学校继续以党的二十大精神为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足学校发展实际，对照新形势、新目标、新要求，打造水润特色教育，推动学校办学质量再上新台阶。
一、工作目标
围绕“一个重点”“四项工程”“五个提升”布局本学期工作，奋力推进学校高品质高质量发展。
二、工作措施
(一)一个重点：全力落实学校安全工作
一是多角度织牢校园安全网络。严格落实门卫值班制度，加强进出人员管理；做好课间常规管理和操场护学岗巡查工作，对学生的课间及上下学时段进行安全监管；成立领导班子日常巡查小组，加强对校园周边环境安全、校内教育教学设施设备运行等情况进行巡视并做好记录，及时发现消除安全隐患。二是多渠道开展安全宣传教育。通过学校微信公众号、校园广播、班队会、电子大屏、黑板报等方式经常性开展安全宣传教育活动。加强对师生的防火、防盗、防诈骗、防溺水、防欺凌、防恐防暴等方面的安全教育，增强师生安全意识，提高自身安全防范能力。
(二)四项工程
1.特色党建引领工程：以“党建强”领航“教育强”。学校党支部积极打造“水韵扬帆”党建品牌，以“党建带团建激扬青春，党建带队建点燃梦想”为工作思路，以“三个扬帆”为实施路径，构建党团队一体化新格局，锻造红色基因传承全链条，夯实全环境立德树人根基，实现学校高质量发展。
造就师德高尚、专业精湛的“水润”教师队伍。学校持续推进“红烛课程”，开设党员、团员红色宣讲团，设立党员示范岗，通过“红帆领航共同体”“书记聊聊吧”“党员先锋工程”等形式，充分发挥党员传帮带作用，助力青年教师快速成长。
培养知行合一、全面发展的“水润”少年榜样。继续推进“红星课程”，选拔班级红色种子宣讲红色故事，传承红色精神，深化打造“水润童心”德育品牌，引领学生不断向善、向上、向美。
形成特色鲜明、有影响力的“水润”教育品牌。组建党员志愿服务团队，联合周边社区，助力社会公益事业，以实际行动为群众排忧解难。
2.师德师风建设工程：以立师德、树师风、争做 “四有”好老师为主题，通过开展学习《中华人民共和国教师法》《新时代中小学校教师职业行为十项准则》等文件；观看师德师风案例警示教育活动；签署《师德承诺书》《教师拒绝有偿补课公开承诺书》等系列活动， 在教师节及重大活动等时间节点，组织实施教师宣誓活动，坚守师德底线，做到明政策、守规矩、知底线、不触碰。开展“清廉文化进校园”、“培根铸魂、立德树人”师德宣讲、“树师德、正师风”师德违规治理等活动。
3.德育品牌打造工程：健全全员、全过程、全方位育人工作格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。深化中小学德育课程一体化建设，推进德育品牌创建工作。通过开辟“课堂阵地”“课程推进”“活动育人”“校家社协同”四条路径，有效实施“水润童心”德育品牌，努力打造市级德育品牌。
4.教师专业成长工程：通过精准培训、业务学习、名师名班主任引领、师徒结对、课题研究、赛课评选等全方位、多途径、多平台促进教师专业发展。
（1）引领专业成长。一是继续抓好课题研究，用好省市各级培训资源，通过“走出去、请进来”的方式，有计划地组织教师参加各级培训。二是继续做实校本培训。本学期，学校将以提升教师的品位、境界和教育教学实践智慧，提高教师的教育教学能力为目的，以“专业引领、自主研修、同伴互助、评比促进”为研修模式，开展校本培训活动，引领教师更新教育理念，拓宽教育视野，实现专业成长。
（2）提升文化内涵。扎实开展教师读书活动，45 周岁以上的老师每学期至少研读一本教育专著，45 周岁以下的老师至少研读两本以上教育专著。阅读过程中撰写读书笔记，写一篇读书感悟，召开一次读书分享会。充分利用 “百川书苑”共同体，通过“聊书时空”“你荐我读”“读书报告会”等形式让教师享受读书与成长的快乐，让阅读成为教师的生活习惯。
(3)搭建成长平台。组织教师参加教师基本功竞赛。本学期，每周一位教师轮流进行粉笔字范写，定期评价反馈。新教师每周练写粉笔字、钢笔字，定期发送朗诵音频，及时传群，互相学习促进，学校会举行钢笔字、粉笔字、朗读的过关赛。
（4）打造学校“名师名班主任”领航共同体。一是要“真学”，努力在提升专业发展上下功夫；二是要“活学”，努力在开阔视野上下功夫；三是要“深学”，努力在成果转化上下功夫。通过培训，真正发挥双名共同体的示范、引领、带动和辐射作用，以骨干带团队的形式，推动个人专业和学校教育快速发展。
(三)五个提升
1.抓“两项”常规，实现教育规范提升
(1)抓备课：采取定期检查与不定期抽查相结合加大对教师“教学六认真”巡查力度（“ 教学六认真”：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动），检查情况以通报形式集中反馈，表彰先进，督促后进；加强每日巡课制度，严禁教师无教案上课；严禁带手机进课堂；进一步完善和细化集体备课流程，同级部加强教研，确保实效。本学期开展同教龄教师说课、现场教学设计等赛课活动，以赛促教，形成浓厚的教学研讨氛围。
(2)抓上课：成立学科听课小组继续开展“随堂听课”活动，驻点课堂把脉问诊，确保常态课质量；组织新教师三课（亮相课、验收课、汇报课）、青年教师展示课、骨干教师示范课以及校优课等，多课并举打造高效课堂。新教材、新理念，本学期校优课以大单元理念来设计并呈现校优课，学校将评选优秀课例、优秀教研团队。
2.抓课程建设，实现育人功能提升
(1) 实现立德品牌提升。按照德育课程一体化思路，践行“德融数理”理念，实现全学科育人。创设“润心”“润智”“润行”主题课程群，通过“学、思、行、展、评”五个环节，让学生在活动中体验和成长，促进学校“德育品牌”落地见效，形成学校德育工作专业化、规范化、品牌化。
（2）抓牢德育特色活动。结合重大节庆日以及学校特色德育活动，融入国防教育、安全教育、家风传承、爱国主义、社会主义核心价值观教育，教师节前后，开展“感恩老师”主题班会，鼓励学生通过写信、制作卡片、表演节目等方式表达对老师的感激之情；重阳节开展以“孝”为主题的志愿服务活动；国庆节前后，组织观看爱国主义影片、开展“我和我的祖国”主题征文比赛、主题班队会、邀请专业人士进行升旗仪式等，做到德育活动常态化、常态活动特色化、特色活动精品化。
（3）抓实阅读工程。鼓励学生课间、午饭后午休前等空余时间自主到阅读厅阅读，教育学生爱护书籍、整理好书籍，做学校的小主人。低年级每周利用阅读课、课外活动课带领全体学生到二、三楼阅读厅、一楼阅读室开展自主阅读、主题阅读或演说活动，分享读书成果留下过程性影像资料；中高年级每月开展一次读书汇报交流，推进整本书阅读。结合学校“慧学卡”评价，评选班级读书小明星。
（4）抓活“小博士”讲坛。上学期进行了数学小先生比赛，看到了学生落落大方的讲题、展示自己。本学期我们将继续数学小先生讲题活动，本学期我们聚焦的就是“讲题”可以是讲计算题、讲解决问题的题目、甚至可以是填空题、选择题，但要讲清楚算理、讲清楚做题的思路，学期中后会进行第二届数学小先生大赛，本次比赛将随机抽讲题的小先生，不再老师指定学生进行讲题。
（5）抓精劳动实践。利用好学校“三园一廊”劳动实践基地，在校园生活中渗透劳动教育；充分利用校外劳动教育实践基地，开展研学活动；适时组织学生参加社区公益性服务，将劳动教育落到实处。努力构建“学校为主导、家庭为基础、社会为支持”的劳动教育格局，制定多原则、多维度、多方式、多效能的劳动教育评价体系。组织开展劳动技能、劳动成果展示和劳动竞赛等活动，全面记录学生劳动教育过程与成果；充分利用好小浪花劳动实践成长手册，记录学生的每一次活动，每一次收获，让成长有迹可循。
（6）抓好家长团队。积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。一是结合芝罘区家访要求，开展全员家访活动；二是召开校级家委会会议，让家长团队成为学校课外、校外教育的有力支撑。开展“家长大讲堂”“家长开放日”“班级自主研学”等活动，邀请家长走进校园、走进班级，面对面与老师交流，形成家校合力。
(7)优化课后服务活动课程。学校继续完善课后“1+X”特色课程，采用“人人选修”和“补充选修”模式，结合科技节、体育节、艺术节、读书节等，注重学生兴趣的培养和学习体验，让学生掌握一两项特长技能，打通学生个性发展的通道。通过日常巡课、期末成果汇报等形式完善活动课程评价机制。请假的学生一定要落实请销假制度。
3.抓四支队伍，实现管理效能提升
(1)打造有干劲的服务行政团队：实施中层干部能力提升计划，分层分类开展中层干部专题培训、全员培训，提升中层干部履职能力和管理水平，锤炼严谨、务实、规范、高效的工作作风。
(2)打造有闯劲的级部管理团队：大力选拔想干事、能干事的骨干教师担任年级部长，进一步优化级部管理构架，实行学校教育教学工作下沉式管理，以促学校管理工作更加扁平化、系统化。
(3)打造有钻劲的学科管理团队：加强各学科备课组建设，充分发挥各学科组长的辐射引领作用，组织好本学科的教学及研究工作，促进教师整个专业提升；建立学科组考评机制，学校评优评先向优秀学科组长倾斜，提高各学科组长工作积极性。
(4)打造有拼劲的班级管理团队：做好班主任(辅导员)的培训工作，组织班主任(辅导员)班级管理经验交流会；积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术；开展“选、评、树”优秀班主任“活动；开展校内中队辅导员队课比赛，通过理论知识竞赛、说课以及情景模拟等环节，提升专业素养。
4.抓减负提质，实现教学质量提升
（1）凸显教学中心地位。以打造智慧高效课堂为目标，深入开展“目标达成”课堂研究，重点突破语文阅读教学、作文教学短板，提升英语、数学学科教学质量。扎实有效开展教研活动，语文学科进行部编版新教材学习研讨和核心素养下的语文大单元专题研讨，数学学科进行“单元统整”专题研究，英语学科进行英语单词、句型识记专题研究，充分发挥教研组、备课组的群体智慧，在专题研究中提高教师的教学和研究能力，提高教育教学质量。
语文学科本学期工作重心放在习作教学、阅读理解、主题演讲。特别是要拓展学生演讲思维，每周完成一个演讲主题的视频，推选出优秀学生利用阅读课在二楼、三楼阅读厅进行展示。学校会不定期组织演讲比赛检测各班级活动开展情况。语文教师本学期开展师生共做一份题，共写一篇习作活动，在活动中明确思路，引导学生习得答题技巧。每两周进行一次基础检测、单元过关，每月组织一次阅读、习作等竞赛。
英语学科：一是改革英语教学研究。以新课标为指引，以大单元教学为主攻方向，以外研英语教研为难点，进行教育教学研究。各级部以单词学习为基础、以句型训练为核心，抓出、抓准、落实知识点。早读内容、作业布置等、专项训练等教学要提前谋划。二是改革英语课堂教学。倡导以实现语言运用为目标的英语课，探索以“活动课”为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，调动学生的全部感官，动耳、动嘴、动手、动心、动身体，让孩子多体验英语。三是改革英语教学作业。如何让作业变得有趣，变“让我写”为“我要写”。每两周组织一次英语单词闯关、句型默写比赛，每月进行一次阅读理解竞赛。
数学学科：根据数学新课标要求，开展以问题导向为主的教研活动，教师要克制“讲”课的欲望，把“讲”字从执教习惯中拿出来还给学生。以“深析教材”为引领，在承接上学期教材分析的基础上，加强数学单元教学的研究，构建“会做题、会思考、会表达、会交流、会质疑”的五会活力课堂，借助单元观摩课、专题课例打磨课、课堂教学考核课的三课建设，加强教研，从根本上提高学生的数学能力。每周各年级组织一次班级口算、计算比赛，每月组织1次全校口算、计算、应用题比赛。
(2）加强命题能力。命题研究是提高教学成绩的好方法。从上学期三四年级的期末试卷和五年级的调研试卷，会发现题目都比较活，我们也能从试题中找到教学重点及考核方向，所以命题研究势在必行。本学期我们会组织语数英老师进行命题设计，对相近题型进行对比分析，让学生明白同一个知识点，考察的形式会有所不同，同时我们也要加强对学生读题和提取关键信息的能力培养。
（3）加大学困生辅导。要想真正的提高成绩，学困生的辅导必须落到实处。老师们要对上学期期末成绩做好分析，牢记自己班级薄弱的地方，便于更好地实施“培优补差”，关注前30%学生和后30%学生的发展。一是针对基础差的学生低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开小灶，让他们吃饱，还要吃好。学期初建立培优补差精准名单，制定切实可行的措施和期末目标，到期末再组织老师复看计划达成情况。建议利用课后时间对学生进行辅导，尤其是刚讲完新课，会有不少学生不能牢固掌握知识，要及时利用第二节课对前一节的知识进行复盘，这时候辅导事倍功半。
（4）强抓学生学习习惯养成教育。各学科强化培养学生的课前准备习惯、坐姿习惯、听讲习惯、回答问题习惯、书写习惯和学科素养习惯意识。学校会通过每日巡课及组织的考核课、示范课、汇报课时检查教师对于学习习惯的落实情况，发现问题各级部会议时及时总结。
5.抓艺体特色，实现亮点项目提升
探索学校体育艺术项目建设，制定项目实施方案，推动学校体艺工作的改革和发展，努力创建“全面+特色”的学校，培养“合格+特长”的学生。
(1)文艺修身。本学期，计划举行校园艺术节，通过舞蹈、器乐、声乐、小品、朗诵等多元化的艺术形式，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。借助建队节，在全校范围内进行鼓号队表演展示，激发学生对音乐的兴趣，培养团队合作精神。由音乐教师带领练习，在鼓乐队演奏基础上加入“旗舞”创新元素，为学生搭建展示平台，促进学生全面发展，推动学校艺术教育发展。
(2)体育健体。以“发现苗子，着力培养，优先参赛，取得成绩”的模式做好学校篮排足特色体育项目实施，培养一批体育健将；通过阳光体育大课间活动、体质健康达标运动会、校长杯足球赛等活动，扩大学生的参与面，提高学生参与体育活动的积极性，9月底进行体质健康达标运动会；10月中下举行第五届校长杯足球赛；12月份进行拔河比赛；本学期计划组织3-4次跳绳比赛，全面提升学生体质健康水平。
依托AI跳绳运动吧、操场吧和智慧终端系统，利用体育课进行测试，结合智慧终端数据分析有针对性地布置家庭体育作业和指导学生练习体质测试项目，体育老师认真分析各年级的情况，班主任督促学生大课间时间加强练习跳绳，评选优秀学生颁发健体卡；鼓励家长带领孩子进行体育锻炼，多方努力，齐抓共管，全面提升学生体质健康测试成绩，争取在全区体质测试中取得优异成绩。
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