好办学理念。③以教学模式改革和艺术教育两方面为突破口，打造高效课堂，塑造精品艺术，创造自己的特色品牌。
2、队伍建设目标：
①以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展。②以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的师资队伍。③加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干教师与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，实现40岁以下的年轻教师70%讲授过烟台市级优质课，至少10名教师讲授过省级优质课。培养5名栖霞市级学科带头人，1—2名烟台名师，创建成为拥有名师、名学科的品牌学校。
具体措施：
①深入开展师德建设活动，不断提高教师政治觉悟和职业道德水平。坚持政治学习制度，有效地组织教师学习党的路线、方针、政策，学习教育法律法规，学习教育主管部门和学校制定的有关规定，切实规范教师的教育思想、教育教学行为。②加强学校的班子建设，强化政治学习和业务理论培训，多给领导干部外出学习的机会，使之具有较强的服务意识、较高的教育教学与教研能力，提高管理水平，实现学校班子队伍在三至五年内逐步实现年轻化与专业化。③完善教师的培养制度，面向全体、突出骨干、分层要求、目标推进。深入开展校本培训，通过专家指导、外出培训、校本教研等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、教学观、质量观和人才观。通过讲座、上课、反思等形式，开展课程理论、教育科研知识、现代教育技术等专题校本培训，让教师们接受最新的课改理念和信息。同时，加强教学基本能力的培训，将普通话、朗读、现代教育技术、书法、计算机等列入教师考核，45岁以下的教师要掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体进行辅助教学，能制作简单课件。鼓励教师撰写论文，每年学校要编辑出版一本教研成果集。④有步骤地选派骨干教师参加省级、市级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的引领作用，每学期在一定范围内作1次专题报告，承担1门课程的教学辅导，带领1个教研组的教学研究。⑤鼓励教师积极参加省、市、县优质课比赛，力争有赛必参，有奖必夺，建设一支由省、市、县、校骨干教师组成的梯度骨干教师队伍，使他们在教育科研中充分发挥带动和辐射作用，实现由经验型教师向研究型教师的转变。
落实时间：
第一阶段：（2021.01—2021.12）
①不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。②加强师德师风建设，开展师德建设活动，签订《师德承诺书》。③通过备、教、改、导、评等教学环节与途径，摸清教师队伍的现实状况，而后分层制定目标予以培训提高。④采取“走出去，请进来”的方式，为教师提供学习培训的机会，搭建展示才华的舞台。⑤发挥学科骨干教师的引领作用，形成校级骨干教师群体。⑥要求40岁以下的专任教师全部运用多媒体进行教学，鼓励40岁以上的专任教师运用多媒体进行教学。
第二阶段：（2022.1—2023.12）
①树立本校教师的师德先进典型，弘扬身边的先进事迹，开展“学先进，铸师魂”活动，进一步提高教师的职业道德素质。②建立多元的教师发展性评价制度。对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况，以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。③建立个性化的“教师学习和发展档案”。每位教师根据自我发展方向，制定个人新的三年发展规划，促进教师队伍的整体发展。④建立有效的激励机制，通过学科带头人评选，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。⑤以“高效课堂”建设为抓手，以常态课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。⑥所有专任教师都能够运用多媒体进行教学。
第三阶段：（2024.1—2025.12）
①以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围，增强学校文化底蕴。②完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。③加强教学与课题的研究，不断提高教师的教学研究能力，形成浓厚的教科研氛围。④形成骨干教师梯队，培养1—2名烟台市级以上名师或学科带头人。形成名师群。以点带面，发挥辐射作用，并在教学上出新成绩。
3、德育工作目标：
①进一步确立德育工作的核心地位，以“让每一位学生都能拥有体验成功的机会”为办学理念，加强和改进学生的思想道德建设，优化全面发展的德育资源，探索情感体验德育实践模式，开展德育生活化、德育课程化的实践研究，引领学生全面而有个性地发展。②建立一支高素质的德育工作者队伍，形成人人都是德育工作者的教育氛围。把德育教育渗透到各学科教学之中，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。③构建基于现代信息环境的学生自主发展模式，培养学生现代人格、健康的审美情趣和生活方式，成为会做人，会求知，会交往，会做事，会生活的现代人。④从学校文化建设层面整体探索学校爱心教育、感恩教育、诚信教育、责任教育、道德文明教育、行为习惯养成教育、心理健康教育、学生自主管理、学生社团、学生社会实践、校园主题文化节日的具体人文内涵，完善具有人文特色的学校德育实践体系。⑤建立家长委员会，构建学校、家庭、社会三位一体德育教育网络，研究新形势下德育教育工作的特点，提高德育工作的时代性、针对性和实效性。⑥建立以多元评价和自主评价为原则的反思性、发展性德育评价体系，以评价和德育过程体验促进学生品德的自主发展。
具体措施：
①积极构建各个年级系列化德育，从组织上构建德育框架与网络，加强以校长为首的中心指导体系，加强学生自我教育的体系，加强家庭和社会教育的网络体系。确立养成教育为德育校本课程。②关注班主任队伍建设，加大班主任的培训力度，提高班主任管理班级、教育学生的能力和水平。③以学习贯彻新颁布的《中小学生守则》《中学生行为规范》《中学生一日行为规范》为重点，通过开展“红旗班级”评选活动促进学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。④学校要加强课堂德育情境构建，从课程资源、德育素材挖掘、课堂教学策略等方面深入探索课堂情感体验德育的实施。⑤通过学生自主管理，形成自我教育、自我约束、自我调节，使学生在道德实践中逐步认同道德规范，体验道德情感，从而把外在的道德概念内化为内在的道德信念。⑥建立健全并充分发挥团组织的作用，不断丰富和深化校园德育主题活动，为学生的成长搭建舞台，使他们在活动中体验校园文化，提升他们的道德情感和人文素养。⑦学校将开展好社会实践活动，建立社会实践基地，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提升，从而使学生拥有坚强的意志力、明晰的判断力、强烈的责任感。⑧学校将关注学生心理素质的提高和人格的健康发展，注重学生的心理需求和内心体验，通过心理辅导课、个别辅导、心理讲座等各种方法和途径，让学生学会在体验中感悟，在感悟中成长，从而使学生具有稳定的情绪、积极的心态和健康的情感。⑨认真抓好学生的法治教育和安全教育，不断增强学生的法治意识和安全防范意识。以《社会治安条例》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，食品卫生安全教育为重点，根据季节特点，有重点地开展好教育活动，确保学生的安全健康成长。
落实时间：
第一阶段：（2021.01—2021.12）
①构建科学高效的德育管理网络，明确岗位职责，签订责任状。②建立和完善德育管理的相关制度，制定《中学生一日行为规范》《中学生德育评价方案》《学生评价手册》《班级考核方案》《班主任考核方案》。③制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。④制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。⑤搞好班级文化建设，制定详细规范的班规，增强班集体的凝聚力、向心力。⑥开展以“感恩”为主题的德育活动，让学生知恩、感恩。⑦开展法律、安全教育活动，引导学生树立法制意识和安全防范意识。⑧各学科结合教学内容有选择地渗透品德教育，并建立德育渗透课堂评价细则。
第二阶段：（2022.1—2023.12）
①完善班主任工作的激励机制，出台班主任工作考核的优惠政策。②总结学校班级管理的成功经验，开展特色班级展示活动。③加强德育校本教材的研究，按学段编写德育校本教材。④关注学生的心理健康，建立心理咨询室，发挥其作用，对心理和行为有偏差的学生建立个人心理档案。⑤关注德育体验教育，开展多形式的活动，让学生自主管理，主动发展。⑥进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。⑦加强学生社团建设，开展“十佳少年”的评选活动。⑧成立学生兴趣活动小组，如声乐、舞蹈、器乐、篮排球、田径、美术、摄影等文、体、艺、美活动小组，定期开展活动并举办成果展示或比赛。⑨开展“学会学习、学会生活、学会做人、学会协作”的社会实践活动，把学生培养成具有学习能力、创新能力、实践能力，善于与人协作的现代人。
第三阶段：（2024.1—2025.12）
①发挥家庭资源的德育功能，逐步健全家长学校制度和家长激励机制，促进家庭、社会与学校教育的共建。学生通过学校、家庭、社区、网络等多种教育途径，受到全方位多渠道的思想道德教育。②培养一支高素质的班主任队伍，5—10名班主任在栖霞市内有一定的知名度，争取培养3名以上省、市级优秀班主任。③加强德育课题的研究，积极探索各学段德育序列化，整体构建学校校本德育体系。④德育形成特色，争创烟台市级德育先进单位，争取成为市德育特色校。⑤总结家庭、社区教育经验，形成成果材料，编写校本教材。⑥开展师生社团活动成果展示。⑦以校园文化建设为依托，培育学生独特气质。
4、教学工作目标：
①切实转变教育观念，坚持把教学当作学校工作的中心。深化课程改革，构建具有校本特色的课程体系，提高课堂教学效率，全面提高教学质量，形成学校特色。②以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。③完善科学严格的教学常规管理制度，从教学的各个环节抓细、抓精。④从教师课堂教学“问题研究”“教学创新设计”和“实践、反思”三个环节的规范入手，依托于学校系列制度和保障措施的建设，构建课堂教学创新的可持续发展机制。⑤建立课堂教学评价机制，以新课改理念为指导，积极推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设的研究与实践，构建和谐高效课堂。⑥建立促进学生发展的评价机制。关注学生差异、关注过程与方法、态度与情感，实行平时与终结、自评与互评、家长评价与教师评价相结合的学生评价体系。⑦实现信息技术教育与其他课程的整合，推进学校教育现代化，全面实施课堂教学班班通工程，达到教育教学资源共享。
具体措施：
①继续加强教育教学常规管理，提高管理工作水平。一是认真贯彻新课程教学计划，落实课程安排，完成教学任务；二是继续完善教师备课、教研、课堂教学、作业批改、学业考核等评价的制度建设；三是进一步规范学生的作业，提高学生的作业质量；四是加强对常规工作的检查，落实教学常规工作。②建立由教导处、教研组长、备课组长、骨干教师组成的质量评估小组，开展期中、期末学情分析、反馈，引导教师善于发现和研究日常教学中存在的关键问题。③聚焦课堂，重视课堂教学研究，打造“和谐高效”课堂教学模式。由教导处组成课堂教学指导小组，全面跟踪课堂教学，及时反馈教师课堂教学质量。④倡导多样化的教学方式，激活课堂教学，积极组织开展课堂教学观摩、达标和研讨交流活动，培养骨干，典型引路，实施有效教学，提高教学质量。 ⑤改革课堂教学评价，加强学习现代教学理念，把教师的教学创新和课堂教学作为教师评价的重要指标。促进广大教师课堂教学改革的自觉性。 ⑥重视校本课程的开发和研究，打造系列化校本课程；加强对学生拓展型、探究型 课程的指导，推动研究性学习。 ⑦以现代人才观和教育质量观为准绳，优化教学资源，努力培育特色学科，促使学生学习方式的完善，以优质的教学获得一流教学质量。 ⑧加强教育信息化的应用，覆盖学校管理、教育、教学等各个方面，充分发挥校园网、班班通的作用，重视网络信息的收集和资料的积累，更好地为教学工作服务。每学期举行一次包括普通话、课件制作、多媒体应用等教师基本功比赛。
落实时间：
第一阶段：（2021.01—2021.12）
①建立、完善教学常规各个环节的基本要求，加大教学常规的检查力度。②深化“和谐高效课堂”的教学改革，建立新的课堂教学评价标准，探索、形成“高效”课堂教学模式。③立足“课堂教学的高效性研究”，关注常态课质量。④开展好教研组的集体教研活动，落实教研计划，并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究。⑤组织开展教师读书活动，提高教师专业素养。⑥为教师创造更多的学习和培训机会，组织各种形式的教学比赛活动，搭建施展才华的平台，使教师逐步向专业化方向发展。
第二阶段：（2022.1—2023.12）
①建立教学流程管理和质量监控体系。②建立学生学习习惯培养目标体系。③在音乐、美术、体育等学科逐步建立质量评价体系④形成比较完善的“高效课堂”教学模式，建立新的教学评价标准。⑤骨干教师初步形成自己的教学特色，并发挥其引领和辐射作用。⑥形成比较系统的、有特色的校本课程资料。⑦争取2—3个教研组成为市县级优秀教研组。⑧收集整理学生作业设计，编辑完整的研究性学习资料。
第三阶段：（2024.1—2025.12）
①“高效课堂”教学模式在学校全面展开，部分骨干教师在县、市以上教研活动中讲授示范课。②学校的整体教学质量有了显著提高，代表学科教学质量在全市达到领先地位。③校本课程的开展在县、市以上范围有特色、有代表性、有示范性。④学校每学期都要组织具有特色的课堂教学展示交流活动，向社会、其他学校开放。
5、教育科研 目标：
①拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体科研水平，力求形成自己的风格。②走“科研兴校”之路，建设一支较为稳定的教科研骨干队伍，确定国家、省、市、校级不同层次的研究课题，重点做好“十四五”课题的研究、结题工作，努力在2019年完成“十四五”课题的圆满结题。③加强教科研制度建设，形成教科研工作的运行机制，增强教师的科研意识，积极倡导教师将教育教学中的问题形成课题进行研究，规范教科研资料的积累，每学年汇编一集《教科研成果集》。
具体措施：
①完善《学校教科研工作制度》，把学校的教科研工作纳入制度化、规范化、科学化的轨道。②建立并完善学校、教研组、备课组三级科研网络，健全教科研工作的激励机制，把教科研工作与教师考核结合起来。 ③加强对教科研骨干队伍的培养，通过科研培训和实践指导，提高科研能力，要求校级以上的骨干教师、学科带头人必须承担一个研究课题。 ④深入开展教师的组内教研和校级教研活动，从教师的听评课到认真研究课堂教学的每一个细节，全面提高教师的业务技能和业务水平。⑤激励教师积极参与课题研究，并将课题研究与教学工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中学习，在反思中提高专业水平。⑥完善科研档案，做到种类齐、过程清，重视过程性研究，重视研究资料的积累，重视教师科研论文的撰写，学校每年汇编《教科研成果集》为教师的科研工作搭建舞台。
落实时间：
第一阶段：（2021.01—2021.12）
①成立校科研领导小组，有专人负责科研工作，将科研与教学工作有机结合，形成和谐的教学氛围。②定期召开科研工作会议，督促、布置阶段性科研工作。③鼓励教师参与教育课题研究，做好“十四五”课题的申报和开题研究工作。④围绕 “高效课堂”教学模式的研究，成立校级课题研究小组，所有教师参与到本课题的研究中。⑤每学期组织1—2次教科研理论知识培训，提高教师的教科研理论素养。
第二阶段：（2022.1—2023.12）
①制定各课题阶段实施方案。②科研工作管理规范化、开展正常化。③对实验课题进行阶段性总结。④编辑课题实验成果集。
第三阶段：（2024.1—2025.12）
①建立科研评价体系，对各级重要课题进行检查和论证，为“十四五”课题的结题工作和“十四五”课题的申报工作做好准备。②“十四五”实验课题专家鉴定、结题。③“十四五”实验课题论证、申报。④总结课题研究成果，力争在县市以上范围具有一定的推广价值。
6、体、卫、艺工作 目标：
①全面推进我校体育、艺术课程改革，基本形成适应教育发展需要的学校体育、艺术课程体系和学校体育、艺术管理、评价体系；创新机制，不断提升体、艺教师的思想素质和专业水平和管理能力。②逐步加大经费投入，提高学校体育、艺术教学设施配置标准，使学校体育、艺术教育需要的器材和设施达到省级规范化学校的要求。③积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外体育、艺术活动，并逐步使其规范化、制度化，培养学生的艺术素养和体育技能，增强学生身体素质。④加强体育、艺术特色学校建设。更新观念，科学制订体育、艺术特色学校建设标准，丰富体育、艺术特色学校内涵，充分发挥体育、艺术特色学校的引领和示范作用。
具体措施：
①形成一个良好的体育、艺术工作管理网络和工作机制，做到六个确保，将文体活动内容、时间、场地、师资、措施、安全落到实处。 ②认真组织学习、深入宣传、严格执行学校体育工作各项政策法规，组织开展好“阳光体育”活动，确保学生每天一小时的锻炼时间。③加强各类体育队训练，发挥体育教师的特长，分工负责，争取体育成绩有大突破。④开展艺术类活动，培养学生的兴趣和特长，启动艺术类的特长培养项目，力争各类艺术比赛中获得好成绩。
落实时间：
第一阶段：（2021.01—2021.12）
①成立体育、艺术教育领导小组，制定体育、艺术教育发展规划。②成立各种文体活动兴趣小组，建立校田径运动队、篮球队。③制定体育成绩检测方法和检测目标。④制定音乐、美术学科的评价标准及方法。⑤开展丰富多彩的文体活动。
第二阶段：（2022.1—2023.12）
①初步建立各种体育、艺术团队，开展体育、艺术展演活动。②更新体育、艺术教学设施及活动器材，达到市级规范化学校标准。③管理使用好建塑胶操场。④每年举办一届艺术节，每年参加全市文艺汇演力争取得好成绩。⑤艺术教育特色初见成效。
第三阶段：（2024.1—2025.12）
①体育、艺术教学设施及活动器材、操场、特种教室达到省级规范化学校标准。②体育活动有特色，各项体育比赛在全市成绩突出。③艺术教育在县、市以上范围有一定的知名度。
7、校园文化建设目标：
①建设健康、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。加强精神文明建设和综合治理，三年内创栖霞市级文明单位，五年内创烟台市级文明单位。 ②制度文化建设达到：规范化、科学化，抓好机制创新，建设和谐校园。 ③物质文化建设达到：绿化、美化、净化，创造优美、幽静、舒适的育人环境。 ④政治文化建设达到：学校管理民主，人际关系和谐。 ⑤精神文明建设达到：校园净化，有高尚、健康、文明的精神氛围，形成“校风正、教风好、学风活、领导作风严谨”文化氛围。⑥行为文化建设达到：师德高尚、行为规范，教育教学秩序井然。
具体措施：①加强校园的人文景观建设。主题：校园文化与传统文化相结合，凸显校训“耕读”与“敦品”，培养学生勤奋学习、忠厚诚实、知感恩、讲责任、志存高远的精神和品格。 教室文化能体现学生心理、年龄特征且有特色；办公室文化要规范，能凸显一名教师的精神力量；走廊文化以“感恩”“责任”“自信”“文明”等为主题，彰显传承、展示、教育的特色；宿舍文化要洁净、文明；校园文化体现学生崇高的爱心和环保意识。 ②加强校园的人文环境建设。建立尊重、理解和关心人的良好人际环境，努力创建师生关系融洽、教师团结协作，学生友爱互助的宽松和谐的人际关系。组织开展书香校园创建活动，构建学习型校园。
落实时间：
第一阶段：（2021.01—2021.12）
①制定校园文化建设规划方案。②召开教代会，集思广益，设计校训、校风、教风、学风、校徽。③走廊文化、教室文化、办公室文化、宿舍文化等人文景观初步建设。④制定、完善各种管理制度。
第二阶段：（2022.1—2023.12）
①校园人文景观初步形成，物质文化建设基本达到规划要求。 ②制度文化比较规范、完善。③民主和谐的政治文化、行为文化初步形成。
第三阶段：（2024.1—2025.12）
①校园形成较深的文化底蕴，学校的文化建设有一定的特色。②校训在学校管理、校园文化上得到了很好的体现。
8、改善办学目标：
①继续完善学校基础设施建设，在五年内，办学条件达到省级规范化学校标准。②加强学校绿化、美化工程建设，打造环境优美、空气清新的读书环境。③建设完善的、一流的体育设施。④建设好教学音乐、绘画室、舞蹈室、阅览室、图书室等功能教室。⑤建设规范科学的财务管理体系与制度。
具体措施：
①加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财务管理制度。②加强财务管理，坚持财务公开制度，规范各项收费。③继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。④校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。⑤做好特种教室的设计与建设。⑥进一步规范学校的门卫、保安，确保无重大事故发生。
落实时间：
第一阶段：（2021.01—2021.12）
①完善财务管理、物资管理制度。②做好学校物资的整理、登记。③特种教室的筹建。④宿舍、餐厅楼加强使用。
第二阶段：（2022.1—2023.12）
①形成科学规范的财务管理体系与制度。 ②进一步完善各种教学设施。③校园绿化、美化。
第三阶段：（2024.1—2025.12）
①教学设施一流、教学环境优美的现代化学校已经形成。
五、规划实施的保障
（ 一）思想保障。发动和组织全校教职工认真讨论《栖霞市庄园中学“十四五”教育发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
（二）组织保障。学校成立以校长为组长的“发展规划”领导小组，全面负责规划的论证、实施、监察、评估等工作。
（三）资金保障。1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展2、激励机制：完善教师的考核制度，调动教师的积极性。3、后勤保障：加强后勤管理制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
（四）检查、评估保障。 《栖霞市庄园中学“十四五”教育发展规划》需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施计划和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
在未来的五年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。经过五年的努力，让学校的每一位学生“知感恩，讲责任，全面发展，彰显个性”，使学校成为学生安心、家长称心、社会放心的山东省一流名校。
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