一、规范办学行为
一是强化课程意识。规范办学行为，强化全课程质量意识，树立科学的质量观。结合教研室“立德树人与习性养成融合创新工作”的开展，加强德育一体化建设，将立德树人这一根本任务落实到各个学科常规教学中，纳入师德考核中，以此提升教师的认识。
二是规范课程实施。认真贯彻执行国家课程方案和山东省中小学课程设置与实施指导意见，开齐课程,开足课时。在日常的课堂教学中全面落实新课改理念,加大对课程开设和实施情况的引导督査力度，规范科学、音乐、美术、体育与健康、信息科技、综合实践、劳动、心理健康等教学，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意调课换课，严格杜绝挤占挪用课时现象。
三是落实减负制度。一要严格落实中小学课外作业监测，公告和问责制度，积极推进“课程、课时、作业、考试、节假日”五公开，请社会监督。二要优化作业布置，通过分层作业布置达到因材施教，通过布置实践性、操作性等作业，提升学生综合能力。三要注重作业批改与反馈，教师要及时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。
二、强化教学管理
(一) 依托“七项规范”，做到教学评一致增实效。
加强集体备课质量，随备随研。语数英教师手写备课，按照视导要求年限确定备课详案数量，推进“个人初备--集体备课--个人修改--上课验证--反思提升”基本运行机制和“目标--策略--评价--改进”基本备课范式的落地落实。深化作业改革，将作业设计纳入集体备课，集体研讨确定课前、课中、课后作业基本类型，做好分层作业、实践性作业研究，强化作业布置与批改以及学生书写格式规范化的管理。继续修订和完善学校质量监控体系，尤其是备课、作业、学科质量抽测、习性养成等方面要制定明确的评价标准和评价方式，进一步提高“课堂检测——单元检测——阶段检测——期末检测”的“一条龙”检测效率与成效，让质量监控真正成为学校教学工作的导向和依据。
(二) 依托“效率课堂”，力求教研科研有深度。
改革原来学段式单一教研模式，实行大小教研制度。小教研以年级备课组为单位进行横向教研，组织开展课标研读、学情会商等活动;大教研以学科组为单位，针对学科共性问题，开展课堂展示、经验交流等主题性活动。
在常规一体化效率课堂研究基础上，不断完善单元启始课（种子课）、练习课、整理复习课等课型模式。围绕“价值取向、内涵底蕴、习性关照、程式展示、方式配置、时间分配、素养展现”等课堂要素持续推进我校“效率课堂”迭代升级,以大单元教学研究为切口，主题教研与课堂教学紧密结合，教研与科研深度融合，借助课题研究推动课堂教学发展，以推门课(领导推教师，教师推教师)、研讨课、展示课等课堂教学研磨和评课活动，促进教师课堂“” 和“评”水平的提升。
（）依托跟踪指导，转化三类薄弱求均衡。
通过包年级、级部主任负责制的落实，深入一线，继续提升领导听评课的指导能力，做好加强“薄弱教师”帮辅，“薄弱学科”质量检测分析、薄弱学科突破,“薄弱班级”蹲点式问题诊断与施策指导，跟踪指导转化“三薄弱”，准确把握学业质量动态，形成“有问题真解决”的质量常态监控机制，促进优质均衡发展。
三、提升学生素养
(一)关注学生学习习性培养。指导学生上课如何听讲、如何预习、如何考试等，扎实系统地帮助学生养成良好习性。将“学生习性”纳入“课堂教学观课量表”中，在听评课中随时检验学生的习性养成，纳入课堂教学评价体系。
（二）关注学生大量阅读培养。一是开设大阅读课程，落实整本书拓展阅读活动，建立课上、课外、家庭三层读书网络，强化师生同读，亲子共读活动；二是推行全学科读书活动，将读书活动全校铺开，培养学生阅读习惯，教会学生阅读方法，丰富学生阅读积累，将“听、说、读、写、算、用”贯穿其中，实现知识向能力的转化;三是组织好读书汇报活动，以“活动促读书”，以“活动检验成果”。
（三）关注学生学科素养培养。趁教研室书写质量提升工程之东风，作为第一批试点学校，以点带面，以师优生，充分发挥学科骨干教师作用，定时间定内容进行全校师生全科书写定星评级，扎实落实三年书写质量提升规划。整合教学资源，低年级主抓习字、国学诵读专项训练，高年级主抓阅读、作文专题训练，通过专题比赛、活动展示等形式树立典型，在学生中掀起学、比、赶、超的优良学习风潮。数学思维点亮课堂，坚持数学课堂的“课前三分钟计算”、“数学小先生培养”“典型思维题型库建立”等，培养学生数学运算、思维、表达等素养。英语课堂重思维、重应用、重阅读和写作，提升学生高阶思维。
（四）关注学生劳动能力培养。
本学期我校将结合“我是生活的小主人”这一主题，以自主管理为主线，以学生生活自理能力为根基，整合家庭和社区教育，“四步走”扎实做好学生劳动教育，一是劳动课上“讲方法”，二是利用寒暑假布置学生多参与居家和社区劳动，三是通过实践基地，让学生丰富学生的劳动实践活动，四是通过开设劳动技能社团，助力学生获得积极劳动体验，掌握生活、生存技能。
四、工作安排
九月份：
1.制定各项作教学计划，收取整理归档。
2.组织新学期教学常规工作专题会议。
3.举办2024暑假实践生活作业展评。
4.组织小学书法优质课校内初选。
5.各学科新教材培训。
6.常规集体备课，各学科教研活动1次。
十月份：
1.组织阳光绿洲母语活动月展示活动。
2.常规推门课。
3.常规集体备课，各学科教研活动1次。
4.参加教研室大单元整体教学设计评选。
5.青年研训班“六艺”课例打磨。
6.各学科课堂教学模式打磨（立标课）。
十一月份：
1.组织各学科小学青年教师教学竞赛校内评选。
2.组织学校劳动技能大赛。
3.参加学校共同体教研展示活动。
4.常规听评课，常规集体备课，各学科教研活动1次。
5.各学科课堂教学展示。
十二月份：
1.青年研训班市级汇报展示活动。
2.教学常规检查，召开常规检查反馈会。
3.组织全校教学大比武听评课活动。
4.常规集体备课，各学科教研活动1次。
一月份：
1.完成各学科学业述评。
2.组织各学科复习教学专项研讨。
3.教学资料、备课试题等资源归档。
二月份：
1. 组织期末学业质量检测和质量分析。
2. 教研组、备课组长学期总结会。
3.学期工作整理总结。
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