【教学信息】招远市西苑学校初中部2024-2025学年度第二学期教学工作计划

本年度，招远市西苑学校初中部将以党建为引领，以问题为导向，以课程建设为核心，以“立德树人”为根本任务，以“匠心”为核心精神，致力于构建师生共同成长的良好生态，形成全域德育一体化、全域课程化的教育教学管理格局，推动教育教学工作内涵式发展，提升学校整体办学水平。  

一、依法治校，完善现代学校制度

1.完善制度建设，确保有章可循

全面梳理现有制度：组织专业人员对学校现行的各项规章制度进行全面梳理，包括教学管理、学生管理、教师管理、后勤管理等方面。检查制度的合法性、合理性和可操作性，对不符合法律法规或实际情况的制度进行修订和完善。

建立健全制度体系：根据学校发展的需要和依法治校的要求，建立健全涵盖学校各个领域的制度体系。制定详细的制度实施细则，明确各项工作的流程和标准，确保制度的有效执行。例如，完善教师绩效考核制度，明确考核指标和评价方法，激励教师提高教学质量和职业道德水平。

2.加强法治教育，增强法治意识

构建法治课程体系：以《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规为核心，开发具有针对性和实用性的法治校本课程。将法治教育纳入学校课程计划，保证法治课程的教学时间和质量。例如，开设“青少年法治教育”课程，通过案例分析、模拟法庭等形式，让学生了解法律知识，增强法治意识。

开展多种形式的法治教育活动：定期举办法治讲座、法律知识竞赛、法治征文比赛等活动，丰富法治教育的形式和内容。利用校园广播、宣传栏、校园网等宣传阵地，普及法律知识，营造浓厚的法治氛围。组织学生参观法院、检察院、看守所等法治教育基地，让学生亲身体验法律的威严和公正。

3.加强家校合作，共同推进依法治校

完善家长委员会制度：进一步完善家长委员会的组织建设和工作机制，明确家长委员会的职责和权利。定期召开家长委员会会议，邀请家长委员会成员参与学校的重大决策和管理工作，听取家长的意见和建议。例如，在制定学校发展规划、课程设置、学生管理等方面，充分征求家长委员会的意见，促进家校合作。

开展家长法治教育：通过家长学校、家长会等形式，向家长宣传法律法规和学校的规章制度，提高家长的法治意识和教育观念。引导家长依法履行监护职责，配合学校做好学生的教育管理工作。例如，举办“家长法治课堂”，邀请法律专家为家长讲解未成年人保护、家庭教育等方面的法律知识。

妥善处理家校纠纷：建立健全家校纠纷调解机制，及时、公正地处理家校之间的矛盾和纠纷。当发生家校纠纷时，学校要积极与家长沟通协商，了解家长的诉求，依法依规解决问题。必要时，可以邀请第三方调解机构或法律专业人士参与调解，维护学校和家长的合法权益。 通过以上具体措施的实施，招远市西苑学校初中部将进一步推进依法治校工作，完善现代学校制度，提高学校治理水平，为师生创造一个良好的法治环境，促进学校的健康发展。   

二、安全第一，加强安全教育管理

1.提升安全意识：组织教职工安全培训，将安全意识融入教师日常教学和管理工作中。通过校本课程、主题班会、安全演练等形式，对学生进行系统的安全常识教育，培养学生的安全意识和自我保护能力。

2.健全安全制度：完善学校安全管理制度，明确各岗位安全职责，落实“一岗双责”和“网格管理”。加强安全防范措施，确保“人防、技防、物防”到位，消除安全隐患。

3.加强安全检查：定期开展安全检查，对校园设施、消防设备、食品安全等进行全面排查。建立安全隐患台账，及时整改消除隐患，确保校园安全无死角。

4.强化安全演练：严格按照上级要求组织安全演练，制定详细的演练方案和手册。利用大课间等时间，常态化开展逃生演练，提高师生的应急逃生能力和自我保护技能。  

三、党建引领，加强师德师风建设

1.发挥党员先锋作用：加强党员教师教育管理，通过“挂牌上岗”等形式，激励党员教师在教育教学工作中发挥先锋模范作用。开展党员教师与青年教师结对帮扶活动，促进教师队伍整体素质提升。

2.加强班子队伍建设：以“四个一”工程为指导，加强领导班子建设。坚持“班子学习例会”制度，提升班子成员的业务和管理能力。要求领导干部以身作则，深入一线，解决实际问题，树立良好形象。

3.转变工作作风：成立风纪专责小组，加强对教师办公纪律、上课纪律和值日纪律的检查。严格执行学校相关规章制度，严肃查处违纪行为，杜绝有偿家教，维护教师良好形象。  

四、课程建设，推进全域德育一体化

1.加快校本课程建设：以校本课程为依托，构建具有西苑特色的德育一体化课程体系。整合国家教材和地方资源，将德育内容有机融入各学科教学中，实现知识传授与品德培养的有机统一。

2.改革课堂教学模式：推广“先学后教、当堂训练”的教学模式，提高课堂教学效率。探索极简信息技术环境下课堂教学改革，促进信息技术与课堂教学的深度融合，推动课堂教学结构优化。

3.开发个性化校本课程：鼓励教师发挥特长，开发个性化校本课程。加强音体美教学管理，规范体育课和音美课教学，丰富学生课余生活。依托传统节日和重要纪念日，开展主题德育活动，打造特色德育课程。  

五、问题导向，完善教学科研机制

1.开展教学教研活动：坚持“两题两课”教研原则，以问题为导向，开展教学研究。通过推门听课、跨学科听评课等形式，及时发现和解决教学中的问题，提升教师教学水平。

2.强化教学检查评估：完善教学检查制度，加强对教学常规的管理和监督。定期对教师备课、上课、作业批改等进行检查，及时反馈检查结果，促进教师教学质量的提高。

3.鼓励教师自我研究：引导教师树立自我研究意识，鼓励教师申报研究专题，开展研究课展示活动。将研究成果与一师一优课、校本课程建设相结合，促进教师专业成长。

4.加强教学质量监管：建立健全教学质量监控体系，加强对抽考抽测的管理和分析。强化班主任工作培训，落实班教导会制度，形成教学质量提升的合力。

5.教学质量提升。确保学科合格率达90%以上，优秀率力争再提高5%，中考备考班级高中升学率稳步增长。  

6.教师队伍建设。组织3次以上校本教研活动，青年教师“青蓝工程”结对覆盖率达100%。  

7.学生全面发展。开展学科特色活动4项以上，课后服务参与率达90%以上，关注学困生转化，转化率不低于60%。

六、教学管理，落实“五步教学管理”

（一）抓实教学常规管理

1.备课管理。实行“三备一审”制度（个人初备、集体研备、个性复备，教研组长审核），每月抽查教案1次。  

2.作业优化。落实分层作业设计，每周公示作业量，确保书面作业平均完成时间不超过90分钟。  

3.质量监测。组织阶段性、期中、期末三次统一检测，建立班级、学科质量分析台账，召开专题改进会、专题家长会。

4.档案推进。继续完善一生一档案管理，组织教师合作管理，全面关注学生的成长轨迹，实现对学生的动态管理，对学生的成长有观察，有诊断，有方法，有效果。

（二）深化课堂教学改革

1.高效课堂建设。推广“目标导学—问题驱动—当堂检测”教学模式，校级公开课每月不少于2节。  

2.切实推进项目性教学，从问题解决、决策、创见、系统分析、实验、调研六个方面入手，全面深入研究项目式教学，每学科至少开展一次校级项目式教研活动，提交一份项目式教学案例。

3.信息技术融合。利用“国家智慧中小学平台app”资源、山东省远程研修平台、希沃白板等，开展跨科、跨校教研，加强集团校教研，全面提高集体校教育教学质量。  

（三）强化教师专业发展

1.校本研修。围绕“新课标解读”“中考命题研究”开展主题研修，每学科完成至少一次新课标解读学习，1份中考命题研究总结材料。  

2.梯队培养。选派骨干教师参加市县级培训，组织青年教师教学基本功大赛（三字基本功、板书设计、微课制作）。  

（四）推进学生综合素质培养

1.学科活动。开展“数学思维竞赛”“英语口语风采展”“经典诵读月”等学科实践活动。  

2.课后服务。开设书法、机器人编程、劳动实践等8个社团，实行“基础托管+兴趣拓展”双轨服务。  

（五）加强家校协同共育

1.家长学校。每学期召开2次家长会，组织1次家庭教育专题讲座（青春期心理疏导、中考备考策略）。  

2.学困生帮扶。建立“教师+家长”结对帮扶档案，每定期进行家访或线上沟通。  

七、德育一体化，构建学生成长体系

1. 开展主题教育活动：结合学生实际，编写《德行天下》主题班会校本教材。通过主题班会、团队活动等形式，开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

2. 加强综合实践和劳动教育：以劳动教育为核心，开展综合实践活动。组织学生参加社会职业体验、科学实验、研学旅行等活动，培养学生的实践能力和创新精神，增强学生的社会责任感。

3. 开发五位一体校本课程：编写活动类校本教材，将习惯养成、校园活动等校本化、德育一体化。发挥道法课和传统文化课的德育引领作用，将学科德育融入课堂教学，实现德育、智育、体育、美育有机融合。  

八、教师发展，形成教师成长体系

1.引领教师精神成长

强化职业幸福感培育：定期组织教师开展职业幸福感主题研讨活动，分享教学中的成功经验和感动瞬间，引导教师从日常教学工作中发现价值和乐趣。邀请教育领域的专家、优秀教师举办讲座，讲述教育生涯中的成长故事和心路历程，激发教师对教育事业的热爱和追求。

深化使命感教育：结合学校的办学理念和育人目标，开展“教育使命”主题培训和学习活动，让教师深刻理解自己肩负的培养学生成长成才的重要使命。组织教师参与社会公益教育活动，如支教、送教下乡等体会教育的意义和价值，增强使命感和责任感。

促进精神文化建设：打造教师文化交流空间，如教师阅览室、健身房等，为教师提供一个交流思想、分享经验的场所。鼓励教师自发组织读书俱乐部、艺术社团等活动，丰富教师的精神文化生活。定期举办文化活动，如教师文化节、主题演讲比赛等，展示教师的才华和风采，营造积极向上、富有文化气息的校园氛围，促进教师的精神成长和理念更新。

2.促进教师专业成长

建立“学科首席教师制度”：在各学科中选拔教学经验丰富、专业素养高、具有较强教学研究能力和团队领导能力的教师担任学科首席教师。学科首席教师负责组织本学科教师开展教学研讨、集体备课、教学观摩等活动，引领学科教学团队共同进步。学校为学科首席教师提供专项培训和发展机会，支持其参加国内外高水平的学术会议和培训活动，提升其专业影响力和引领能力。

加强教师培训和指导：结合德育一体化要求，制定系统的教师培训计划。邀请德育专家、学科教学专家为教师开展专题培训，帮助教师深入理解德育一体化的内涵和实施方法，掌握将德育融入学科教学的有效策略。开展分层分类培训，针对新入职教师、青年教师和骨干教师的不同需求，设计个性化的培训课程。

推动课堂教学改革实践：鼓励教师积极参与“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的实践和创新。组织教师开展教学改革研讨活动，分享教学改革经验和成果。

3.完善教师评价与激励机制

构建多元化评价体系：建立以教学质量、师德师风、教育科研、课程开发、学生评价等为主要内容的多元化教师评价体系。改变单一的以学生成绩为主要评价指标的评价方式，全面、客观、公正地评价教师的工作表现和专业发展水平。在评价过程中，充分听取教师、学生和家长的意见和建议，确保评价结果的科学性和可信度。

九、 文化建设，营造文化育人氛围

1. 明确核心价值：将“匠心”作为学校教育的核心价值，融入学校教育教学和管理的各个环节。培养学生和教师的“匠心”精神，促进师生共同成长。

2. 加强校园文化建设：根据学校办学理念，进行楼内、室内文化建设。通过文化长廊、班级文化等形式，营造浓厚的文化氛围，让校园的每一个角落都发挥育人功能。  

十、智慧校园，提升数字化水平

1. 完善硬件设施：做好校园网、班班通、录播室等信息化设备的使用、维护和升级。为教师提供必要的技术支持和培训，促进信息技术与课堂教学的深度融合。

2. 规范平台管理：加强学校网站、微官网等平台的管理和使用，及时更新信息，发挥平台的宣传和教育功能。利用数字化平台，开展教学教研活动，实现资源共享和交流互动。

3. 制作微课资源：组织教师利用微课制作室、电视台等设备，制作优质微课视频。将微课资源上传至校园网，供学生复习和预习使用，为课堂教学改革提供支持。  

十一、音体美教学改革，弘扬德语精神

1. 促进教师体育锻炼：为教师提供体育锻炼平台，组织教师参加校园文化节、体育节等活动。鼓励教师积极参与体育锻炼，增强身体素质，树立健康生活理念。

2. 规范体育教学活动：规范课间操、体育课和体育项目训练，实行课间领操制度、训练包项制度和体测考核捆绑制度。提高体育教学质量，培养学生的体育兴趣和运动技能。