一、指导思想
深入贯彻落实山东省 “互联网+教师专业发展”工程，全面贯彻落实蓬莱市教体局的工作会议精神，着力加强教师专业能力锤炼，加强教学精细化管理，加强教学有效性研究；逐步提高教师的专业化水平，提高学生的综合素质，提高学校的教育教学质量。
二、奋斗目标
1.突出一个中心：以全面提高教师业务能力和师德水平为中心，通过学校管理、教育科研、校本研修、师资培训等重要途径，积极提高教师的教育教学理论驾驭能力，学科教学能力、师德水平。
2.建设两支队伍：团结和谐的管理队伍和敬业奉献的教师队伍。
3.强化三项落实：教学常规管理的落实、学生良好学习习惯培养的落实和地方课程、学校课程与综合实践活动课程开设的落实。
4.力争四个突破：一是学生学习习惯的养成有突破；二是运用小组合作捆绑评价的有效课堂教学有突破；三是有效作业设计有突破；四是学校教科研工作有突破。
三、工作措施
（一）狠抓队伍建设，创建和谐校园。
1.加强领导班子建设，打造作风优良的管理队伍。
一是加强领导班子自身建设。学校领导班子从思想上要高度重视学校管理工作，增强自律性，努力树立良好的威信，增强自己的人格魅力；要加强理论学习，有相对丰厚的理论素养，不断提高业务能力。二是要以课堂教学为中心，多进课堂，增强对最新教学理念和教改动向的关注和理解，实现管理立足于校本实际；三是深化“分层管理，各司其职，责任到位，团结协作”的管理模式，规范层级管理，提高工作效率和管理效益。
2.加强教师队伍建设，努力提高教师的师德修养和业务素质。
学校将进一步贯彻落实《教师职业道德规范》《山东省中小学教学基本规范》，构建具有端正的教育思想，勤业、乐业的高尚精神和业务精良的“和谐教师队伍”。一是将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师与青年教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。鼓励教师结合自身实际情况，制定个人自我发展目标和计划。二是加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善班主任工作方法，提高班级管理的能力。三是大力构建学习型团队。学校的发展和兴衰，很大程度上取决于团队的学习能力。提升学校核心竞争力，实现跨越式发展，建设学习型学校是大势所趋。学校鼓励教师把学习作为一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式，教师只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”，只有“厚积”才能“薄发”。
（二）扎实推进“学案导学”和“小组合作捆绑评价机制”的研究，优化课堂教学。
深化“学案导学”和“小组合作捆绑评价机制”的研究，优化课堂教学。根据各教研员的要求规范学案导学的编写和使用，避免导学案后置现象。摒弃小组捆绑评价机制中不尽如人意的地方，确保这一特色的行之有效。另外，还要充分发挥骨干教师的引领和示范带头作用，学科带头人、骨干教师要带头上示范课、公开课、观摩课等，优化课堂教学，真正实现互相学习，互相交流，共同提高。
（三）狠抓作业改革，减轻学生负担。
根据《郝斌中学课外作业监测、审批公示制度》，切实减轻学生课业负担，减少重复性、巩固性作业，加大实践型、创新型、应用型作业的比例。为保证这一制度真正落实、执行，我们继续上传学生的作业到学校网站，供家长和社会的监督审查。我校在作业改革方面做了以下工作：
1.提前备作业。凡是要布置的作业必须提前做好答案，精选好题目，学生都会做的题不布置，学生都不会的题也不布置。
2.每天落实各年级各学科的作业数量，比如调查问卷、调查学生或家长完成作业的时间、提前一天到相关备课组落实作业数量等，这些措施的落实很好的控制力了作业数量。
3.假期作业大多是动手操作、调查、阅读、亲子活动等有创意的实践类作业，培养学生的创新精神、动手能力、科技发明、阅读能力、应用意识等。
（四）开齐开足各类课程，确保教学工作健康有序发展。
严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，科学、合理地安排课程表。保证地方课程、学校课程和综合实践活动课程的开设、开发与指导，保证课时，保证师资，扎实有效地开展活动，提高学生参与社会的能力，培育公民意识。加强艺术和体育教师队伍建设，狠抓备课、上课管理。积极开展校园文化艺术活动，并与德育活动有机结合。加强体育卫生工作。本着健康第一的思想，认真贯彻落实国家关于学校卫生工作《条例》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，扎实开展“学生阳光体育运动”，坚持开展广播体操、竹竿舞、抖空竹、长跑、跳绳、踢毽子、拔河等小型群体性体育健身活动，保证每天至少有一小时的体育活动时间，不断增强学生的身体素质。加强心理健康教育，确保学生健康成长。
（五）加强教学常规管理。
本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。
从备课（关注实用性）、上课（关注实效性）、作业（关注针对性）、辅导（关注有效性）等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，切实实现减负增效。
1.提高集体备课成效。各备课组坚持每周半天集体备课，采取主备人轮流坐庄，主备人发言后，其余教师谈自己的观点，大家统一观点后修改个案，进行二次备课。
2.坚持教学质量检测分析制度，做好单元达标工作。各备课组从学期教学计划的拟定、单元教学计划、单元复习备课、单元达标检测、单元达标检测质量分析与讲评等方面，对学科教学进行研究与指导，有效规范教学行为。在进行单元达标活动时从时间上进行规划，从内容上进行精选，从讲评上进行规范，从记录上进行登记。做好过程性资料和总结性资料的整理与保存工作。
期中、期末教学质量检测后每位教师做好质量分析，总结经验、查找不足，充分调动全体师生的积极性。
3.建立规范错题本。建立纠错本不但可以防止错误重现，还可以增强自信心，可谓一举两得。在平时学习或者考试的过程中，只要有做错的题目，就要认真分析其中的原因并把它纠正过来。这些题目就是自己知识上的漏洞，所以要格外重视，以避免自己在同一个问题上再犯同样的错误。学习中要做到见错必录、出错必纠，特别是数学、物理、化学、英语等学科必须建立纠错本。具体做法：先把做错的题目抄下来，然后把错误的答案和正确的答案都写上。询问老师或同学帮忙分析错误的原因是什么，正确的解题思路是怎样的，再用不同颜色的笔把它标示出来。在每道错题的后面，建议剖析命题陷阱、设错方式等。
4.坚持听评课制度。本学期，我校将采取“推门式”、“跟踪式”听课，作为推进青年教师专业成长的有效制度。同时，继续对每位教师进行随堂听课，听课后及时与授课教师交流，提出修改意见督促整改，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。学校班子成员起带头作用，本学期坚持听课达30节以上，任课教师本学期听课达到20节。领导听课目的明确，及时进行了解性听课、认真做好指导性听课、经常参与研究性听课。听课时认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。学校本学期分两次检查教师的听课笔记，检查情况汇总后反馈给个人，查漏补缺。检查结果与千分考核、绩效工资挂钩。
（六）落实校本研修，促进教师发展。
继续开展以新课程背景下课堂教学行为有效性的研究，通过教师、教研组、学校三个层面的自研、互研和共研，加强校本研修，为教师提供多种学习、实践、反思的机会，提高教师的专业素养。
本学期，我们将开展以下教学活动：
1. 举行新成分教师“展示课”活动。
以开展新成分教师“展示课”活动为契机，给他们提供展示自我的机会，同时也为全体教师们搭建互帮互助、共同提高的平台，有力地推动学校教研工作的深入开展。
2.举行“阳光杯”德育课程一体化课堂教学比武大赛。
为进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教育创新能力，提升教育理念，落实山东省“互联网+教师专业发展”工程、“山东省德育课程一体化指导纲要”和烟台市“和谐高校 思维对话”型课堂建设，更好地促进教师育人能力和专业化发展，提高我校的教育教学质量，切实改变教师的教学方法和学生的学习方式，同时也为广大教师提供展示教学技艺、交流教学体会的平台，学校决定在本学期9月—11月开展“阳光杯”德育课程一体化课堂教学比武大赛活动，以此为载体，组织我校45周岁及以下的中青年教师开展岗位练兵活动，促进中青年教师主动投入到教学研究的氛围中。届时，将邀请各学科教研员到我校进行课堂教学研究指导，为我校教师搭设快速成长平台，使其业务水平得到更大程度的发展。
3.开展青年教师“亮相课”活动。
为了进一步提高青年教师的文本把握力、课堂执行力，检验本学期“师徒结对”工程实施效果，促进专业成长，提升教师素质，学校决定在本学期12月份组织开展青年教师“亮相课”活动。以此为载体，组织我校教龄不足3年的青年教师开展岗位练兵活动，届时，将邀请各学科教研员到我校进行课堂教学研究指导，为青年教师搭设快速成长平台，确保达到教一轮就出手。
4.开展骨干教师“观摩课”活动。
为充分发挥骨干教师在课堂教学中的示范、辐射作用，学校决定在10月份开展骨干教师观摩课教学活动。这次观摩课的目的是，以点带面，探索出一条适合我校特色的各类课型的课堂教学模式，带动全体教师参与课堂教学改革，把我校的课堂教学改革带入一个新境界。
5.举行“小组合作德育渗透+微课”课例研讨活动。
在互联网+的背景下，为贯彻育人为本，确立德育为首，在传授知识、培养能力和发展智力的同时，细心发掘德育工作和学科教学的最佳结合点，学校决定举行“小组合作德育渗透+微课”课例研讨活动。授课教师要将“小组合作、微课助学”与“德育渗透”有机结合起来，各备课组按照学校课例研究流程——“四备二观三议”模式，反复备课、听课、评课、议课，循环反复，打磨精品课例，树立精品课程意识。
（七）强化科研工作，以科研促教研
本学期，我们将继续实施以科研带动教研，将科研课题精细化，以教研组为单位，将科研课题纳入到教学当中去实践。在研究中，带动教研组整体发展，打造教研组文化。
1.深化语文“大量读写，双轨运行”和英语的“快乐阅读”研究，提升学生的语文素养和英语阅读能力。继续推动语文经典诵读、绿色读书工程、“大量读写，双轨运行”的课堂教学改革和书香校园的建设活动，提高学生阅读数量与质量。在“互联网+教师专业发展”的背景下，英语方面以《快乐阅读》为载体，借助“翼课网”，采取课内与课外阅读听力相结合的方式，扩大学生的阅读量、提高阅读速度、增加阅读技巧，专注于学生听力技能，听力水平的培养。
2.坚持晨读午写。初一、初二级部利用上午预备钟前学生自主活动时间，有计划的安排学生进行阅读，提高学生读说能力；利用下午预备钟前学生自主活动时间，有计划的安排学生写规范字，训练学生写一手漂亮的钢笔字。
3.开展校际互动式教学研究活动。
本学期，学校将带领中青年骨干教师走出学校，到兄弟学校看课学习；邀请教育集团其他成员单位的教师观课，并请他们提出宝贵意见。实现学校之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过“对话、交流、互动”，实现资源共享。
4.注重教师业务理论培训。
本学期，继续组织教师学习《课程标准》《山东省中小学教学基本规范》《烟台市初中教学工作常规》《烟台市初中作业基本规范》等，还将从《中国教育报》《山东教育》等报纸杂志上摘录典型文章组织教师学习，通过业务培训打造共同的教育教学理念，使教师能熟练地掌握新课程标准，规范自己的教学行为，以此来指导自己的教学实践。
（八）开展读书活动，提升人文素养。
以科学发展观为指针，以“诵读经典美文创建书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。
本学期，学校开展评选“读书明星”、“书香家庭”“书香少年”。举办“演讲比赛”、“经典诵读比赛”“读书知识竞赛”等活动；艺术节期间举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。在指导学生大量阅读的基础上，认真组织征文比赛。
（九）开展好综合实践活动，培养学生动手能力。
1.在技术教室，组织初一学生学习做月饼，学生把煮熟的月饼带回家与家长一起分享劳动成果。
2.组织初一、初二学生关于 “国庆节”综合实践活动成果展评活动。通过综合实践活动，学生的生活空间不断拓展，知识阅历不断丰富，自主创新、团结协作能力得到提高，增强社会责任感和适应能力，促进了学生的全面发展，对素质教育的深入实施起到了推动作用。
（十）开展好“四个节”活动
本学期，将充分利用创客活动室，举行“科技节”、“体育节”、“读书节”、“艺术节”等丰富多彩的系列活动，激发学生求知欲、增强学生体魄、陶冶学生情操，为学校打造阳光课堂、培育阳光少年，创建阳光学校品牌打下了坚实的基础。
（十一）学校安全工作
通过安全教育活动，在广大师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，力争不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，新的学期，我们站在新的起点上，我们要抓住机遇，规范办学，深化改革。在教体局的领导下，蓄势而发，乘势而上，用我们的良心、责任、本领打造更高质量、更具特色的学校。
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