启明部工作计划
（2024——2025第一学期）
本学期，围绕学校总体工作部署，启明部将继续围绕大单元教学开展系列教学与教研工作，关注学生成长及教师专业发展。具体如下：
一、深入研读课程方案和课程标准，开齐开好国家规定课程
本学期，启明部将开设培智职业教育。开学初，带领老师们在深入研读盲校（2016年）和普校（2022年）义务教育课程实施方案和课程标准基础上，学习培智学校（2016）课程设置方案和课程标准，了解培智学生的个性特点、教育需求及教育策略，更好地服务培智学生。根据面试情况，在科学评估的基础上，合理安排培智学生职业教育课程，公共基础课和专业课想结合，提供有针对性的教学支持和康复服务。
二、继续开展大单元教学探索与实践，全员全学科参与教学改革
目前，全省全市各项教学比赛均采用大单元教学模式，作为一名教师，不能在改革大潮中停滞不前。我校在前期全员培训、语数英三门学科率先改革实践的基础上，有了一定经验。再结合暑期教改团队成员参加大单元工作坊的培训内容，学期初，安排骨干教师以工作坊形式对全体教师进行专题培训，借以让所有教师掌握大单元教学理念并学习着手开展教学实践，轻松应对各项赛事。
三、继续注重教学研究与教师培训，提升教师教科研水平
本学期，启明部将结合学校培训方案，组织相关教师参与国家、省、市级组织的培训，本着“走出去、请进来”的培养原则，促教师专业发展。注重校本培训，培训目标指向“教学评一致性”下的大单元教学全学科实践。
继续带领教师们开展课题研究，组织各种活动促课题研究效果，做好“十四五”课题结题相关准备工作。鼓励各教研组继续开展校级课题的研究。以点带面，带动更多的教师开展课题研究，提高教师教研能力。
继续做好青年教师培养工作。组织好青年教师基本功大赛，以赛促教，以赛促研。学期末，将进行青年教师盲文翻译比赛，促教师基本功过关，选拔优秀，为明年全国盲校教师通用盲文技能大赛做准备。
四、组织教师开展教育理论阅读，促教师专业素养提高
阅读不仅是教师个人成长与专业发展的基石，也是提升教学质量、促进学生全面发展的关键。开学初，将有计划推进教师阅读工作，加强教师教育理论学习，提升教师专业素养和教学能力。
重视学校读书论坛活动，选出典型进行全校交流，分享读书经验和方法。引领青年教师通读学科教材、研读课程标准、熟悉教育法规和规章制度、修炼课堂技能、修炼基本功；鼓励骨干教师要有发展意识，重新构建教育理念，专业阅读与专业写作并行，加速个人职业发展。启明部将通过种种举措，打造具有持续学习及创新能力、有共同愿景的学习型教学团队。积极配合学校计划，扎实推进学校书香校园建设。
五、持续优化学校课程体系，打造五育融合教育与评价机制
开学初，启明部将围绕学校“幸福教育引领下的374课程体系”，结合盲生身心特点，明确课程建设目标，优化课程结构，更新课程内容，改进教学方法，完善课程评价体系，建立健全课程管理制度和规范。
启明部将继续整合和优化基础性课程、发展性课程、个性化课程、活动性课程，加强实践活动，丰富学生的实践经验。制定多元化的评价标准、采用多样化的评价方式、注重过程性评价，关注学生在实践活动中的表现、进步和成长，让学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”。通过系列课程建设，达成德智体美劳五育融合。
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