一、指导思想
我校教师业务理论学习工作将紧密围绕“和谐高效、思维对话”型课堂构建的核心理念，深入探究学科课程标准，积极构建以核心素养为导向的教学观念，继续推广与实践“先学后教，当堂训练”的教学模式。通过这一系列学习活动，旨在全面夯实教师的业务理论基础，为其课堂教学实践提供强有力的理论指导，进而推动课堂模式的改革与创新，最终实现课堂教学效率的显著提升。
二、学习目标
重视学生学科核心素养培养，积极转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平。通过培训和理论学习，进一步促进教师转变教学观念，用科学的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，促进教育教学工作的良性发展。
三、学习时间及学习形式
我校的业务理论学习采用集中学习、分散学习相结合的形式进行学习，每周二为业务理论集中学习时间。
四、学习要求
每周不少于2页笔记（中考会考学科每周不少于1页），每学期至少上交两篇学习心得体会。
1.建立专门的学习笔记，每人一本工作笔记本，封皮写上“业务理论笔记”，姓名、日期，盖章有效。
2.教师要记好每次学习的时间（第几周）、学习内容，书写要认真，不准空行。
3.认真撰写学习心得，积极组织、参与读书演讲活动。
4.教导处提前一周做好学习书籍及报刊的举荐工作，学习材料留好存档。
五、保障措施
1.成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。
组长：马晓明 副组长：毛文波
组员：教学工作委员会成员
2.对教师必备的基本功、对新课程标准的理解及把握，采用推门听课等形式进行检查。
3.每月对业务学习进度进行统一检查，符合要求的计入教师责任制考核分数，不符合的不计分。
六、学习内容安排
第一至二周—学习《毕郭初中教学工作常规》、《毕郭初中备课制度》、《招远市初中作业基本规范》
等文件。
第三至五周—学习各科新课程标准及解读（结合山东省远程教育平台视频材料各教研组由教研组长统一组织安排）。
第六至七周—学习《核心素养导向的课堂教学》，并结合本学科实际谈核心素养导向的教学策略心得体会1篇。
第八至九周—学习毕郭镇《关于“先学后教，当堂训练”教学模式学习通知》、《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》本学科相关内容。
第十至十三周—学习《山东省大单元实验学校培训工程》系列视频材料。结合教学实际，撰写“大单元教学”学习心得体会1篇。
第十四至十六周：学习国家中小学智慧教育云平台《数字素养提升》项目内容。任选一信息化教学工具，进行概要介绍并在课堂中使用（后续按照通知拍照上传）。
第十七周至十八周：学习钟启泉著《核心素养与教学改革》。
第十九周至二十周：崔允漷著《课堂观察——走向专业的听评课》。
上述学习内容学期初教导处予以整理下发（学习内容、时间将根据学校工作安排进行机动调整），全体教师要根据学校和教研组安排针对性展开学习，以尽快掌握相应理论知识，有根据地开展教学实践活动。
招远市毕郭镇毕郭初级中学
2024年9月
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