学校是劳动教育的实施主体，应根据国家相关规定，结合当地和本校实际情况，对劳动教育进行整体设计、系统规划，形成劳动教育总体实施方案，各年级在此基础上确定本级部劳动教育教学计划。
一、教育目标
1.主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。
2.指导劳动方法，会使用劳动工具，逐步培养学生的劳动意识和劳动安全意识。
3.在劳动中逐步体会劳动的光荣，能够尊重普通劳动者，逐步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
二、组织领导与相关职责
组长：栾好学（决策引领）
副组长：赵波（领导实施）
组员：刘艳芳孙晓芳 闫少燕（项目推进）
各劳动教师（具体落实）
刘艳芳：蔬乐园、种植园劳动组织与实施
孙晓芳：校内劳动教育评价与宣传
闫少燕：家务劳动评价与宣传
三、教育内容
1.低年级以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。
2.中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
四、课时安排：
1.每周五下午第一节劳动课
2.每周五下午第二节综合实践课
3.五一前一个周为劳动周
4.每学期二次劳动教育研学旅行
5.劳动教育与学科融合
五、劳动途径
1.开辟蔬乐园，开展蔬菜种植
2.校内中草药、五谷、桑品种植管理
3.校园卫生绿化
4.坚持家务劳动，跟踪记录“七日劳动清单”
5.完成校内劳动任务
六、劳动教育实践活动安排
年级 | 主要内容 | 具体内容 | 培养目标 |
一年级 二年级 | 1.个人物品整理、清洗。 2.简单的家庭清扫。 3.教室卫生清洁等。 4.简单手工制作。 | 1.自己起床、穿衣、洗漱。 2.和家人一起准备早晚餐，能在餐后将碗筷收拾好送进厨房。 3.能在家长协助下，根据课表自己检查书包，带上所需要的学具上学。 4.能够自己洗内衣、袜子等。 5.在家长的协助下，能够自己准备第二天上学或出行要穿的衣服。 6.能学会一种垃圾分类，和家人一起坚持将家庭垃圾分类后，放置到小区的指定垃圾桶。 7.周末和家人一起买菜、择菜、洗菜。 8.能够将玩具和图书及时归位，整理好自己的玩具箱和小书架。 9.会用烧水壶烧开水。 10.会养殖阳台植物，能够为花草浇水施肥。 | 1.树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。 2.培养集体荣誉感。 3.关爱生命，热爱自然。 |
教师备课内容 （举例） | 《怎样穿衣》《自己洗漱》《怎样摆放餐具》 《我会整理小书包》《我会擦洗书包柜》 《我会擦黑板》《我会洗袜子》…… | ||
三年级 四年级 五年级 | 1.家居清洁收纳整理 2.学做家常餐 3.校园卫生保洁 4.垃圾分类处理 5.校园绿化美化 6.参加社区环保 7.体验种植养殖 8.手工制作 9.生产劳动 | 1.参与家居清洁、会整理房间物品、能整理自己的衣物 2.能够对自己的学习用品进行合理的收纳整理，会规划整理自己的书桌。 3.学会制作简单的家常餐，认识并能够熟练使用炊具。 4.会布置餐桌，饭前饭后能主动收拾碗筷。 5.会使用清扫工具，能积极参加校园卫生保洁，承担一项保洁任务。 6.掌握垃圾分类知识，能分清垃圾类别，会分类投放各种垃圾。 7.了解校园绿化美化知识等，会使用绿化工具，积极参与校园绿化美化。 8.能根据自己的能力情况，参加社区环保，为公共卫生等力所能及的公益劳动。 9.能看到手工制作说明，能利用一定的工具进行手工制作。 10.学习动物养殖知识，初步体验动物养殖。 11.根据时令参加田间生产劳动，会使用相关劳动工具。 | 1.增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感； 2.增强公共服务意识； 3.初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。 |
教师备课内容 （举例） | 《怎样洗拖把》《讲台缝隙别忘记》《我会整理小书柜》 《我会做一份菜》《我会校园绿化》《我会垃圾分类》 《手工制作》《我能参加社区环保》《动物养护》…… | ||
七、过程组织与指导
注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。
1.进行讲解说明。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。
2.加强淬炼操作。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。
3.设立项目实践。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。
4.注重反思交流。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。
5.加强榜样激励。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
八、校内外劳动清单
（一）家务劳动七日清单
一年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.早晨醒来能够自己起床穿衣、叠被子。 | |
2.能自己完成洗脸刷牙。 | ||
3.能安全地拿取碗筷、摆放碗筷。 | ||
4.饭后能帮家人收拾餐桌。 | ||
5.学会使用旋笔刀，能自己削铅笔。 | ||
6.能够自己洗袜子等小件物品。 | ||
7.能在家长的协助下，准备第二天外出要穿的衣物。 | ||
8.能学会垃圾分类，会分类投放垃圾。 | ||
9.能帮父母洗水果。 | ||
10能够将玩具及时归位，整理好自己的玩具箱。 | ||
周末 清单 | 1.与家人一起购买蔬果，能帮家长提购物袋。 | |
2.会使用洒水壶，能为阳台花草浇水。 | ||
3.参与周末家庭大扫除，会使用洒扫工具。 | ||
4.会使用剪刀等工具，能自己制作简单的卡纸作品。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
二年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.能自己洗漱、整理床铺。 | |
2.能帮家人准备早餐，会剥鸡蛋。 | ||
3.能根据课表自己检查书包，带上所需要的学具上学。 | ||
4.晚餐后能用工具打扫餐厅地面。 | ||
5.能够自己洗内衣、袜子等小件物品。 | ||
6.能够自己准备第二天上学或出行要穿的衣物。 | ||
7.能帮父母倒垃圾。 | ||
8.会用削皮工具，能帮父母削水果皮。 | ||
9.能够将图书及时归位，整理好自己的小书架。 | ||
10.会用烧水壶烧开水。 | ||
周末 清单 | 1.能自己刷铅笔袋、书包。 | |
2.会剥蒜皮。 | ||
3.参与周末家庭大扫除，能收拾客厅卫生。 | ||
4.会使用剪刀，制作简单窗花。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
三年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.早晨醒来能够自己洗漱、能自己梳理头发。 | |
2.会剥鸡蛋皮。 | ||
3.能够自己叠衣服、整理床铺。 | ||
4.会自己穿外套、系鞋带。 | ||
5.餐后能帮父母洗碗。 | ||
6.能自己洗内衣，会使用洗衣机甩干。 | ||
7.会使用拖把，并用拖把拖地。 | ||
8.家长做饭时能帮助家长洗菜、切菜。 | ||
9.熟练分清垃圾种类，懂得分类投放垃圾。 | ||
10.会用钥匙开关门，晚睡前负责锁好入户门。 | ||
周末 清单 | 1.能用蒸锅、蒸蛋器为家人蒸鸡蛋。 | |
2.学会针线使用方法，会自己钉扣子。 | ||
3.会使用刀具，能为家人制作水果拼盘。 | ||
4.能为阳台花草施肥。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
四年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.能自己梳理头发，自己洗头，使用吹风机吹干头发。 | |
2.能够自己整理衣柜，保持衣柜衣物摆放整齐。 | ||
3.会使用消毒柜，对餐具进行消毒。 | ||
4.会使用吸尘器，清理房间卫生。 | ||
5.承担一项家务，清晨开窗通风。 | ||
6.会使用茶具，为父母泡茶。 | ||
周末 清单 | 1.会使用打蛋器，能为家人蒸鸡蛋羹。 | |
2.能用洗衣机洗外套。 | ||
3.会和面、发面、会制作一道面食制。 | ||
4.能和父母一起买菜、认识称重器，会计算价钱。 | ||
5.会为阳台花卉除虫，能参加公益服务。 | ||
6.能看懂手工制作说明书，能利用一定的工具进行手工制作。 | ||
7.能在家庭大扫除承担擦玻璃的任务。 | ||
8.会捣蒜。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
五年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
五日 清单 | 1.会使用太阳能或热水器，能够自己洗澡。 | |
2.能够分类清洗衣服。 | ||
3.能够每天打扫房间并保持清洁，带动全家进行垃圾分类。 | ||
4.能够饭后收拾餐桌、洗碗。 | ||
5.洗漱完毕能清洗洗手台。 | ||
6.能帮助父养护花草。 | ||
周末 清单 | 1.会使用天然气，能为家人煮一碗营养丰富的鸡蛋面。 | |
2.会自己刷鞋。 | ||
3.会使用电饭锅，为家人煮粥或做米饭。 | ||
4.能自己整理布置房间，会拆洗床单被套。 | ||
5.承担一项家务，清洗马桶。 | ||
6.能独立买菜、学会一道菜品制作。 | ||
7.能规划布置自己的书桌，能自己购买学习用具。 | ||
8.能为花草施肥、会使用劳动工具、能参加田间劳动。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
（二）校内劳动清单
一年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性劳动 | 1.学习用小笤帚、小撮子清理自己负责的教室卫生区（自己的桌子底下、椅子底下）。 | |
2.能帮助老师擦黑板。 | ||
3.会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。 | ||
3.学会人离椅靠，椅背物品挂整洁。 | ||
4.会将书包内的东西分类整理。 | ||
提升性 劳动 | 1.会自己系鞋带。 | |
2.保洁勤快，会主动捡一捡、扫一扫。 | ||
3.服从值日分工，知道值日时间，愿意和同伴合作完成值日工作。 | ||
4.学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
二年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性 劳动 | 1.学习用拖把拖地，怎样能把教室的地拖得又快又干净。 | |
2.抽屉常整理，书本、学具分类摆放。 | ||
3.会合作使用扫把和畚斗将垃圾清扫干净。 | ||
4.学会擦黑板、抹桌椅、开关门窗，在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。 | ||
提升性 劳动 | 1.会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 | |
2.能将班级的公共卫生区域清理干净。 | ||
3.会用、会洗拖把、抹布。 | ||
4.参与垃圾分类，将废纸整平后回收。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
三年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性 劳动 | 1.结余用纸、用笔，会细心削铅笔、刨铅笔。 | |
2.节约用水，洗拖把、抹布用水合理，非常干净。能将班级分工的卫生区域进行快速干净地整理。 | ||
3.书包和书桌内的物品及时整理，摆放整齐有序。 | ||
4.人走椅靠、桌椅成线，图书、工具分类摆放。 | ||
5.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘。 | ||
提升性 劳动 | 1.会擦教室门窗玻璃。 | |
2.能使用简单工具美化、绿化校园环境，会进行简单的花草种植和管理。 | ||
3.会用水桶、抹布、清洁球清除瓷砖或地面污渍。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
四年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性 劳动 | 1.垃圾分类投放，注重节俭，促进垃圾减量。 | |
2.爱惜纸张、笔墨，不随意丢弃可用文具。 | ||
3.抽屉、书包整洁有序，无杂物。 | ||
4.班内绿植会养护，室内物品有序放。 | ||
提升性 劳动 | 1.会用抹布把指定的玻璃窗擦得干净明亮。 | |
2.卫生工作细致，教室地面干净，无灰尘、无污渍。 | ||
3.值日生工作细致高效，保持窗明几净。 | ||
4.会用绳带将可回收垃圾合理打包。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
五年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | ||
项 目（内容根据年级教学任务修改） | 评 价 | |
基础性 劳动 | 1.垃圾分类投放，会编垃圾分类宣传小报。 | |
2.爱惜劳动工具，可修、可用工具不丢弃。 | ||
3.桌洞、书包干净、清洁，资料讲义分类存放。 | ||
4.卫生工作细致，教室地面干净，无灰尘、无污渍。 | ||
5.值日工作会分工、会管理、听指挥。 | ||
6.劳动中讲究节能环保，会编节能方案或金点子。 | ||
7.学具、材料整理有方会分享，会指导低年级同伴。 | ||
提升性 劳动 | 1.包干区管理科学，争创卫生包干示范岗、示范区。 | |
2.厕所管理讲科学，不良现象会治理。 | ||
3.熟悉学校鲁班工坊的各种制作工具，会操作。 | ||
4.会管理班级和自己的劳动电子档案，资料丰富，分类合理，劳动经历和感悟具体详实。 | ||
5.会用锤子钉钉子、拔钉子，会用螺丝刀起螺丝。 | ||
填表说明：根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。 | ||
九、考核评价办法
（一）对教师的评价
1.教师根据班级实情，认真制定教学计划，明确活动目的，细化课时备课，授课过程严谨有效。
2.按照学校规划落实劳动教育，平均每周不少于1课时，共18课时。
（二）对学生的评价
1.校内劳动校内评价，根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。
2.家务劳动家长评价，根据劳动情况，优秀的奖励3米币，良好的奖励2米币，合格的奖励1米币。
3.根据米币数量评选50%的校内劳动之星，50%的家庭劳动小能手。
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