结合我校实际，确定“向美而行，人人出彩”为教育理念，以国家级篮球特色学校为依托，立足纸艺工作坊，深入开展美育浸润行动，逐步升级美育浸润层次，形成美育浸润课程，把美育渗透到教育教学的方方面面，努力打造区域特色学校，学校面貌出现脱胎换骨的变化。
一、确保艺术课程学习，积极组织课外艺术活动
我校坚持按照国家要求开齐开足，上好音乐、美术艺术课程。并利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。
1.开发校本课程，推进艺术特色创建
我校开设的国家课程情况：音乐： 2 课时/周；美术： 2 课时/周；综合艺术： 1课时/周。
2.开展课外活动，丰富学生社团活动
在开展艺术课外活动方面，学校的艺术学科组建立了多个艺术兴趣小组和社团，每学期都组织一系列艺术活动，有计划地组织学生开展训练、比赛活动，给他们展示才艺的舞台，在校园创建了很好的文化艺术环境。目前，我校学生艺术社团有：合唱团、舞蹈团及剪纸小组、手绘小组、书法小组等。
合唱：为面向全体学生开展好合唱活动，我们开展了“每周一歌”“班班有歌声”“合唱社团”等活动，使全体学生的合唱达到了较高的水平。学校组织有50人的合唱团。校合唱团、戏剧表演、美术工作坊每年获得蓬莱区，“艺术展演”美术、音乐类一等奖。
舞蹈：学校舞蹈队的舞蹈作品连续多次在中小学生艺术展演获一等奖。
美术：1.美育浸润行动1.0版-纸艺工作坊。2020年，在国家大力推动非物质文化遗产保护与传承的时代背景下，我校确立了以“纸艺创作”为主题进行艺术工作坊创建，充分利用劳动课、美术课、社团活动，多种艺术形式融会贯通、大胆创新，同学们在老师指导下，从一无所知到学复杂的工艺技巧，最后制作出一件件精美的工艺品，激发了学生热爱和传承民间传统工艺的热情。
2.美育浸润行动2.0版-——“时光印记”纸塑工作坊。2022年，以纸塑为主要工艺，把废旧纸壳、报纸等材料经过泡、糊、刷油等复杂的工艺技巧，制作出陕西秦岭山脉地势，再创作、整合各个历史时期代表性的作品，创建“时光印记”纸塑工作坊，传承山东非遗传统技艺，并注入新的活力，把中华上下五千年的悠久历史呈现在眼前。
3.美育浸润行动3.0版---戚继光乡土文化纸艺工作坊。2023年，我们用纸塑技法打造戚继光乡土文化纸艺工作坊。制作戚继光兵器、铠甲、塑像等作品，让文物从博物馆走进校园，让“优秀文物、历史故事”以别样的方式“世代相传”，把 “休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的中华民族共同体理念融入其中，引领同学们传承古法造纸非遗技艺。
4.美育浸润行动4.0版——“纸说——器度不凡”艺术工作。2024年，纸艺工作坊建设进入了瓶颈期，我们多次邀请各级领导、专家到校指导工作，决定创建“纸说——器度不凡”艺术工作坊，进行兵器、礼器、青铜器的系列创作，制作更加精细、作品更加精美。在构思、塑形、上色的过程中发展学生的美术知识和技能，使其获得审美体验和审美愉悦，实现美术课程的显性价值。
手绘：学校每位美术教师都带有一个手绘小组，小组的学生在辅导教师的带领下，定期开展手绘活动。美术教师给孩子制定出主题手绘，让孩子挑选自己喜爱的主题，在假期里通过实地考察和查找资料准备素材，通过自己的创意和描绘，在自己的家庭手绘本上画出一幅幅生动有趣的手绘作品。
每学期，定期组织学生开展校园活动。这些活动的开展，对推动校园艺术活动的普及，提高学生艺术水平起到了积极的作用。组织学生开展多种形式的艺术教学活动，使艺术特色项目在我校得到全面普及，初步形成稳定、鲜明的艺术教育特色，并取得显著的成效。
二、监测基础知识，提高艺术课程质量
从2014年开始，我校艺术学科开始对学生艺术课程的学业质量进行监测。为了使监测做到真实全面，学校制定了《艺术学科阶段性目标检测方案》，内容包括：检测目的、检测时间、检测对象、检测方法、检测项目（知识素养、专业技能），并在同年开始实施。
通过监测的实施，学校学生艺术素质测评的覆盖面达100 %；学生艺术素质测评平均结果为：优秀31%、良好54%、合格 15%。学生基本掌握了艺术课程标准要求的基础知识，基本掌握了艺术课程标准要求的基本技能。
三、打造师资队伍，改善艺术教学环境
我校现有专任音乐教师3名，他们都在艺教工作中形成了独特的教学风格；有专任美术教师1名，美术教师2名，其中有区骨干教师1名，他们都有很强的专业能力。艺术学科组每学期都会定期开展艺术教研活动，组织全体艺术教师进行业务培训和课题研究。
为更好地发展学校的艺术教育，学校尽力抓好艺术教育环境的建设。目前，我校共有音乐教室1间、舞蹈室1间，配备有钢琴、电教平台、各类管乐器、打击乐器若干件；面积都在40平方米以上；美术方面，我校共有美术教室1间，书法室1间，配备有各种美术用具和资料。目前，学校正在筹建学生艺术素养测评个人成长电子档案系统。
四、开展校外实践，收获艺术教育成果
重视学生的校外实践活动，利用节假日组织学生开展多种多样的校外实践活动。如音乐方面，学校曾多次组织合唱团、舞蹈队参与街道与社区的文化活动，参与市区公益性活动；美术方面，组织学生走进社区，为社区居民创作手工作品；每学年组织学生利用寒暑假外出考察民间美术，在旅行途中绘制手绘作品。
多年艺术教育的推进与实践，我校艺术教育特色的成果在校内外产生积极的影响，学生整体的艺术素养与艺术专业能力都得到很大的提高。
五、目前存在问题
我校虽然在艺术教育方面取得了长足的发展，但也还存着一些困难，主要体现在开发有地域特色的校园艺术课程还有待提高。
我校在艺术教育方面取得的成就，使学校的办学特色更加鲜明，极大地满足了家长对孩子未来的期望，在社会上获得良好的社会影响评价，也在艺术教育方面为同行业进行了带有示范性的先行探索。通过测评促进学生艺术素质发展，进一步推进我校艺术教育的发展。
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