为了深入贯彻落实党的二十大精神，进一步优化学校发展机制，巩固办学成果，明确未来发展方向，凸显办学特色，依据《山东省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》和各级相关部门的要求，结合本校实际，在总结过去三年学校发展成效的基础上，制订学校新一轮三年发展规划。
一、学校现状分析
（一）学校基本情况
学校共有教职工33人，其中专任教师32人；大学及以上的教师32人，占比97%；中级及以上职称教师21人，占比64%；先后有11人分别获得烟台市师德标兵、烟台市优秀教师、烟台名师、烟台市名班主任、烟台市小学教育教学先进个人、烟台市教坛新秀等荣誉称号。
（二）学校优势
近年来，在教育改革浪潮中大刀阔斧，历经磨炼，取得了不朽的办学成果，为今后学校的发展奠定了坚实的基础，也为学校的发展与改革指明了方向。“十三五”时期，得益于统筹规划的科学性与前瞻性，学校通过建立目标责任管理机制，制订系列德育大纲，全面实施“和谐高效 思维对话”教学改革，大力推进语文单元拓展整合阅读工程，充分引入翻转课堂模式焕发课题教学活力，以优秀的教育教学质量与服务质量，架起家校和谐沟通的连心桥，学校的知名度与社会满意度不断提高。学校环境优雅，教学条件优越，各类实验室、专用教室都不断攀升。学校连续多年荣获山东省家庭教育示范基地、山东省家庭教育实验基地、山东省心理健康教育先进单位、烟台市书香校园、烟台市教育科研先进单位、烟台市家校协同育人先进单位。同时，学校功能室等配套设施一应俱全，是一所特色鲜明的现代化学校。
(三）薄弱环节
1.优质生源不足。我校地处农村，招生主要源于农村，从生源质量上看与城区学校相比，明显存在着优质生源不足的情况，一定程度上加大了学校的管理难度，制约了教育成效的提升。
2.学科结构不合理。个别学科教师数量超饱和，学科专业教师缺乏，尤以语文学科最为缺乏。
3.教师职业倦怠。教师职业发展出现倦怠心理，成为制约学校发展的瓶颈。受学生生源的冲击、人事制度和职称晋升的冲击，部分教师出现职业倦怠心理，个人成就感低，主动寻求自我突破、自我超越方面缺乏动力，忧患意识和职业紧迫感不够强，缺乏一种改变现状的激情与担当。
二、学校发展总体思路
（一）指导思想
学校以党的二十大精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，以《中国教育现代化2035》文件精神为纲领，充分利用现有资源，不断拓宽发展空间，加强教师队伍建设，以推进教育治理体系和治理能力现代化作为学校发展的战略部署，全面擘画学校新的三年发展规划。
（二）办学理念
学校以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为教育指南，以多年办学积累为基石，坚持“立身处世规矩至上”的办学理念和“立德树人”的教育思想，坚持“示范引领——内化提升——习惯养成”的德育模式，依托“三全育人”、“五育并举”及“环境育人”的创新策略，促进学生全面发展，将学校办成教育教学质量一流的、具有广泛社会影响力的品牌学校。
三、今后三年工作思路
(一）干部队伍、教师队伍和学生队伍的建设。
(二）现代教育制度的建立和完善。
(三）课程实施与改革创新。
(四）优化课堂教学。
(五）评价制度改革。
(六）德育、艺体及健康教育工作。
(七）办学条件及社会资源的不断优化。
(八）人才培养模式的探索与实践。
(九）办学品质及核心发展力提升。
四、学校三年发展总目标
学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路，以“教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升”为发展总目标，不断提高办学质量和效益，实现我校特色办学模式，力争三年内把我校办成在办学理念、学校文化、课程特色、育人模式等诸方面具有鲜明特色的让学生喜欢、家长满意、社会赞誉、政府放心的优质学校。
(一）学生发展目标
学生发展是学校发展的核心内容。学校坚持“教育以人为本，育人以德为先”的原则，积极构建具有我校特色的德育工作新模式，实施环境育人、管理育人、教书育人、服务育人、行为育人，坚持“立身处世规矩至上”的办学理念和“立德树人”的教育思想，实现全员育人。强化学生良好行为习惯的培养。坚持以学生为主体、以学生发展为根本的“生本教育”理念，促进学生全面发展，把学生培养成具有健康情趣、广阔视野、人文情怀、个性鲜明的社会主义未来的建设者和接班人。
(二）教育教学目标
全面落实国家课程方案，为学生提供丰富多彩、个性化的课程选择，充分挖掘学校课程潜力，全面开发校本课程和选修课程，形成完备的、既能体现基础性、又能针对不同学生发展需要的具有我校特色的多元化课程体系。积极探讨适合年级、学科特点的高效课堂教学模式，开展以学生自主学习为中心、小组合作学习为补充、教师高效课堂教学为核心的高效学习模式的研究。每位学生有目标（远期、中期、近期），有方法、有评价，努力提高教育教学质量，实现学校教育教学成绩逐年提升。
(三）队伍建设目标
强化领导班子和师资队伍建设，建设一支团结、求实、高效、勤政的管理队伍，使干部队伍做到“五好”、“五有”。“五好”即：政治素质好、管理理念好、团结协作好、奉献勤政好、作风形象好。五有即：有思路、有创新、有激情、有干劲、有作为。建设一支师德高尚、业务精良、善于学习、勇于创新的教师队伍，实施“骨干教师培养工程”“青年教师培养工程”，尽快培养一批骨干教师，创设条件使青年教师尽快成长，打造一支具有过硬的业务素质和勇于奉献的教师团队。
(四）领导与管理目标
建立健全各项规章制度，形成在学校办学理念指导下的学校管理文化。逐步推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按照上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出、能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。充分发挥党组织的监督保障作用和教职工代表大会的民主监督作用。
坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性。
五、规划的主要内容、分目标及主要措施
(一）学校管理
1.学校管理的目标
强化学校现代管理意识，规范教育教学管理行为，逐步构建全过程、全员管理体系。将人本管理思想渗透于学校管理的全过程，进一步强化“以人为本、精简高效”为核心的特色管理体系，营造和谐向上的管理文化。
2.学校管理的措施
(1)形成高效的管理机制。学校将进一步推行校长负责制，继续实行校长领导下的分层管理。充分发挥党支部的政治核心作用，加强教代会（教职工大会）民主建设，进一步突显教代会的民主监督功能。
(2)强化用人机制改革。进一步完善教职工全员聘任制和岗位责任制，完善教师职务评聘及管理办法，根据每一个教职工的绩效评估，适时调整人事岗位安排。形成人尽其责、人尽其才的良好氛围。
(3)完善学校管理制度。健全校务公开制，利用每学期的教职工大会平台，不断完善、修订学校各项条例、岗位职责，推进绩效工资分配方案的改革，充实学校教育改革项目，充分调动全体教职工的积极性和创造性。
(4)完善分级、分类考核制度。健全和完善教职工考核制度，规范各部门的职责，充分发挥年级组和教研组等组织的作用。每学年对中层干部、年级组长、教研组长考核一次。继续实施中层以上干部述职考评等制度。
(5)集思广益，建设和谐校园。学校在严格依法办学的同时，经常听取教职工的意见，尊重教职工的主人翁地位，体现学校管理的人文关怀。利用各种时机扩大学校影响，争取家长的理解与支持，借用社会力量，综合各方资源，建设和谐校园。
(二）德育工作
发展目标：贯彻落实党的二十大精神，以社会主义核心价值观引领学校德育工作，围绕教育的根本任务，构建健康、向上的德育环境。完善科学、规范、有效的德育管理网络建设，建设一支具备现代教育意识和教育素养的德育工作者队伍。积极开拓校内外资源，共同开发德育资源，提升学校德育工作的系统性、实效性和针对性。
工作措施
1.加强班主任队伍建设。定期召开班主任工作例会，增进合作与交流，及时总结并推广班主任工作的好经验，通过沙龙形式开展德育工作专题讨论，不断提高班主任的自身素质和管理水平。重视青蓝结对，关注青年班主任的成长。支持、指导优秀班主任参加市招远市班主任基本功大赛以及班主任骨干研修班，培养1-2名班主任教师成为市名班主任工作室成员，并努力培养市、县（区）、校各级优秀班主任。
2.加强德育科研工作。落实和加强德育科研工作，营造良好德育科研氛围，鼓励班主任开展德育课题研究、发表论文。
3.继续加强学生行为的养成教育和规范教育。结合校情和学情，细化行为细节转变方案，强化学生行为规范评价体系，抓行规、促发展。
4.构建课程化、序列化的德育课程。狠抓德育课程落实：例如学科课程（道德与法治课）、道德专设课程（主题班会）、活动课程、校本德育课程等道德教育重要阵地；另外，建设校园文化环境、班级文化环境。推进校本德育课程的研发，从起始年级开始，逐步开发校本德育课程。
5.开展好各类育德活动。通过升旗仪式、社会实践、主题班会、团队活动、午间教育等形式，将品行教育和社会主义核心价值观教育贯穿于学生学习生活的各个细节中。利用各个节假日、纪念日，有针对性地开展爱国主义教育。例如：学雷锋活动、清明节缅怀先烈活动、红五月歌会活动、尊师爱师活动等。
6.发挥少先队作用。重视少先队集体建设，完善组织管理，通过各类仪式教育及少先队活动课，建设积极向上的少先队集体。每年召开一次少代会，利用少先队组织，发挥学生自主管理的功能，培养组织好学生志愿者服务队。
7.加强与家庭互动和社区合作。完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。重视家校联系，继续办好家长学校，普及家庭教育知识，努力发挥家长委员会的积极作用。
8.逐步加强心理健康教育。推进心理健康教育工作，引导班主任重视并开展学生心理辅导工作，关心学生的身心健康。发挥心理咨询室的功能，引导心理教师专业不断发展。努力使每一个教师都成为心理健康教育工作者。
9.推进学生健康促进工程。建立预防传染病的长效管理机制，培养学生良好的卫生习惯，加强疫情防控工作，继续深化对突发性、传染性疾病的防控机制。
(三）课程与教学
工作目标：在教学工作中，不断优化“自主合作、主动参与式”高效课堂模式，积极推进智慧课堂建设，实现教学质量的逐步提升。
工作措施
1.完善校本课程架构，明确校本课程功能定位。认真落实“三级课程”管理体系，切实执行课程计划，严格规范教学常规。每年制定学校课程计划，开齐、开足三类课程，上足、教好每一门课程，不随意增减课时，使85%的学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，进一步完善和加强督查等制度。
2.优化课程结构，整合学校、社区教育资源，开发校本课程种类，增开“粉丝加工”“乒乓球运动”等学校课程。
3.完善教学质量监控体系。及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作，科学地评价教师的教学工作，及时反馈，有力调控，合理激励，促进教学质量的提高。建设完善的教学质量监控体系，强化质量评估和考核，以学期为单位对教师的教学质量进行考核。
4.做好体卫艺、科学等工作。积极开展科技、艺术、体育、语言文字规范化等教育活动，开展好一年一度的“校园开放日”、“运动会”等活动，彰显校园文化特色。做好每年的推普周活动，每学期举行学科周活动，积极参加经典诵读活动。认真落实“学生每天校园体育活动一小时”“三课两操两活动”的体育锻炼要求，积极开展好大课间活动，举办多种形式的体育竞赛，每年举办学校运动会，将日常锻炼与体育竞赛相结合，弘扬体育精神，丰富学生课余生活。
(四）干部和教师队伍建设
干部队伍工作目标：努力建设一支政治素质高、思想作风正、服务意识好、工作能力强的干部队伍，要求干部做职业道德的表率，做实施创新教育、推进学校教育改革的排头兵。
干部管理工作措施
定期进行干部任用期内的教育、培养和考核。注重选拔优秀年轻干部，加大对青年干部的培养，形成干部梯队。学校中层以上干部继续深入一线工作，在教研活动中起到引领作用。完善干部的培养、考核制度。
建立学校优秀青年的管理岗位轮岗制度，形成考察、轮岗、评议、公示、提拔的等一系列的程序，将一些德才兼备的青年教师提拔到管理岗位上来。
教师发展目标：学校将加大师德建设，充分激发教师的潜能，传承与弘扬学校优良师风。增强教师人文底蕴，进行育德能力培训，建设一支优秀的德育工作队伍。优化队伍结构，积极搭建平台，努力提高教师职务职称，使学科教师专业技术职称的结构比例更趋完善。
教师发展工作措施
1.坚持师德为先，加强师德教育。以优秀模范老师为典范，以身边的先进人物为榜样，开展师德教育系列活动；每年评选“师德标兵”，以评选各级各类先进人物为抓手，总结富有时代精神和实际有效的育人经验，提升教师队伍的师德水平。
2.修订个人发展规划。为了让团队中的每一个人都有发展的机遇，目前每个教师已经制定个人发展规划，三年中，能根据自身发展情况和形势的需要，作适当调整。
3.坚持以教师发展为本，为教师的专业发展创造条件，提供机遇。对于青年教师，要继续完善师徒结对制度，加快培养。学校继续办好青年教师培养为目标的“青年教师读书班”。对于成熟教师，采取自学与集中相结合、理论与实践相结合、个人钻研与集体讨论相结合等多种途径进行培训，努力培养成骨干型教师。对于校级教育教学能手、市级骨干教师，要促使其向高端发展，要通过教学展示、课题研究等形式，学校搭建平台，大力扶植培育，积极申报市级骨干教师或市级学科带头人。
4.不断提高教师的理论素养。每学期至少请1名教育理论专家，1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念。定期组织教师到兄弟学校参观学习。每年汇编教师论文、案例分析、反思体会等习作。每年举行一次青年教师教学基本功大赛，每学期一次课堂教学大比武活动。
5.加强教研组、备课组建设。各备课组每周安排一次半日集体教研活动，建立教研组考核机制，每学年评选优秀教研组一次。
(五）教育科研工作
工作目标：通过扎扎实实的教育理论学习和教育科学研究，加快教师专业化发展，进一步解决学校发展中遇到的突出问题。利用新三年发展空间抓住时机，构建龙头课题，逐级延伸为子课题研究和学科组研究，形成学校科研网络。
工作措施
1.健全和修订学校教科研管理制度。制定学校教科研发展三年规划，建立科研工作的考核机制。以项目推动、过程评价、成果激励为主要内容保障科研工作推进，建立教师教科研考核量化指标。
2.积极申报各级各类课题。要求每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，积极参与课题申报工作，力争有若干市级课题立项，加强课题的过程管理。
3.健全管理网络，搭建交流平台。管理好已开始进行的课题，每年召开一次教科研研讨会，发挥科研交流平台作用，推动科研成果应用。让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，教研促教学的良好局面。
4.做好结题和成果汇总工作。
每年组织一次教科研评比活动（论文、案例撰写等），通过校园网及时发布教科研信息，做好课题结题和成果汇总工作。做好课题的阶段总结，汇集、整理教师科研作品，争取三年成集。
(六）教育信息化工作
工作目标：积极推进教育信息化，构建一个集教学、科研、管理、评价、活动为一体的数字化教育环境。
工作措施
1.以网络建设为平台，提高教育管理水平有效利用好学校教育信息设备，充分发挥在教育教学及管理中的效能。充分利用畅言智慧课堂平台、希沃白板、新泰微等网络平台，挖掘网站的教育资源，推行网络教研活动，形成教育教学质量监控的网络化。进一步完善学校信息化工作评估、激励机制，完善相应配套制度。探索建立网上教育评价系统。
2.以信息化建设为平台，引领教师的专业成长。加强教育信息化建设，强化教育信息技术与学科教学的整合，构建信息技术环境下的新型课堂。拓展教学资源，充分利用各类教育软件，创新教学模式，提升教学效率。
(七）校园文化建设
工作目标：努力营造良好育人环境，拓展学校内涵建设，树立学校文化形象， 培育优良校风学风，提高学校核心竞争力。
工作措施
1.建设安全文明校园。严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》的相关规定，持续开展安全文明校园创建工作。以全面落实、全员参与、全程控制为目标，进一步健全校园内安全防范机制。不断提升师生安全意识和防护水平，努力实现公民道德、职业道德、文明修养和民主法治为主要内容的思想道德素养的显著提高，打造安全校园。
2.创设校园环境文化。校园环境布置方面，校门口悬挂校牌及各种荣誉牌匾，将学校文化环境布置与办学特色相结合。校园走廊有学生作品展示，推进美丽校园活动，充分发挥校园内一楼一字、一草一木的育人功能。班级环境方面，推进温馨教室建设，每个班级形成不同风格的班级文化，发挥环境育人作用。
3.营造丰富校园活动。弘扬新的时代精神，开展各种针对性强、效果显著的、丰富多彩的主题教育。弘扬雷锋精神，倡导校园文明风气，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的升旗仪式，做好重大节日的主题教育。继续办好校园广播课，及时播放校园新闻和学生投稿，逐渐实现现场转播，积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围，加强校园文化氛围。
4.搭建艺术展示平台。努力引领学生从“校园课堂”走进“艺术殿堂”，确保学生校园艺术活动参与率达100%。
(八）总务后勤
工作目标：牢固树立服务一线意识，确保学校中心工作的顺利开展。确立“后勤职工是无讲台老师”的育人理念，后勤人员要爱岗敬业，乐于奉献，进一步提高业务素质和服务意识。
工作措施
1.加强后勤制度与人员教育，完善和修订相关的制度，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，合理规划、配置教育经费的使用。
2.优化现有各类专用教室的布局。要充分挖掘、利用现有资源，进一步推进“创新实验室”“心理咨询室”等工程的建设工作，使用主题教室规范化、规模化。
3.学校各种教学设施、设备的使用管理做到有制度、有记录，精心养护，发挥效益，提高师生的满意度。
4.加强日常巡视，密切关注校园设备的动态。管理好直饮水、绿化、各类教室、操场维护等工作，发现问题及时维修。配合校园安全综合治理，创设安全、文明、绿色健康的校园环境氛围。
六、本规划的保障机制
(一）组织管理
加强学校组织管理的建设，促进与保障本规划的制订与实施。
1.注重管理决策的科学化。制订本规划，学校要善于借用校外资源，虚心听取有关部门、兄弟学校、专家的意见，不断地优化办学。
2.注重管理实施的民主化。管理的过程始终民主化，让教师参与管理。充分发挥工会组织作用，定期召开教代会、各类座谈会、咨询会，征询教师对学校办学的意见与建议，充分发挥教代会的职能，提高学校重大决策的民主化程度与科学化水平。
(二）制度建设
依法治校，进一步完善学校各类规章制度，认真实施教学流程管理，保证教学秩序的正常运行。定期修订学校的各类规章制度，打造学校的制度文化，起到凝聚人心的作用。利用每学期的教代会，有计划、有步骤地修订各类教育教学管理制度。利用教职工代表的提案，不断改进学校管理，继而形成科学、和谐、以人为本的学校制度文化。
七、年度重大工作
(一）第一年（2025年1月——2025年12月）
1.制定新三年发展规划，组织全校教师员工代表讨论，教代会讨论通过。
2.确立学校各阶段发展目标、学校重点课题与教师专业发展思路。
3.设计学校重点课题，解读重点课题，实施重点课题。
4.修订每一个教师专业发展计划。
(二）第二年（2026年1月——2026年12月）
1.检查三年发展规划的实施情况，反思、改进，继续实施。
2.召开相关的研讨会，推进学校发展。
(三）第三年（2027年1月——2027年12月）
1.学校三年发展规划执行的反思、修订、总结，学校发展目标达成度的检查、反思。
2.学校三年发展工作的总结。
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