一、指导思想
2024年，全区小学教研工作围绕教科研中心提出的“优化区域教研品质，提升教育教学质量”总要求，全面贯彻2022年版义务教育课程方案和课程标准理念，以“研读新课标·践行新理念·赋能新课程”为主题，用课程化教研的思维开展各项工作，推动芝罘教育高质量发展。我校也将继续紧紧围绕教科研中心的要求，紧跟课改步伐，在扎实日常教学的基础上，学习新课标，践行新理念，进一步提升我校的教育教学质量。
二、工作目标
1.继续研读新课标，明晰育人内涵，提升课标学习实效。
2.继续践行新理念，加强学科教研，落实课程研究目标。
3.继续赋能新课程，严抓教学常规，提升教育教学质量。
三、具体工作和措施
（一）严格落实教学规范。
1.备课。个人备课要规范。封皮、个人教学计划、单元备课、课时备课要齐全。同时，课时备课包括新授课、练习课、复习课和讲评课（夹试卷）。新授课备课每课时内容不少于2页，练习课、复习课、讲评课内容不少于1页；每课时个性修改不少于3处，且书写认真，不乱涂乱画；备课项目栏内容填写齐全，不遗漏；落实“堂堂清”“单元清”内容，反思要有针对性；每个单元课时要与一学期总课时对应起来，单元里的课时备课要与单元备课里的课时划分对应起来。
2.作业
强化作业练习的管理，以科学高效为训练目标，落实作业布置精挑细选，作业批改精确及时，作业讲评精心归纳的“三精”准则。凡是要求学生做的，老师必须先做一遍；凡是布置学生做的，老师必须及时批阅；凡是应该学生改的，老师必须给与指导并二次复批。另外，要严格落实“双减”政策，控制作业数量的同时，注重作业的优化分层设计，不将作业批改的任务转嫁给学生和家长，培养学生记作业的习惯，值课后服务作业班的老师有义务指导学生尽量完成当日家庭作业（基础类）。
家庭作业：一二年级不留书面家庭作业，三四五三科作业总时长不超过1小时，除了抄写，鼓励多布置探究性、实践性作业。
课堂作业：各学科课堂作业要做到学生书写认真，教师全批全改，级部统一次数。
课堂练习：
根据学科特点建立课堂练习本，如听写本、读写本、日记本等，扎实落实日常学习质量的监测，关注每一个学生的学习情况，并进行跟踪辅导。
三——五年级的同步练习册，老师们根据教学内容和进度可以分轮次地进行练习（以数学为例解释一下），要全批全改全复批，保证练习质量，也要保证学生的书面整洁质量。不向家长推荐或者集体购买任何教辅资料。
3.上课
每节课提前2分钟候课，按时上下课。严格按照课表上课，不随意挤占音体美等学科，音体美调课要到教导处进行报备。任何教师不可以带手机上课，不随意离开课堂，不坐着给学生讲课，室内课要拒绝使用扩音器。维持好课堂秩序，防止课堂安全事故的发生，室外课或者去功能教室上课的，请任课教师到班级领学生。教导学生要动之以情、晓之以理，杜绝大声斥责。特别强调：无论大小长假，返校回来第一天不允许以任何方式考试；要提高新授课的效率，如无特殊情况，第一二节不可以用来考试，更不允许不批改的试卷就讲。
（二）切实抓好教学管理
1.赋能课堂教学
坚持“教中有研，研能促教”的思想，全力打造深度的灵动课堂。继续加大“推门课”、“跟踪课”、“汇报课”和“开放课”四轮磨课的力度，与同教研组1+x+1同课接力和师徒之间的同课异构活动相结合，以课堂为阵地，开展多种形式的课堂研磨，观课评课，践行新课标，落实新理念，致力学生发展，关注学生情感，开启学生情智。教师要深入了解学生学情，注重学生习惯的培养，设计优化实用的教学过程。学校会针对“薄弱课”进行精准帮扶、跟踪指导，不断引领教师打破传统“灌输”教学，开创 新型“互动”课堂。教师要鼓励学生把想出来的说出来，把说出来的做出来，让课堂成为学生智慧开启的地方，能力提升的地方，我们要更加关注课堂细节的把握，从根本上提高个人执教水平。继续完善听评课制度，赏析经验或剖析教训时不求面面俱到，而是立足实际，抓住要害，突破一点，力求参与的每一位教师都能在“教”中积累，在“评”中提高，听评课记录要做到详实。
2.深潜教学研究
一方面指向课题研究工作。目前我校有三项烟台市“十四五”立项课题，其中《幼小衔接背景下数学学科知识的连续性研究》和《基于小学科学教材技术与工程领域的教学创新与拓展的实践与研究》已进入终评阶段，《基于网络画板构建小学数学高效课堂的策略研究》处于中期推进阶段，各课题主要参与人要配合课题主持人在总结提炼前期研究的基础上，身体力行地辐射带动更多相关教师边实践、边思考、边提升，作出可推广应用的好成果。
一方面指向学科教研。积极参加校际间的学科教研，善于走出去，请进来，参加外出培训学习的教师，回校后开展体会交流或模仿授课“影子教研”，不断地在学中思、学中悟。搞好校内教研，将教研组整体评价纳入教师考核。要积极参加学科大组教研，充分利用教研组内部教研，把握教材解读的正确方向，研讨教学中发现的问题，从学生层面研究落实新课标的要求，巩固日常教学成果。大组教研约两周一次，其中语文安排在周三下午第一节、数学安排在周四下午第一节、英语安排在周五下午第二节，积极推进区教科研中心主张的“大单元教学”和“命题研究”两项主题；小组教研每周一次，要雷打不动地坚持，各教研组自己定好时间并于本周上报，以便分管领导可以下沉级部参与指导。各组要在学期初做好教研计划，每次教研活动定主题、定发言人，做好教研记录。加强岗位练兵，做到四个一：参与一项课题研究，坚持每周一练基本功，展示一项信息化应用技术，完成一篇的教育论文投稿，通过主题培训及展示评优活动提升教师综合素养。
（三）扎实提升教学质量
一所学校的教学质量如何，无疑是家长和社会最为关切的教育问题。我们要全力以赴、攻坚克难，把教学质量的提升落到实处。
一是夯实日常教学。语文教学要结合新课标加强对教材的解读和把握，培养学生的阅读兴趣和写作能力，综合提高语文素养。数学教学要在新课标的引领下，建立大数学观，创设真实的学习情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，注重发展学生思维，培养创新意识和实践能力，丰厚数学文化。英语教学要创设轻松愉快的学习情境，重视词汇积累特别是应用能力的培养，四五年级要根据单元主题情境融入“仿文”或“习文”训练。
二是组织知识调研，语文学科包括字词、阅读、作文、背诵等；数学学科包括计算、基础知识、解决问题等；英语包括单词默写、阅读理解等。注重分层次开好“两会”：一是由学校牵头，教研组长汇报，任课教师参加的质量分析会；二是年级组长牵头，个别学科教师汇报，师徒共同参加的质量分析会。
（四）有效提升教师素养
1.重视教师梯队建设。以校级“青蓝工程”为抓手，借力区级“青年班培训”“新教师培训”等平台，全力打造业务精湛的骨干教师队伍、开拓创新的青年教师队伍、勤奋钻研新教师队伍。一方面要坚持推门听课：提前一天打招呼，全组进课堂听课，课后同教研组进行认真、细致的点评，切实提高常态下的课堂教学效率；另一方面是研磨校内优课：以区级学科优质课评比活动为引领，进一步完善“1+x+1”磨课方式，同一课题，经过组内多人多轮接力打磨，推选一节全校优课展示，过程中加强评测数据的搜集整理，对比磨课前后教学目标的达成度，有效提升教师专业素养。
2.重视教师基本功训练。通过教学基本功大赛促进教师业务素质的提高。这学期，我们依然从抓好“三字一读”做起，坚持“每周一练、每学期一评”。统一购买钢笔字练习本，每周三将练习作品交给秦主任指导，累积到期末把第一页和最后一页进行对照，量化进步幅度；每人领取小黑板一块儿，打上方格（7个×5行），由秦主任周一发布书写内容（两句五言或七言诗句），落款把名字写完整，放晚学前呈现作品到指定区域；为教师购买软书笔，开展软笔书法培训，营造良好氛围。有效提升三字书写水平及朗读表达能力，更多的是要依靠个人日复一日地坚持，多模仿字帖、向身边的优秀教师请教，特别是五位新教师，“三字一读”是你们见习期考核的一项重要内容，请利用我们的新教师群进行日打卡，将每天练习的作品发到群里，相互监督、相互促进。
（五）全面提升学生综合素养
1.继续加强“书香校园”建设。以校园读书节为载体，开展好书荐读、师生共读、亲子伴读等活动，引导学生阅读红色经典类、经典名著类、传统文化类、益智故事类、科普文化类作品，培养“爱读书，会读书”的好习惯。构建有特色的书香班级、书香家庭，让阅读成为沟通老师与学生，家长与孩子之间感情的桥梁，定期评选书香少年、书香教师、书香班级、书香家庭，全面推动书香校园建设。
2.高度重视体艺项目比赛。艺体比赛的影响力直接决定了它的重要性，需要全校上下的通力合作，值得欣慰的是我校拥有非常专业高端的音、体、美教师队伍配置，在往年指导学生参赛中也凸显了相当大的优势，本学期，我们要继续保持未雨绸缪的意识，积极创新工作方式，一手抓全员普及、一手抓梯队建设，结合社团、主题教育等活动丰富体艺教育的过程性材料，如大课间、体艺2+1、作品展评等等。
3.持续推进信息技术水平。创新大赛经过几年的发展，也已成为我们的品牌项目。在良好的物力和人力资源支持下，我校已经做出非常骄人的成绩，在市级、省级乃至国家级的赛事中涌现出一大批优秀学生，这离不开班主任及任课教师的发现、培养和激励，我们要继续保持这样的态势，也要进一步挖掘在创新技术方面有悟性的老师加强学习，充实完善创新教育师资力量，全体教师要牢固树立学科之内人人有责的意识，发挥团队精神，体现团队智慧。
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