一、指导思想：
以全面落实立德树人为根本任务，紧扣“双减”政策要求，以学生核心素养发展为导向，深化教育教学改革，强化课程育人功能，坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”发展理念，构建“五育融合”育人体系，推动教师专业成长与学生全面发展，全面提升学校教育教学质量。
二、工作要点及目标：
（一）强化理论学习，提高教师素养
1.深化理论学习：组织教师系统学习《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》和《义务教育新课标解读》，帮助教师深入掌握现代教育理念，并将其融入教学实践。
2.青年教师成长计划：鼓励青年教师每月阅读一本教育类杂志，每学期研读一本教育专著，同时聚焦一个教学问题展开深入研究，探索并实践一种教学方法，确保在教学实践中不断积累经验、提升能力。
3.学科教学重点突破：
语文：以单元主题教学为抓手，推动单元内容的整合与拓展阅读，提升学生的综合阅读素养。
数学：围绕核心素养的培养，重点研究深度学习策略和问题解决教学，帮助学生提升数学思维能力。
英语：强化自然拼读法的教学，培养学生“看词能读、听音能写”的能力，夯实英语学习基础。
4.教材培训与研讨：组织教师特别是青年骨干教师参加教材培训，学习专家讲座内容，深入理解教材编写思路、教学实施建议及重难点解析。培训结束后，组织全体教师开展研讨活动，分享学习心得，确保培训成果转化为实际教学能力。
（二）落实教研工作，促进专业发展
1.强化教研组建设。教研组是教师开展教学研究的主阵地，也是教师成长的重要平台。各教研组需根据学校教学工作计划，结合本组实际情况，制定切实可行的教研组工作计划。教研活动要做到“三定”：定时间、定内容（如学习课改理论、撰写读书笔记、研读课标教材、听评课、探讨教法与学法等）、定主题和中心发言人。教研活动要注重“实”与“新”，激发教师参与教研的主动性和创造性，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各教研组要努力打造自身特色，及时总结经验和不足，并在期末进行交流分享，开展先进教研组的评选活动。
2.深化教学模式研究。语文低年级以识字教学为核心，落实核心素养；中高年级以激发阅读兴趣为重点，开展课型研究。数学低年级以计算教学为基础，合理设计练习，提升计算能力；中高年级围绕核心素养开展教研活动。全校以校级示范课为引领，定期组织示范课、公开课、观摩课活动，做到课前充分准备，课后深入反思。每位教师都应积极参与，将新课程理念融入教学实践。同时，组织优秀教案、课件、课例和论文的评选活动，发挥优秀教师的示范引领作用。
3.推进集体备课。依托学科教研组和年级教研组，开展集体备课活动。语文、数学、英语三门学科实行同年级同学科集体备课，促进同科教师间的经验交流，优化教学方法，提升教学效能。同时，加强不同学科间的交流，推动学科整合，全面提升教学水平。
4.聚焦课堂德育渗透。本学年以课堂教学为核心，组织教师在备课过程中深入挖掘语文、数学、英语、道德与法治、科学、传统文化及音体美等学科中的德育元素，将德育内容融入课堂教学。通过组织教师参与德育课例的学习与研讨，开展老教师学科育人示范课、骨干教师育人公开课、研讨课以及中青年教师育人精品课评选活动，提升教师对学科育人的理解与把握，充分发挥课堂的德育主渠道作用，用知识滋养学生心灵，培养知识丰富、身心健全、生命灵动的书香学子。
（三）加强常规管理，提高教学质量
1.强化教学常规管理。本学期，教导处将修订并完善教学常规管理制度，进一步加大管理和检查力度。按照计划，定期对各项工作进行检查，督促教师认真完成教学任务，增强教师的责任意识，确保教师对教学和学生负责。
2.严格执行课程计划。课程计划是教学工作的法规性文件，任何人不得随意变更。教导处将不定期抽查教师上课情况，严格监督教师按课表上课，杜绝私自调课或占用地方课程、校本课程及音体美等课程的现象。
3.优化作业管理。根据学生的个体差异，布置分层作业，确保每个学生都能有所收获和提升。作业设计应结合教学内容和学生实际情况，注重激发学生的学习兴趣和主动性。教师需及时、认真批改作业，严禁错批、漏批或让学生代批作业。
4.打造高效课堂。向40分钟课堂要质量，教师需认真备课，精心设计教学环节，提升课堂驾驭能力。教师应真心关爱学生，平等对待每一位学生，尊重个体差异，建立和谐的师生关系，从而提高教学效益。
5.优生培养与学困生转化。结合学生实际情况，坚持个别辅导与自学指导相结合的原则。注重培养优等生的创新精神，同时树立“人人皆可成才”的理念，对学困生倾注爱心，激发其学习兴趣。加强家校沟通，实现家庭教育与学校教育的良性互动，促进学生全面发展。
6.加强体育与美育工作。全面落实中小学生每天锻炼一小时的计划，在固定体育课和大课间活动的基础上，各班班主任需制定详细的活动计划。在班主任的组织下，学生安全有序地开展形式多样、内容丰富的体育活动。通过举办学生运动会，提升学生的身体素质和健康水平。
（四）深化课题研究，推进教学改革
教科研工作是学校工作的水平线。根据我校特点，继续开展课题研究，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
1.及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
2.继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。
3.加强教科研工作的计划、总结、调研工作。年初制订好教科研工作计划、年末做好工作总结。
（五）注重典型培养，促进专业成长
1.进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施加强师资队伍建设，强化学科带头人，教学能手带头意识。加强培养力度，使青年教师在教育、教学、班级水平有明显提高，发挥骨干教师作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。
2.充分发挥好现有学科教研组长、年级组长的作用，为学校的教学研究领航。
3.通过开展各项教研活动，培养新的教学骨干，参加各级教学能手评选。
4.要加强对新进教师的培训，为学校的教师队伍注入新活力。
（六）传承红色文化，加强课程建设
为加强小学生的革命传统及爱国主义教育，让红色基因融入血脉、代代相传，我校将致力于做好以下各项工作：
1.开设红色文化教育地方课程。
完成小学四年级《胶东红色文化读本》课程设置，间周安排1课时，确保开学后课程顺利开展。其他年级利用班会、少先队会等加强红色文化教育，做到有主题、有教案、有总结。
2.挖掘国家课程中的红色文化元素。
语文、道德与法治、传统文化等学科教师均能明确课程中的红色文化元素，积极尝试渗透红色文化教育理念。
3.组织“读、看、唱、讲、诵”系列红色文化教育活动。
读红色经典。每学期组织小学生至少阅读 2 本红色故事连环画交流读书心得；看红色电影。组织学生观看一场红色电影，鼓励学生写影评，加深感悟；唱红色歌曲。组织学生学唱红色歌曲，开展红色歌曲演唱比赛；利用大课间时间，每周至少播放一次红色歌曲；讲红色故事。结合周一升国旗仪式开展爱国宣讲活动。诵红色诗歌。引导学生诵读爱国诗歌，通过举办朗诵大赛等形式，重温革命历史、传承红色精神。
三、主要措施
（一）优化管理措施
进一步完善各项管理制度，推行科学化管理。具体包括完善集体备课制度、教学分析与反思制度、指导检查制度以及激励表彰制度等，确保各项工作有章可循、有据可依。
（二）强化学科培训
本学期将以“聚焦课堂、立足实践、提升效率”为主题，以课例和案例研究为抓手，以校本培训为主要形式，扎实推进教师学习与培训工作。通过文本研读、课例展示、诊断反思、课题研究、问题答辩等多种形式，将校本培训与校本教研紧密结合，以校本教研推动教师专业成长。
（三）推进教研协作
以集团化办学为平台，加强校际间的协作与研讨，开展帮扶式教研活动。在校内，教师之间要形成“以能者为师”的良好氛围，青年教师应主动向老教师学习教学与管理经验，老教师则要积极向青年教师学习先进的教学理念和多媒体技术，实现优势互补，共同提升。
（四）加强对教学工作的指导
学校领导要深入班级听评课，加强对教学工作的领导和指导。分管教学的副校长、教导主任每学期听课不少于30节，校长不少于20节。教师每学期听课量保证不少于15节，青年教师每周听课1-2节（每学期不少于20节），要写好听课记录，认真写好评课意见，杜绝检查时抄写听课笔记的现象。
招远市龙馨学校
2025年2月13日
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