招远市金晖学校在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，学校秉承“建一流学校，塑一流教师，育一流学生”的办学宗旨，坚持“依法治校，质量立校，科研兴校”的发展思路，坚持“让每一个孩子的一生变得成功而精彩”的办学理念，以脚踏实地的干劲向教学要发展，以稳中求变的精神向管理要突破，以应势而上的魄力向中考要战绩，初中部全体师生员工戮力同心，努力实现我校教育教学质量上的跨越发展！
“回首金晖学校初中部过去半年的教育教学工作，我们的心情在自豪与遗憾间起伏。学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以市教育和体育局工作要点和重点为抓手，结合学校自身实际，全面落实立德树人根本任务，创造性的开展各项工作，取得了明显成效，学校教育教学在很多方面取得了可喜的成绩。当然在看到荣誉与赞叹的同时，我们也要反思不足来改进我们的教育教学管理，深化学校教育教学改革。2023年12月初，学校教务处在学部校长张庆莉的带领下对我校各项工作进行了细致地自查，在召开专题会议、认真学习领会上级文件精神、进一步明确责任分工的基础上，对一学期来学校的整体工作进行了客观评价。
一、工作取得的主要成绩和亮点：
一学期以来，按照“提素质，增水平，创条件，强能力”的总体要求，全力抓好教师队伍建设。突出加强青年教师培养工作。突出抓好教师业务培训。我们相信——只要坚持，梦想总是可以实现的！
（一）明确目标，发挥团队力量，打造“专家型”教师队伍。
（一）凸显“教研为重，贵在实效”的教育教学思路，突出抓好教师业务培训。遵照“大循环、小调动”原则，促进各级部学科教师的有序流动。
首先突出抓好教师业务培训。根据学校的实际情况和发展愿景，制定了“以点带面，梯次开展，立足应用，整校推进”的总体工作思路，确立了“在边提升能力、边进行智慧课堂试点的基础上，提升整体素质。庞丽红（语文）、张莉莉（英语）、宫晓宁（化学）、杨军贤（体育）、李昀（美术）、刘爱红（班主任）被评为招远市第四届师训人才资源库成员。宫晓宁被确定为烟台市学科带头人人选人，刘晓辉被确定为烟台市教坛新秀人选。全体教职工高质量完成2024年“互联网+教师专业发展”远程研修培训，目前我们线下所有作业与研修总结已全部完成且上传完毕。
加强团结协作，搞好集体备课。积极开展“互联网+阳光课堂提质增效”教研活动，搞好听评课活动。今年结合市里举行的达标课活动，我校仍然以活动为载体，促进教学水平的整体推进和共同提高。初中部教务处精心组织，全体教师积极参与，奋勇争先，我校掀起了校内教学大比武的教研热潮。本次的校内大比武活动，充分发挥骨干教师的专业引领带动作用，以此加强教师培养。打造了一支高素质、高水平的教师队伍，提升了教师的课堂教学能力，促进了教师专业成长。骨干教师及名师发挥示范辐射作用，教科研成为我校教育教学引领的时尚。
（二）突出加强青年教师培养工作。本学期以来，继续开展第三届以“青蓝结对 互助共赢”为主题的青年教师培养活动，第一届培养活动同时压茬推进。按照“一年领进门，三年可独行，五年成骨干”的青年教师培养目标，重视对青年教师的培养，给青年教师引路子、压担子、搭台子、创牌子。一学期来，在教务处和政教处的精心组织和密切协助下，青年教师主动听老教师的课，老教师主动指导新教师讲课，实现了新老教师的优势互补，共同提高。一学期来，青蓝教师积极开展以《读书，教师最好的修行》《致青年教师》为主要书目的读书活动收到良好的效果。在教学过程中，老教师充分发挥经验优势，指导青年教师把握教材、处理课堂、提高育人能力助力青年教师快速成长，培训中青年教师利用自已接受新生事物快，信息技术应用水平高的优势，指导中老年教师进行微能力点选择、学习、实践，提高信息技术在课堂教学中的应用能力，真正实现了优势互补，“一帮一，一对红”。目前我校教师队伍正在“师徒结对共研讨 ，互帮互助共提升”的教育教学新格局中逐渐优化。
（三）“携手互助，齐思共研”，借助阶段性检测建立“横纵方向比较的教师质量分析体系”，提升教学质量。
我校扎实推进课堂教学改革，数学、物理学科的智慧课堂，英语的翼课网，进行阶段性检测的质量分析活动，老师们的“齐思共研”，梳理出教学和教师专业成长中存在的问题，探索出解决策略，进一步提高了任课教师的课堂教学水平，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟悉教学技能、更新教育观念，深入推进教法创新，提高了课堂教学效率，加强了专业教师队伍建设。
（四）以果知坚，依托数据，抓细抓实学情分析，助力智慧课堂建设踔厉前行。
学校自被确定为国家级信息技术试点校以来，积极探索基于坚知果智慧课堂平台的创新教学模式，学校于2022年7月份申报并通过了《基于坚果AI智慧课堂平台的数学学科教学模式探究》专项课题。我校获得烟台市教育信息化先进单位。吴庆云老师获得烟台市教育信息化工作先进个人称号。
1.优化课堂模式，以智通慧，实现高效课堂精准施教。
随着学校引进的坚果AI智慧课堂平台进入老师们的课堂，为老师们课前备课、课上答疑、课中点名、课后分析学情等提供了许多便利，也为学生建立了错题库、习题库等学习资源库，为教师、学生课后查缺补漏提供了便利，深受老师、同学们的欢迎。在备课环节，教师可以借助AI智慧课堂平台提供的各种资料，如课件、教学视频、教案等下载修改使用，也可以自己上传精品课件到个人空间使用，另外烟台教育发布的很多精品微课也已经绑定到相应章节可以在课堂上直接使用，提高学生的学习兴趣。在新建习题环节，教师可以借助平台习题库、互联网习题库等搭建校本精准化资源库，通过错题重组，精准解决学生易错点、易忘点。
2.以果知坚，数据分析，精准诊断学情，让测评更有针对性。
在教学环节，教师借助AI智慧课堂平台丰富的数据库，以课本为指导，精心筛选每节对应的题目进行知识的练习、巩固、深化、拓展。借助平台强大的组题功能每节一小练，每章一大练。通过人工和智能阅卷分析答卷情况，从而创建数据库，为教师的教学提供参考依据，明确学生哪些知识点没有掌握牢固，有所欠缺，需要重点复习巩固，从而做到有的放矢，最大限度的避免让学生做大量的题来达到想要的效果，可以科学的提高教学效率，也能很好的达到为学生减负的目的。教师借助答卷分析出的数据创建“一级一档”、“一班一档”、“一人一档”、“一题一档”，让教师的每一次讲评都更有针对性。
（二）双减、五项管理和课后服务工作有序开展，各类竞赛成绩突出。
1．学校课程的开设走向正规，开齐开足课程。更加注重新课标的育人功能，注重培养学生的学科核心素养。我们着重抓好大课间活动，组织征文、书画、诵读等各项活动，以活动促发展，各项活动有声有色。
2024年9月学校组织参加招远市第九届中小学“学宪法讲宪法”法治知识演讲比赛中我校陈渔荣获初中组一等奖、蒋鑫洋荣获初中组二等奖。我校获得优秀组织奖。
2024年度烟台市中小学无人机创新教育竞赛
马浩宇 初三1班 无人机越障打击赛 一等奖
宋昌哲 初二7班 无人机定点运输赛 一等奖
王溢锴 初三1班 无人机越障打击赛 二等奖
路皓怡 初二7班 无人机定点运输赛 二等奖
2．锻造诗意校园品牌,提升文化素养。多年来，我校以经典吟诵为抓手，逐渐形成经典诵读的长效机制，逐步形成了“诗意校园”品牌。
3．全面加强和改进学校美育工作，营造和谐向上、健康文明的校园文化和美育环境。2024年11月份金晖学校初中部开展“歌声满校园、唱响主旋律” 校园器乐、合唱活动。
4．宣讲爱国故事，传承红色印记。
我校以离孩子们最近的英雄为例，讲叙招远的英雄儿女为理想、为信仰，可歌可泣的光辉事迹。通过爱国教育宣讲，学生们认识到现在的和平生活来之不易，铭记历史才能高扬革命旗帜，发扬前辈的团结协作革命精神，矢志报国，砥砺前行。访百岁抗日战争老英雄李占成《一门二英雄，初心永不改》通过采访，老英雄教育我们的学生要爱党，爱祖国，爱人民，好好学习，为国家做出贡献。拍摄的校园教学视频已代表招远推荐到烟台参评。
5、乐享课后服务，成长丰富多彩。
开学以来，我校为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”工作）及教育部关于课后服务工作的相关要求，结合招远市教育体育局相关要求（确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，有需要的学生全覆盖；课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体；切实提升课后服务工作水平，保证课后服务时间，提高课后服务质量）。制定了《金晖学校初中部课后服务实施方案》，从学生及家长实际入手，本着自愿的原则，深入摸排，先后从足球训练、剪纸艺术、合唱社团、课后作业等多个方面，组建了5个文体社团以及22个课后作业班级。在阅读书法、剪纸艺术、器乐合唱、足球篮球等文体艺术社团，孩子们在参加社团活动的过程中增长了知识，提升了能力。而课后作业、阅读、自主学习班的课后服务，解决了家长对孩子作业的监管的大难题，解除或减轻家长辅导学生负担。
二、规范细节铸就严谨的教学管理
本学年度，张校长本着“不尚空谈，真抓实干”工作作风，强调关注过程，带头深入教学一线，扎实开展实地调研，在教育教学与管理中进一步突出“七个重视”，以重视促规范，以规范保发展:
1．重视集体备课质量
第一，明确领导责任
我校建立了以校长为组长的教学常规工作指导与评价小组，具体负责学校教师教学常规工作的指导、检查与评价工作。校领导班子包级管理、包级抓教学，目标清楚，责任明确。校长坚持深入教学第一线，深入教研组，深入课堂，加强对备课、授课、教研、听课、批改五大环节的督促和管理。规范教师的课堂教学行为，督促教师认真备课，深入钻研，精心讲授。建立校长—分管领导—包级领导—级部主任--教研组长--备课组长的6级管理制度。
第二，力推大教研组管理模式下的分层备课。
我们倡导的是：课内高效，课上辅导，分层指导。注意做到“六个一点”即“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”，保证课堂人人“吃得下、吃得饱、能消化”，在此基础上通过以考代练，分层辅导等形式确保全体学生都能进步。
2．重视听评课质量
校领导“推门听课”、教研组长进行“专家听课”、教师观摩学习“导研课”，将年级听评课和校级教研活动有力整合。
面对中考改革和不断变化的教育形式，张校长要求所有管理者到一线去，到现场去，到师生中去，第一时间去，抓落实，提高执行力。在听评课方面，倡导“多级听评课制”，即：校领导“推门听课”、教研组长进行“专家听课”、教师观摩学习“导研课”，开展“课堂大比武”活动，将年级听评课和校级教研活动有力整合。各级部都将听评课进行具体化，包级领导跟踪听评课，促使教师专业成长。张校长规定班子成员听课不能少于他的听评课节数，并率先垂范，副校长、教导主任听课30多节，级部领导听课评课也都在16节以上。
3．重视发挥团队力量，做实课堂教研工作
发挥教研组集体的力量，扎扎实实做好教研工作，提高教师的教科研能力。学校领导要求教师多听学科教师的课堂教学，从教学设计、学生常规管理、课堂驾驭能力、教师专业素养等多角度进行互补，认真撰写听课记录，及时做好评课议课工作。每月定期开展主题教研活动，不断积累经验，从而让教师教学水平都有不同程度的提升。
4.重视常规要求的落实质量
第一 抓好各项教学计划的落实
开学初，学校制定了完善的年级工作计划、教学工作计划、集体备课计划、教学进度计划、青年教师培训计划等，为学校教学工作的有序开展奠定了基础。各教研组根据学校的总体要求，制定了具体的集体备课计划和教学进度计划，教导处和年级都进行了调审，落实了责任。
第二 抓好课程计划的落实
根据《山东省中小学课程设置及教学指导意见（试行）》的要求，我校严格执行课程计划，按规定开齐、开足全部课程。校本课程、研究性学习、社会实践、传统文化、安全与环境等课程的研究与开设遵循上级要求，结合学校特点，有效地培养了学生能力，提升了教师素质。
第三 抓好日常教学行为的落实
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。本学期学校进行了两次教学常规检查，级部进行了多次的听课笔记检查、备课笔记检查、讲评课教案检查、批改情况检查、记分册检查，同时，还进行了课堂笔记、作业、单元过关测试题批改情况抽查。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。
第四 抓好教学过程评价的落实
利用电子备课系统、qq群，将学情教情调查拓展到全员参与、多次评价、在线与实访相结合等多种形式；《金晖学校初中部教职工考核方案》也在张校长的带领下，进行反复多次的讨论修订，从不同角度和维度评价教师，力争使教学过程精细化、教学结构最优化，从而达到教学效果的最佳化。
第五 突出检测，加强考试质量分析，提高教学质量。
学校要提高教育教学质量，在双减政策下开搞好单元过关，重视阶段测评是提高教学质量的成功经验之一。我校把组织好单元检测、组织好阶段测评作为反馈教学信息，改进教学工作的重要手段。
（1）加强教师检测。每堂课都有小测验，做到“堂堂清”。每个单元结束后，组织学生进行复习并及时进行检测，捕捉学生学习过程中的信息，及时进行过关检测。
（2）教师认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告，查找教学中存在的问题，提出了有效的改进措施。
（3）学校十分重视检测讲评工作，并能讲练结合、对症下药，做好了学困生的辅导，辅导措施得力、内容具体、效果明显。
如期中期末考试质量分析是了解学生学情的重要途径。对每次的期中、期末考试，我们都要进行这几方面工作：一是由教导处负责组织全体教职工参加的期中（期末）考试质量分析会。由教导主任对学校教学工作进行总结，对期中考试情况进行分析；选取教学成绩优异的教师做典型交流，同时教学成绩差的教师要进行反思总结。二是年级主任牵头、教导处领导、年级全体教师参加的年级质量分析会。由各位教师分析考试中暴露出来的教学中存在的漏洞，学生做题中表现出来的缺陷，年级主任进行阶段总结，分管领导分析今后的教学方向。三是由班主任牵头召开班教导会，根据本班实际，逐个学生、逐个学科进行分析，确定总分优秀边缘生和及格边缘生，共同分析良策，对学生对症下药，齐抓共管，形成教育合力，促其尽快提高。四是开好学生会。大张旗鼓地表彰学习成绩优异和进步较大的学生，树立学习榜样，让每位同学明确自己的位置，激励先进，鞭策后进，努力在学生中形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围。五是开好线上家长会，帮助家长分析孩子的潜力，与家长共商教育孩子的良策。平时通过家校联系本、电话回访、家访等形式，争取家长对学校工作的支持，要求家长督促学生晚上、双休日的学习，检查学生的预习、作业完成情况，让学生养成良好的学习习惯。久而久之，家校之间形成了巨大的教育合力，从而形成了教学工作的良性循环。通过对学生学情的深入了解和分析，有效地调动起班主任、任课教师、家长、学生的积极性，做到教学有方向，辅导有重点，最大限度地提高教学成绩。
5.重视优化教师队伍建设、重视优师培养
第一,纳新人才，强壮我校师资队伍
针对教师队伍的现状，张校长超前思维，及早规划，多方协调，争取政策，我校的师资队伍得到一定充实，并得到了各级领导的帮助，这是迈出的可贵的一步，相信，我校今后的师资队伍，也一定会慢慢强壮起来。
第二,青蓝结对，以师带徒，传承优质教育经验
为迅速提高我校青年教师和新分配教师的教育教学水平,充分发挥我校“名优教师”的表率示范作用,建立“以师带徒”有效机制,带动全体青年教师早日走上名师之路。（1）师徒结对，针对今年来的新教师的情况为其配对一位教学经验丰富、教学水平的教师为其辅导教师。（2）制定以师带徒——青蓝工程具体细则，具体制定了师傅职责和徒弟职责，为优秀教师和青年教师之间的交流活动提供保障。
第三,名师培养，打造我校名师星火
初中部在教师自愿报名、学校考察、考核的基础上，确定每个学科优师培养对象（每个学科2人），为这些教师提供尽可能多的学习培训学习机会，通过专家指导、外出学习参观、工作研究、定期交流等多种方式，提高培养效果。同时积极做好教坛新秀推荐工作，目前我校刘晓辉老师和宫晓宁老师已被选为教坛新秀人选和学科带头人人选，成为重点培养对象。希望通过这些优秀教师的成长带领我校教师的整体素质的飞速提高，以星星之火燎原全校。
第四,培训提高，提升教师队伍整体素质
继续延续“走出去、请进来”机制，通过各种契机提高教职工的综合素质，激励教师二次成长。
6.重视教研引领，推动课堂教学
(1)严抓常规管理，教研活动不流于形式。学校在继续继承和发扬以往成功经验的前提下，以进一步提高教学质量为目标，以构建“和谐高效、思维对话”课堂教学模式为突破口，认真实施教育教学精细化管理，努力提高学校管理水平。学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”、“恒”、“活”、“新”为原则。加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。
（2）积极开展校级和教研组教学研究活动。本学期组织开展了3次校级教研活动，活动从学校教学实际入手，抓住共性特点，面向所有学科，有针对性的开展的活动。
一是教学大比武活动，努力构建教师的有效课堂，提高备课、授课艺术，提高教育教学水平。
二建立教师横纵向比较的质量分析体系，把该项活动和教研组教研活动有机结合，组织老师上好研究课、研讨课、观摩课，组织教师利用远程研修所学，落实到日常教学、教研活动中，在学习中成长，在活动中提高。
7.重视上级教研活动的拓展
这一年来，我校积极参与上级部门指导性教研活动，尤其是烟台教科院、市教研室组织的各类教研活动。各位主任多次亲自带队参加，学校也尽最大可能选派更多的骨干教师参与学习。学校大密度大规模的教研学习，旨在破旧立新，让管理层去看看外面精彩的世界，全面深刻认识名校先进教研管理经验和模式；让骨干教师多线上听取专家报告，观摩名师课堂，从而引领教师成长；让未能外出的教师，通过外出学习教师的感悟和总结，间接地学习先进的教学经验，促进个人成长，从而使我校教研之花采得源头活水，绚丽绽放。
三、基于学科核心素养课堂教学改革实施情况
1. 以研带学、以学促教，加强业务培训，提高学科素养能力。
（1）加强学科教研、深化业务学习。
组织全体教师以教研组为单位学习烟台市教育科学研究院印发《基于学科核心素养的学部课堂教学改革方案》、《初中阶段各学科核心素养一览表》，由外派教师带领老师们交流外出学习的材料，通过学习研讨加强业务学习。
（2）在请进来、走出去的交流学习中提升学科核心素养。
为整体推进基于学科核心素养的课堂教学建设，我们大力外派优秀教师参加县域外的培训会议，安排初四的老师和会考学科的老师、各年级的备课组长或是骨干老师外出参加烟台市各学科的核心素养课堂教学改革培训会，观摩各学科优秀示范课以及优秀课例，学习先进经验，取长补短 。
（3）是开展提升汇报课，全面落实学科核心素养。
学校安排一批外出观摩学习的教师返校后又讲授了汇报课，向全校老师汇报所学知识，在全校掀起了努力推进基于学科核心素养的课堂教学的热潮，组织外出学习的老师返校后为广大教师进行二次培训。
（4）青蓝结对，以师带徒，传承优秀。
为切实加强教师队伍建设，加大新教师的培养力度，充分发挥我校“名优教师”的表率示范作用,建立“以师带徒”有效机制。年轻教师利用学校搭建的“青蓝工程”平台，虚心请教，努力提升自我的专业水平与业务能力。各位骨干教师把自己的经验与心得，倾囊相助，帮助年轻教师快速成长。
2.教学大比武，践行学科核心素养。为搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台, 大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，全面提升广大教师的教学水平。我校制定《招远市金晖学校2024-2025学年度“一师一优课”教学大比武活动实施方案》，充分发挥教学大比武活动在课堂教学改革和教师专业成长等方面的导向作用。要求45周岁（含）以下的老师必须参加，45周岁以上的老师鼓励参加，并将参加情况与学校考核办法挂钩。
3.阅读工程，助推学科核心素养。
阅读素养是一个人终生发展的核心素养，一个民族的阅读水平决定着整个民族的精神境界和思想高度。为了切实提高师生的阅读能力和阅读素养，为弘扬学校阅读氛围，培养师生阅读习惯，张玉校长在暑假期间安排购进了一批老师们适合阅读的图书，从老师到学生培养阅读兴趣，同时学校制定了《金晖学校初中部大量读写暨经典诵读年度规划》、语文教研组为学生推荐了“经典诵读”以及“大量读写”的阅读篇目。同时按照教研室关于推进语文单元拓展整合阅读工程的安排。我们成立单元拓展整合阅读工程领导小组，确立我们的年度计划，讨论具体的实施方法，结合烟台十四五课题规划，确立我们的实施方案，同时在语文教师中开展培训，动员发动老师们积极参与。邀请语文教研员姜老师参加我校单元拓展整合推进会议对大单元拓展阅读给予指导。同时成立学校教师、学生读书会，并就教师在假期的读书活动，进行交流，收到了良好的效果，同时学校决定选择优秀的读书体会集结成册。开放了学校图书馆，供学生们阅读借阅，同时在班级、走廊等处设立了读书柜，供学生课间闲暇时阅读。在学生中成立了以栾好珍老师为指导教师的金晖学校初中部春晖文学社并创办了《春之晖》校报，并相关大师生征稿，唤起全校师生文学创作的积极性，并对其中的优秀稿件向各级征文大赛推荐。
单元拓展整合阅读是一个施之有效的教学模式，它为转变教师的教学方式和学生的学习方式，促进语文教学的深度变革提供了广阔空间。全校上下紧密协作，配套联动，整体推动了单元拓展整合阅读工程的实施。锻造诗意校园品牌,提升文化素养。多年来，我校以经典吟诵为抓手，逐渐形成经典诵读的长效机制，逐步形成了“诗意校园”品牌。我校先后获得“烟台市中华经典诵吟特色学校”、“烟台市中小学书香校园”荣誉称号。
四、目前金晖学校教学常规中存在的问题以及学校教学工作今后主要打算。
一是教育教学质量参差不齐。从各科成绩看，学科与学科之间差距很大，需要引起高度重视。其他年级班级与班级之间、学科与学科之间差异很大。
二是上级组织的比赛、竞赛有的项目参与度依然不高。中小学篮球、乒乓球、中小学女子足球项目没有优势，训练程度不高，求胜欲望不强，效果不好。大课间活动距离训练有素、特色鲜明还有一定差距。烟台市运动会没有我们学校的项目参加。中小学生可以广泛参与的跳绳等项目仍然处于低水平阶段，没有形成优势。
三是部分教师的工作积极性需要进一步提高，教师的整体素质提升还有很大空间。个别领导干部和教师缺乏大局意识和看齐意识，凡事出发点和落脚点以自我为中心，把个人利益看得太重，身上缺乏正能量。课堂教学改革还处于高能耗、低水平状态，有的教师不愿接受新事物，信息化教学参与热情不高，尤其是信息技术能力提升工程2.0推进处于被动状态，效果不好。烟台名师、名班主任，招远名师，名班主任培养缺乏力度，等等。
今后我们将在教科研中心的正确领导下，工作扎实务实，进一步提高管理艺术，激发全体教职工的工作积极性，努力开创学校教育教学工作的新局面！
招远市金晖学校初中部
2024年12月
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