为了深入贯彻二十大和二十届三中全会精神，落实“健康的身，温暖的心”校训准则，秉承学校办学目标和共同愿景，培养全面且个性发展的儿童，结合学校发展实际，现制订学校“十四五”教育改革与发展规划。
一、规划背景
（一）“十三五”期间取得的主要成绩
1.办学目标更加卓越
建校三十年来，学校始终秉承“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，弘扬悠远而弘博的传统文化，以“助力每一个生命的成长”为办学理念，全体师生共同遵守“健康的身，温暖的心”校训行为准则和道德规范，以“注重细节、日常浸润”为教育方式，坚持“协同教育”特色发展道路，着力提升综合办学水平，矢志不移“创办小学的典范。
2.管理理念更加先进
学校坚持七大管理理念：开放办学坚持聚神理念、班子工作坚持聚气理念、管理服务坚持聚力理念、人才建设坚持聚质理念、教育教学坚持聚效理念、辐射引领坚持聚焦理念、追赶超越坚持创新理念。
学校通过组织实施教职工体质健康测试、教职工高效能团队凝聚力特训营、实施教职工生日假、早餐集中就餐制、教职工子女免费提供早餐、提升教师岗位津贴等级、提升教师工资等措施，全面深入实施现代民主管理模式，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。
3.办学成绩更加优异
在“十三五”期间，我校以争创省内一流学校为目标，加大教育投入力度，深化课程改革，强化教育管理，教育教学质量不断提高。。
4.教育质量稳步提升
学校全面贯彻党的十九大精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚定不移走内涵式发展道路，以“立德树人”为根本任务，以“学有优教”为目标定位，努力办好人民满意教育。
教育教学质量提升总体思路以“名校+”工程为契机，以“三个面向”“五类课堂”建设为抓手，以“梧桐之声”特色课程开发为突破口，以教学改革和创新为中心，以改善办学条件为基础，以规范办学、特色发展为重点，以提升教师综合素质为关键，以提高教育教学质量为核心，不断提升学校综合办学水平，打造基础教育品牌，增强引领示范作用。
学校始终坚持依法治教，规范办学行为。坚持从严从实，全面加强党的基层建设；狠抓师德建设，营造风清气正发展氛围；坚持文化育人，扎实推进精神文明建设。坚持改革创新，激发育人活力方面：落实西安市“名校+”工程、加快推进综合实践课程建设、深化学校管理体制机制改革。实施素质教育，深化教育内涵方面：重点加强少年儿童思想道德建设，加强体育、艺术与健康教育，加强语言文字与传统文化教育。狠抓教学质量，提升管理水平方面：着力提升教师专业水平；着力注重课堂教学研究；着力提升教育科研成果；着力提高教学水平。
5.质量引领更加凸显
（二）目前面临的形势、任务
当前，正值实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，是西安市贯彻落实党的十九大精神和全国、全省教育大会精神、实现2035年教育现代化目标奠定基础的关键时期。大力发展我校教育事业，提升教育发展水平，实现教育现代化，实现高质量发展为建设“大西安”现代化国际大都市做出贡献。
“十四五”期间，我校将在上级的正确领导下，在各级教育行政部门的悉心指导下，立足本校实际，坚持以以习近平新时代中国特色社会主义思想统领全局工作。以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，以全面加强党对教育工作的领导为根本保证，以促进公平和提高质量为主题，全面落实教育目标，遵循教育发展规律，扎实开展各项工作，努力构建一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍，不断推进课程改革，提高学生文化素养、实践能力和创新精神，学校将全面提高教育教学质量、科研水平和社会服务能力，以创新求突破、以开放谋跃升，精益求精、彰显特色。大力弘扬“西部红烛精神”，积极服务社会，打造更加靓丽的名片。
（三）需要解决的主要问题
1.教科研水平亟待提高和深化。部分教师缺乏开展教科研的内部动力，教师整体的教研意识，科研能力还须全面提高，在教学方式的转变上，立足校本研究的着力点不够强烈，制约着教研兴教的步子。
2.在师资队伍建设上，教师整体素质还有待进一步提高。学校获得国家级高层次奖励和荣誉的教师少，打造一支高素质的教师队伍还要做很多的工作。
3.学校家长委员会建设制度机构不够健全。让家长知情学校，放心学校，宣传学校工作不够到位。
4.教育方式较传统保守。在组织课堂教学中，还有一些老师习惯于讲授式，没有真正确立学生的主体地位，教学理念有待进一步提高。
5. 学校特色虽已逐步建设成型，但在全省范围内还不够突出。
6.学校信息化建设以及创客教育需要加强，信息化与教育教学、办公备课、安全保障等方面的融合需要加快。
二、“十四五”教育事业发展总体要求
（一）指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国、全省教育大会精神，以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，以全面加强党对教育工作的领导为根本保证，以促进公平和提高质量为主题，加快推进学校教育现代化，聚焦建设“有质量、有品质、有温度”的新西安教育，努力开创学校教育新局面。
（二）基本原则
1.内涵发展原则。继续贯彻党的教育方针，提高学校依法办学的能力；依托学校章程建设，逐步完善各项制度，逐渐规范办学行为，促进学校实现自我管理、自我约束和自我完善；致力于文化建设和队伍建设，致力于全面推进和谐教育，形成富有个性的办学特色，注重提升办学的“软实力”。
2.特色发展原则。继续完善并壮大已形成的特色，争创新特色、新优势，整体提升学校的质量和综合竞争力，形成学校特有的教育品牌，并在省、市产生一定的影响力和知名度。注重学校特色对教师和学生的映射，使教师在学校特色建设中提升教育教学能力并逐步形成教育专长；学生在五年学习中依托学校特色教育形成自身能力特长，实现学校、教师、学生的共同发展进步。
3.名师带动原则。以名优教师引领全体教师成长，以名优教师带动学校质量提升，以名优教师带动学校特色发展。
4.自主发展原则。坚持自主办学，开创学校教育事业发展的新局面；鼓励教师自主发展，促进学生自主学习。
5.创新发展原则。以创新为动力，以创新谋发展。在创新中推动学校各项工作不断优化。
（三）主要目标
“十四五”期间，学校将全面实施卓越教育，成为内涵丰富，特色鲜明、社会认可的高质量学校。
“卓越教育”就是面向全体学生的教育，是促使每个学生全面、主动、健康、可持续发展的教育。为此，老师要了解每个学生的特点和需求，使发展水平处于高低两端的学生得到特殊培养，还要关注每个学生的身心健康发展，着眼于可持续发展，让每个学生获得最适合自己的成长平台。
“内涵丰富”指：建立科学、高效、民主的管理机制，建设一支“师德高尚，教育优秀、教学突出、科研能力强”的专业教师团队，将学校“梧桐课程体系”发展好、完善好，构建具有本校特色的课程体系和教学评价体系，搭建学生身心健康和个性发展平台，创建书香校园，文化校园，坚持严谨治学与开拓创新相结合，使学生个性彰显与全面发展相结合。
“特色鲜明”指：养成教育显成效，建立养成教育的长效机制；学生在养成良好学习习惯和行为习惯的基础上主动学习，自主发展，学生具有体育锻炼的意识和习惯；继续强化推进“浸入式英语校园”和“书香校园”两大学校特色，使之成为全省知名的特色，加大“校园足球”推进力度，在全省范围内形成领先优势并逐渐成为学校特色。
“社会认可”指：切实提升办学质量，全力打造学校特色，以质量和特色树立学校良好学校形象，赢得上级领导和社会各界的广泛认可。
“高质量学校”是指：通过五年的改革和发展，努力建设师生都具有荣誉感、成就感和幸福感的学校。
三、“十四五”教育事业发展主要任务
1.校园环境设施
进一步优化学校硬件设施，建设设施完善更加符合人体运动的学生操场、足球场；建立高标准智慧教室、未来教室；建设国内领先的心理咨询室、校园科技馆；净化美化校园，优化现有设施的使用功能，为师生创造良好的工作学习环境。
2.师资队伍建设
实现教师队伍整体优化，大力提高教师素质。
3.学校管理体系
建设好完备的学校章程，学校管理要达到：制度健全，体制顺畅，职责分明，各种评估、激励措施配套齐全，管理手段逐步实现网络化，炼就具有“真实、真意、真效”特性的智慧管理。
4.教学质量发展
力争突破省内数一，实现全国一流。
5.教育科研质量
省级课题申报数量比“十三五”翻两番，市级课题数量翻四番；省级教学成果比“十三五”翻三番；教师论文发表比“十三五”翻三番。
6.学生培养教育
培养拥有“健康的身，温暖的心”的附小好少年和具有创新精神实践能力的新时代小学生。
7.学校特色建设
强力推进“浸入式英语校园”和“书香校园”两大学校特色，使之成为全省知名的特色，加大“校园足球”推进力度，在全市范围内形成领先优势并逐渐成为学校特色，加大学校艺术教育的推进力度，从中选拔出学校艺术教育的特色并形成学校艺术教育特色雏形。
四、保障措施
一、构建学习型组织，打造高素质教师队伍。
切实做好教师队伍三项建设，即以提高教师师德为中心的思想建设，以提高教学能力为中心的业务建设，以培养骨干和梯队为中心的组织建设。打造一支高素质的教师队伍。
（一）加强思想教育，激发教师职业幸福感使命感。
一是学习师德规范，帮助教师明确行为准则；开展活动，引导教师体会职业的价值为师的尊严；二是指导教师制定自我发展规划，将自我发展与学校发展融为一体，正确分析自己的优势和不足，明确努力的方向。三是适时肯定教师的进步，让教师感受到进取的快乐，为老师发展注入动力。
（二）明确评价标准，让教师的发展有据可依。
出台符合新形势的教师评价方案，培养“四有”好老师，用自己的真诚态度、真才实学和对教育对学生的满腔挚爱来为人师表。
（三）推动读书活动，提升教师人文素养
努力推行教师读书计划，重点关注教师人文素养的提升。每学期向教师推荐必读书目和选读书目，为老师订阅适当的图书杂志，组织读书交流活动等，提升教师境界，开阔教师的眼界
（四） 加强业务培训，强化专业技能
1.通过教师继续教育的管理和考核，提升教师学科基本知识和技能水平。
2.落实教研和集体备课制度，帮助教师掌握教学的重点难点和基本流程，把教研活动变成解决教学实践中遇到的问题的研讨会和分析会，督促教师在实践中学习反思提高。继续实行“小专题”教研模式，提高教研对教学的促进作用。
3.每学期初进行教材知识梳理培训，帮助教师系统了解学科知识脉络，提高教师把握教材、驾驭教材的能力。
4.提供交流展示的机会。一是扎实搞好“一师一优课”活动，每学期均要推出学校最优质的“优课”，各教研组要针对“优课”开展系列教研活动。二是开展好校内研究课、评优课、青年教师比武课，形成相互学习、公平竞争的氛围；二是提供外出机会，支持教师到外校、外地听课观摩、学习考察， 帮助教师开阔眼界，打开思路；三是创造条件，为教师争取参与各层次展示锻炼的机会。
（五）加强科研能力，提高教师创新意识
1.大力宣讲教科研的意义，让教师理解教科研对教育教学工作和对教师个体发展的现实意义。
2.制定教科研奖励制度，对科研先进教师在学校的考评中予以奖励。
3.在认真开展已有课题研究的同时，积极申请对学校发展具有引领性作用的课题，带动一大批教师参与到课题研究中来。
二、创新德育模式，培养“健康的身，温暖的心”附小好少年
1.高度重视，健全德育工作网络，完善德育管理制度。落实德育地位，强化确定以人为本、全员育人的理念，构建学校家庭社会三位一体的教育网络，重点打造一支爱学生善教育的班主任队伍。
2.构建规范化、系列化、品牌化德育工作框架，提升校本德育内涵。以学校大队部的检查考评为抓手，建立学生自主管理组织，强化学生自律自强自信的意识，将行为习惯的养成教育落到实处；组织开展德育实践活动，开拓学生的视野，培养学生的社会责任感；开展以社会主义核心价值观为中心的主题教育活动和各种传统节庆活动。
3.建立体现公平性、发展性原则的对学生进行科学评价。
4.加强课后服务与学生社团活动的组织管理，指导开展丰富多彩的艺术体育等方面的活动，为学生搭建张扬个性发展特长增长才华的舞台。
5.加强劳动教育，重视心理健康教育，充分发挥心理咨询室的作用，逐步建立学生心理健康档案，使心理健康教育向系列化、常规化、特色化方向发展。
6.深入开展德育科研。积极探索新时期德育工作新方法，新途径，尤其在班本管理、学科渗透德育、学生心理健康教育等方面力争有新的突破。
三、坚持以人为本，全面提高管理水平
建立一个理论先行，思想解放，求真务实，廉洁奉公的领导班子，在实践中逐渐形成比较成熟的现代教育管理思想，促使学校管理工作进一步向科学高效有序的方向发展。
1.充分尊重教师和学生。切实改变“管理就是约束人”的旧观念，确立“管理就是发展人”的新观念，培养全体师生的主人翁意识，让更多的人参与到学校管理中来。
2.抓好章程建设和实施。首先，学校充分依据现行国家法律法规，严格制定学校章程，然后本着有利于学校发展，有利于教师成长，有利于教育教学改革的原则，组织全体教师对学校现行的规章制度进行研讨、修改和完善，充分发挥制度的管理功能，加强督查，提高制度的执行力度。
3.建立高效的管理体制。将各职能处室的纬线和年级组的经线有机结合，协调好各块的统一与分割，成立家长委员会和学生自我管理组织，用现化化管理手段使各方面力量在学校管理中都能充分的发挥作用。
4.推进用人制度改革创新。搞好教师岗位聘任，完善与之配套的考核制度，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。在用人方面，尽可能的做到人尽其才，用人所长，使个人的潜能得以充分发挥，并形成强大的凝聚力。调动广大教职工一起来共同承担学校发展的重任，共享事业成功的快乐和喜悦。
5.重视校风、教风和学风“三风”建设。在全校范围内深层次开展“三风”宣传活动，通过校会 、班会、征文、演讲比赛等形式，加深全校教师对“三风”内涵的理解，做到人人知晓，时时践行。
四、积极推进素质教育，努力提高教学质量
1.根据学校实际情况，制定完善学校新课程实施总体方案，明确课程建设目标，在教学管理、教师队伍、评价方式等方面制定出有效的措施。方案要体现新课改指导思想，符合国家教育方针，与素质教育的要求保持一致。
2.成立校本课程开发领导小组和研究小组，聘请专家学者进行系统的指导和培训，制定有效措施，鼓励教师积极参与，逐步完善课程体系，依据课程体系，积累完备的课程资源，努力促使该课程体系成为全省知名的校本课程并为学校特色发展提供助力。
3.开展以学习、实践、反思为流程的教学研究活动，通过学习、研讨、督查，帮助教师切实转变思想观念，在教学实践中始终把学生作为中心，建立良好的师生关系，积极探索讨论式、启发式、互动式、研究式等教学方式。积极构建教师传授与学生自主构建知识相结合的“理想课堂”。
4.鼓励教师根据教学内容及对象的不同，积极研究新的教学模式，通过示范课、基本功大赛、经验交流会等形式，推广研究成果，
5.充分发挥信息技术优势，要通过培训保证所有教师都能熟练掌握多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段，充分利用网络资源提高教学效果，要深刻理解信息技术与学科课程整合的含义，把信息技术作为突破教学重点、难点的工具，促进教学方式、学习方式，互动方式的改变，并争取产生一定成果。
五、立足校本教研，实现“科研兴校”
教育科研是提升学校品位的重要途径。是学校生存发展保障性工程，也是提高教育教学质量的原动力。未来五年学校的教育科研工作以创新教育教学模式为中心，在课程改革的背景下，以全面实施素质教育为方向，以促进学生的成长与发展为目的，深化学校的办学理念和办学特色。
1.系统规划，全员参与。学校围绕学习培训、课题申报、研究过程管理、成果总结推广等方面，对教科研工作进行全面规划，制定不同时期的工作目标，相关部门和各教研组围绕学校规划，结合自己的实际情况做好自己的规划，要把全员参与教科研作为工作规划制定的基本原则。
2.分层展开，突出重点。以课题研究为牵引，教学反思、教师论坛为活动形式，论文发表、获奖为考核依据，对不同研究内容、不同研究人员按不同层次进行安排，形成省级 — 市级 —行动研究课题组合，教科研骨干 — 有经验教师 — 年轻教师的研究队伍梯队组合，重点培养一批有一定教科研能力的骨干教师，重点做好省级立项课题的研究工作。
3.立足校本研究，贴近教学实际。一方面要围绕学校工作中发现的问题设计课题，另一方面要着力抓好教研组备课组建设，要让研究活动能力切实为教学服务，为教师成长服务，杜绝假研究，杜绝形式主义。
4.健全的科研机构，建立科研档案，规范科研行为。
六、创造一流环境，建设和谐阳光的学校文化
1.整体规划校园绿化建设，通过合理选择植物品种和立体绿化提高学校绿化率。充分利用现有土地，充实艺术教育设施，搞好环境文化、教室文化和办公室文化建设。使整个校园充分体现自然、人文、现代理念，为师生的工作和学习创造一个和谐健康、积极向上的环境。
2.积极争取上级部门的支持，加大学校建设投入。
3.加强校舍管理，及时搞好校舍及设施维护；强化后勤人员岗位责任制，提高服务意识，确保学校办公环境的优化。
七、突出学校特色建设，打造学校品牌
1.强力推进“浸入式英语”学校特色，加大此项学校特色的行动力度，使该项特色成为学校教学的拳头项目，成为学校的品牌。要加强“浸入式英语”的过程性指导，促使其衍生出“快乐口语”、“快乐写作”、“快乐话剧”等子项目。
2.继续加强学校艺术教育特色，进一步补充艺术师资，充分发挥艺术教师的特长，在确保上好艺术课的基础上，抓好特色社团的训练和特长学生的培养。按照省艺术教育示范校的标准开展好各项艺术教育活动，搞好每年一届的文化艺术节，实现学生人人掌握一门艺术，积极参加各级艺术教育比赛活动，力争优异成绩。加大“校园足球”推进力度，在全省范围内形成领先优势并逐渐成为学校特色。
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