为贯彻落实教育部“教育信息化2.0行动计划”，促进信息技术与学科教学的深度融合，进一步探索“互联网+大数据”背景下的新型教学模式和方法，提升广大师生的信息素养。根据文件精神，我校决定3月22日举办电化教学技能优质课评选活动。
三位参赛教师精心准备，各具特色的教学风格为大家奉献了一场丰富多彩的课堂教学盛宴。教学过程中，参赛教师充分发挥信息技术手段的优势，实现课堂上的师生互动，优化课堂教学效果，激发了学生学习趣味，展现了信息技术与课堂教学的深度融合，提高了教学有效性。
评委依据教学过程、信息技术与课堂融合、信息技术应用创作、教学基本功等方面现场打分，同学科老师参与听课、议课，活动圆满结束。
《晓出净慈寺送林子方》
语文王超老师的《晓出净慈寺送林子方》，通过AI对话让学生和诗人杨万里进行提问，极高的提高了学生的学习兴趣。通过VR投屏展示当时诗人杨万里送别好朋友林子方的场景。让学生根据画面展开想象和联系。体会“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的西湖美景。
王老师对信息技术设备和操作使用相当熟练，能够利用信息技术手段优化课堂教学过程，提高课堂教学效率和教学质量。根据学生身心特点、学科和教学内容的特点，调动学生课堂积极性，实现高效课堂。
《爬山虎的脚》
语文刘雪梅老师带来的《爬山虎的脚》在课堂上尽显专业素养。她带领学生倡导学练结合，举一反三，使学生了解爬山虎的叶子和脚的特点，而且要知道它是怎样“一脚一脚”地往上爬的。理清课文的叙述顺序。学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。培养学生口语表达的能力，提升学生对植物的审美意识。真正让孩子成为学习的主人，有效地帮助学生提高学习能力和学习品质。
刘老师信息技术运用具有独到之处，用学生喜闻乐见的方法设计教学环节，达成教学目标，全班学生参与度高，学生多方面能力得到培养。
《圆柱和圆锥的认识》
数学姜佳丽老师的《圆柱和圆锥的认识》，在课堂上尽显专业素养。她带领学生倡导学练结合，举一反三，展示了区分大小月的方法：拳头记忆法、歌谣记忆法等，过程中注重给学生渗透数学思维和学习方法，真正让孩子成为学习的主人，有效地帮助学生提高学习能力和学习品质。
姜老师教学环节设计合理，课堂教学思路清晰，围绕教学目标精心设计小组学习活动，教学方法科学合理有效，教师教学组织能力强，把信息技术恰当融入到课堂教学中，营造良好的课堂教学气氛，提高课堂教学效益。
本次展示活动，三位老师都充分运用电教媒体，授课教师娴熟的将现代信息技术与学科教学紧密融合在一起，改变传统的授课方式，以形象、直观，展示复杂的推理过程，以可爱的画面代替教师的繁琐分析，极大的激发了孩子学习的兴趣，提高教学效率。
这次活动对于全面提升教师专业技能，培养高素质的教师队伍，推动教学质量进一步发展有着积极的推动作用。
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