【教学信息】招远市毕郭镇毕郭初级中学2024-2025学年教学工作计划

一、指导思想

步入2024-2025学年度，我校教学工作将核心聚焦于课堂效率的跨越式提升与教学质量内涵的深化。我们将继续加强精细化管理，促进学生核心素养的全方位成长。课堂教学改革被视为推动教育发展的核心引擎，我们不仅在教学计划上力求精准执行，还积极激发教育科研的创新潜力，双轨并行，旨在实现教学质量的飞跃，并全方位赋能学校的繁荣与长远发展。

二、工作目标

1.力争在全市初中教育工作评估中名列乡镇初中前五名。

2.毕业生巩固率达100％，中考会考总体成绩合格率、优秀率居全市前三名。

3.积极参与上级组织的各项教育教学评比活动，力争团体奖。

三。教学工作措施及计划

‌（一）强化领导团队建设，提升管理效能与意识

‌优化分工，协同并进‌：领导班子成员应明确各自职责范围，实施对口管理策略，既各司其职，又紧密协作，形成高效互补的工作格局。

‌深化学习，引领变革‌：领导团队需持续研习素质教育前沿理论，主动更新教育教学观念，积极参与教学改革实践，以正确的办学方向为导向，身体力行，为师生树立榜样。

‌定期会议，决策高效‌：坚持执行领导班子例会制度，定期召开教职工大会，及时传达上级政策精神，高效解决学校面临的各类问题，促进决策民主化、科学化。

‌设定目标，追求卓越‌：每位领导成员需设定并达成以下关键绩效指标：一是教学成绩持续保持全市领先水平；二是所分管领域工作业绩在全市范围内名列前茅，促进学校整体发展。

‌（二）聚焦教学质量核心，深化教学管理体系

我们坚持树立“全面覆盖、科学规划、均衡配置、协调共进”的教学质量观，通过实施精细化教学管理策略，全方位提升教学质量。

1.精准施策，均衡发展

‌识别短板，力求均衡‌：精准识别学校发展中的薄弱环节，特别是学科教学、学生能力发展、学生群体差异及年级班级间的差距，实施针对性措施，促进各领域的均衡协调发展。

‌全面关注，个性发展‌：确保每位学生都能得到关注，不仅重视学业成绩的提升，更关注学生学习习惯、方法及能力的培养，力求每位学生的全面发展。

2.强化课堂教学，引领改革

‌立德树人，核心素养‌：将立德树人根本任务融入学科教学，推动基于学科核心素养的教学改革，探索“大单元”教学、“互联网+课堂教学”等教学模式。

‌竞赛激励，高效对话‌：通过教师课堂教学竞赛，激发教学创新活力，深化“和谐高效思维对话”课堂建设，构建师生互动、生生互动的积极课堂氛围，提升教学效率。

3.严格常规管理，注重实效

‌课前课后，精益求精‌：强化课前准备，优化集体备课，确保课堂高效；加强课后反思，精准分析教学成效，及时调整教学策略。

‌训练辅导，质量为先‌：精心设计训练习题，严谨对待每次测试，细致分析质量数据，通过持续的反馈与改进，提升教师业务能力和课堂教学效果。

4.着力中考会考，重点突破

‌专题研讨，分层施策‌：针对毕业班和会考学科，定期召开专题会议，结合实际问题研讨对策，确保中考会考成绩优异。

5.教学督查，精准指导

‌例会研讨，理论支撑‌：定期召开教学例会，加强理论学习，针对教学问题集思广益，寻求解决方案。

‌深入课堂，精准点评‌：领导层深入一线，实施“推门听课制度”，实时掌握教学动态，确保教学质量稳步提升。

‌（三）加速教师专业化步伐，深化业务素养提升

我们重视青年教师培养工作，将业务学习、专题研讨、案例剖析等多元化培训形式深度融合于教育教学实践与教学研究之中，形成“学以致用、研以致教”的良性循环。

‌学习与实践并重‌：鼓励教师积极参与业务学习，通过专题讨论和案例研究，将理论知识转化为教学实践中的有效策略，使学习与教学相辅相成，相互促进。

‌师徒结对，共促成长‌：建立“一对一”或“多对一”的帮扶机制，资深教师与新教师、骨干教师与青年教师结成对子，通过传经验、帮成长、带研究的方式，加速新教师和青年教师的专业成长步伐。

‌示范引领，互学共进‌：定期举办骨干教师示范课活动，为全校教师提供展示先进教学理念和教学方法的平台。同时，倡导相互听课、评课，形成开放包容的教学研讨氛围，大家在观摩交流中碰撞思想，在共同探讨中提升教学能力。

通过上述措施，我们旨在构建一个学习型、研究型、成长型的教师团队，不断提升教师队伍的整体业务素质和专业水平。

（四）植根教学实践，深化教学研究，赋能教师成长‌

我们将通过政策引领教师积极参与到各级教研活动，并将学习成果引入教学实践，促进教师业务能力的提升。继续深化与教科研中心的合作，以“送课下乡”等各级各类学科培训和听课观摩活动，为教师搭建更广阔的学习平台，让教师在交流中碰撞思想，在观摩中汲取养分，不断提升专业素养和教学能力。

1.‌教学研究与实践深度融合

我们强调教学研究与日常教学活动的无缝对接，以教研组为核心，精心策划每一次教研活动，确保活动有计划、有深度、有实效。集体备课作为教研活动的重头戏，将重新规划流程，细化环节，通过激励机制和领导参与，确保其真正成为提升教学质量的有效平台。

2.‌强化教研与集体备课效能‌

引领各教研组制定详尽的教研计划，围绕教学实际问题开展专题研究，鼓励每位教师积极参与，共同承担教研任务，形成浓厚的团队协作氛围，汇聚集体智慧，提升教研品质。

集体备课不仅要追求形式上的规范，更要注重内容上的创新与实效。我们将通过优化流程、细化分工、强化反馈，确保集体备课成为提升常态课质量、减轻学生负担、增强教学效果的关键举措。

（五）精准对接年级特性，深化主题教学研究

为全面提升教育教学质量，我们将根据不同年级的特点，精准施策，开展针对性的主题教学研究活动。

‌初一年级：奠基未来，全面发展

初一年级的教学研究聚焦于学习方法的科学培养、良好学习习惯的逐步养成以及学习能力的有效提升。通过多元化教学策略，引导学生掌握基础知识，同时激发他们的学习兴趣，为后续学习奠定坚实基础。

‌初二年级：强化规范，迎接挑战

进入初二年级，我们将进一步强化学生的“四项规范”训练，即书写规范、解题格式规范、学科语言表述规范及逻辑思维规范，以提升学生的学科素养和应试能力。同时，特别关注地理会考的备考工作，制定详细复习计划，确保学生顺利通过考试。

‌初三年级：巩固提升，冲刺会考

初三年级要聚焦历史、生物、信息技术会考及生物实验技能考试的准备上。通过强化训练、模拟测试等方式，帮助学生提升应试技巧和心理素质，确保会考取得优异成绩。

‌初四年级：全力冲刺，决胜中考

初四年级作为中学阶段的最后一年，我们将全力以赴抓好毕业水平测试的六大学科教学研究。同时，认真组织体育技能考试及理化实验技能考试工作。在培养优秀生的同时，我们也将关注全体学生的成长，通过因材施教、分层教学等策略，全面提升教育教学质量，助力学生圆梦中考。

‌（六）强化信息化教学，赋能教育质量提升

以创建烟台市“国家中小学智慧教育平台”示范校为契机，充分利用现代信息技术手段，构建智慧教学环境，为教师提供丰富多样的教学资源与工具，支持其开展高效、生动的教学活动。不断提升教师应用信息技术辅助教学的能力，鼓励教师探索信息技术与学科教学的深度融合，创新教学模式与方法，以技术赋能教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效率与质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

（七）培育特色教育，提升体育美育新高度

加强音体美特长生的培养，促进学生体育艺术特长发展，认真开展艺术测评工作，积极组织学生参加音乐、体育、艺术等竞赛评比活动，为他们提供良好的个性发展的空间，鼓励学生突出特长，全面发展。

严格落实音体美课程刚性化管理，落实大课间体育活动，保证学生每天校内不少于1小时体育活动，提高体育课教学质量，让学生能够掌握至少两项体育运动特长技能。抓好体育社团活动，组织参加篮、足球、田径等相关比赛活动。

组织选拔优秀的合唱、戏剧器乐、舞蹈等节目和书法绘画作品，参加招远市“艺术教育月”活动，构建班级、学校美育活动体系。建设一批优秀学生艺术社团，让每个学生能够掌握一项艺术特长。

四、教学中应关注的关键问题与改进措施

1.‌强化师德师风建设

教师应秉持平等、公正的原则，不歧视任何学生，关注每位学生的个体差异，促进全面发展。坚决杜绝任何形式的体罚或变相体罚学生行为，同时避免使用讽刺、挖苦等可能伤害学生自尊心的言语，确保每位学生都能在尊重与鼓励的氛围中学习成长。

2.‌细化教学常规管理

加强教学全链条精细化管理，包括备课、授课、听课、作业批改及课后辅导等环节。教师应严格按照教学规范执行，确保每一环节都达到高质量标准。通过定期的教学检查与反馈机制，不断优化教学流程，提升教学效率。

3.‌优化作业管理，减轻学生负担

严格按照各级关于规范办学行为、加强作业管理的政策要求，合理控制作业量，精选作业内容，确保作业质量。建立健全作业备课与审查备案制度，切实减轻学生和家长的负担，实现减负增效。

4.‌规范办学行为，保障课程质量

严格遵守《山东省普通中小学办学基本规范》等文件精神，确保课程计划的全面执行，不随意增减课时，不挤占、挪用音、体、美、综合实践和劳动，以及地方课程及学校课程等教学时间，全面提高教学质量，丰富学生的学习体验，提升学生的综合素养。

招远市毕郭镇毕郭初级中学    

2024年9月          

毕郭初中2024-2025学年度主要教学工作安排