一、指导思想
“砥砺前行谋发展，立德树人育英才”。本学期，学校紧紧围绕市区教育教学工作要求和学校工作目标，坚持以学生为中心，以教师为主体，以教学质量为核心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。严格落实规范办学基本规范以及五项管理；深化“教学评一体化”和“师友互助式素养课堂”改革；聚焦于促进教师的专业化发展，坚定不移地推进生本课堂建设；强化教学常规管理，加强科研引领，促进教师的专业发展，推动课堂教学创新，关注学生的全面发展，推动学校教育工作再上新台阶。
二、工作目标
1.规范办学行为，加强教学常规精细化管理，实现减负增效提质，丰富课后服务形式，提升规范办学水平。
2.重视教研备课组和种子教师队伍建设，落实组长例会制度，狠抓学科主题教研和集体备课，进一步落实“师友互助式素养课堂”改革，提高课堂教学效率。
3.促进教师专业成长，打造高素质教师团队。加强名师引领、骨干示范、师徒结对，努力搭建教师学习平台，创造交流学习培训机会，积极构建学科组备课教研共同体，打造业务生长圈。
4.关注学生全面发展，培养学生核心素养。通过组织丰富多彩的学生活动，培养学生的兴趣爱好和特长，注重学生的全面发展，落实学生核心素养。
三、具体工作措施
（一）规范办学行为，精细过程管理
1.强化意识，规范办学
通过教研备课组长会、年级会议、规范办学专题会议、全体教工大会加强教师规范办学培训指导，增强规范意识和执行力；开足开齐三级课程，强化课程管理、五项管理、课后服务工作；实行日常巡课和调课制度，每天不定时按课表进行课程检查，落实音体美刚性管理，及时调课上报审核；严格落实学习作息时间，统筹早读、午读时间管理，确保学生睡眠时间，提高课堂教学效率。
2.落实教学常规，提升教学质量。
牢牢抓住课堂这一教学的主阵地，强化教学常规，增强质量意识，学校将定期和不定期进行备课、校本教研、教案、作业等常规检查与通报。
（1）教案：采取期中期末定期检查和每月分年级检查相结合，加强教学常规检查（教案、作业）整改落实，推动教学一体化改革，提升教学质量。指导各教研备课组有效落实和完善教案中的达成评价、评价量规、个性修改、教学反思、作业布置各个环节，重视习题课、讲评课、复习课等课型教案，做到一课一案，有效组织课堂教学。
（2）作业：认真落实“双减”政策和五项管理——作业管理要求，各备课组根据学科特点和教学任务，制定学期作业计划、作业清单。各备课组基于同步练习册，坚持每周设置合理的作业，加强作业设计和习题精选，分层布置与指导，落实学科课堂笔记和纠错整理，全批全改、二次批改，引导学生学会预习、听讲、自主纠错反思，提升学生作业实效性和学习效果。
加强作业管理，认真做好作业审核、公示、问责工作，严控书面作业量不超1.5小时，备课组负责精选设计、年级组整体把关、教务处审核进行公示。定期进行问卷调查、学生谈话、各班级作业抽查，在关键阶段了解和监控学生作业情况，发现问题及时约谈，督促各学科严格控制作业量。
（3）听评课：听评课活动是学校重要的教研活动内容，有利于提升教师教学业务水平和教学质量。本学期积极开展分组听课、组内研讨课、校级公开课等活动，积极引入片区、全区学科教研活动，组织教师参与听课研讨。同时积极收集优质课例资源，采取线上推送形式，拓宽教师听课学习途径。教务处加强听课活动的考勤，收集课堂评价表，及时督促教师进行教学反思，全面掌握教学质量状况，为教学决策提供科学依据。
（二）紧抓教研备课，加强质量分析，落实践行教改
（1）加强教研备课：落实组长例会制度，重视组长、种子教师队伍建设，通过专项会议、培训学习活动，提升引领示范作用，以点带面，全面提升教学质量和促进课改落地。教研和备课活动要落实“人员齐，有中心，勤发言，记录全”的原则。突出教研备课先导性和实效性，各教研组和备课组有效开展集体备课和校本主题教研，坚持“每周集中+每日一小研”，以观评课、案例分析、讲座培训、读书分享、思维碰撞等多种形式，重点将新课标与新教材研讨、试题研究、作业设计与指导、项目实践探究、校本资源建设真正纳入教研活动和集体备课，努力提升学科教学质量。实行教研活动提前报备制，坚持校内教研和校外教研并重，备课组提前一周围绕教案、教学活动、作业设计、课堂检测等方面进行集体备课。教务处积极参与，定期检查相关记录，指导教师提升课堂教学技巧、教学方法，确保教研活动有效开展，全面提升教学质量和教学成绩。
（2）加强质量分析：有效开展学校、年级组、学科组三级质量分析，进行教学分析，查找短板，追溯根源，激励老师调整教学策略，有效落实教学措施。强化质量分析，有效提升课堂教学效率，借助好分数平台数据，梳理备课组贡献率、三段学生分析、学生学科贡献率等把握学情；及时召开年级质量分析会、班级教导会，利用大数据进行学生分段分析，查找短板，追溯根源，研讨教学措施，及时追踪措施落实。
（3）落实践行教改：推动“师友互助式素养课堂”改革，落实教学评一致性理念，构建以学生为主体、教师为主导的生本课堂教学模式，立足学生本位，着眼真实问题的创设，学科素养的渗透，多元开放的思维，让课堂“活”起来，课堂强化开放探究，注重过程方法，强化师生互动、生生互动。
（4）加强年级组教学管理：教务处积极增强交流协作，针对性地组织开展各年级教学工作。强化年级教学管理和薄弱学科指导服务，增强教师质量意识，通过听课、教学常规检查、约谈指导等方式帮助薄弱学科和班级突破瓶颈，补齐教学质量短板，从而全面提升教学质量。各年级各班级本着“以生为本”原则，合理划分小组，优化座次安排，实现组内师友协作、“兵教兵”，组间竞争交流、“比学赶超”的课堂良好氛围，积极调动边界生、后进生的学习积极性。加强优生培养工作，组建班级和年级优生朋友圈，形成“互学、互助、争优”的圈子团队，任课教师因地制宜提供专题性培优学习资料、布置拓展性作业、进行学法指导，提升优生成绩，树立学习榜样，引领学生学习积极性。六七年级要重视习惯养成，培养纪律意识，指导学习方法，养成良好学科思维。八九年级要以会考、中考为目标，研究会考、中考命题趋势和复习策略，合理安排教学进度，统筹安排本学期与下学期的复习衔接，定期召开年级阶段性总结会和学生会议，及时总结反思，紧抓学生管理和学习指导，调整教学和管理措施，为明年结业考试做好充分的准备。
（三）搭建各类平台，强化教科研引领，促进教师的专业发展
加强名师引领、骨干示范、师徒结对，努力搭建教师学习平台，创造交流学习培训机会，积极构建学科组备课教研共同体，打造业务生长圈。
本学期将根据教研中心要求，合理组织好分组听课活动、校级公开课、校内研讨等活动，落实新课标要求，探索以“训、导、学、评、测”为教学主体的五环节课堂。
鼓励和推选各学科优秀老师积极参加区、市级优质课等各类评选活动，加强培训、监督、指导，发挥团队合力，提高教师备课能力，保证参赛课例水平，促进教师走出去。继续组织推门听课、校级公开课与示范课、新教师汇报课等活动，通过晒课听评、讲座培训、经验分享、质量分析与研讨等方式促进教师业务提升。
积极筹备召开期中教育教学工作总结会、教研组长总结交流会，进行优秀教师和优秀学科经验交流，总结反思，及时调整教学措施。
鼓励教师积极参与各级教研活动、中考质量分析研修培训、教学评一体化改革现场会、市区优质课听评课等观摩学习活动，学习借鉴，取长补短。
借助区、市、省级课题研究，组建研究团队，积极研读文献、课标、教材，召开培训和课题研讨会，结合学校教学实际和已有经验做法，探索研究新途径，积累素材，精心提炼，形成具体、成熟的研究成果。
以青蓝工程为引领，通过师徒结对的方式，充分发挥骨干教师的传帮带作用，做好经验丰富老教师和年轻教师的优化组合，推进教师集体与个性化快速发展，从根本上提高年轻教师的教育教学能力。
建立教师教学反思制度，鼓励教师定期对自己的教学实践进行反思和总结，撰写教学反思日记和教学案例分析，不断提升教学水平。
（四）以活动为契机，提升学生学习力，创设良好学风
1.本学期积极开展初一新生师友互助素养培训、项目作业展示、师友互助点评展示、作业展评等活动，以活动促进素养提升。
2.加强与政教处、年级组协同，通过召开年级学生会、晨会、班会进行月总结，进行学生规范性和良好习惯养成教育，进行阅读、笔记、分析、应用方面的方法规律指导。
3.借助期中、期末检测良好契机，评选单科明星、进步之星、优秀师友组合等，利用展板、宣传栏进行展示活动，提升学生学习动力，树立榜样正确引导，创建良好考风、学风和学习环境。
4.积极开展冬学活动及启动仪式和冬学活动。发出冬学活动倡议，点燃全校师生学习热情，积蓄内力，培养习惯，规范意识，掌握方法，形成“比学赶帮超”的良好学习氛围，奠定教学和学习基础。
（五）加强教务常规管理，做好教学服务工作
本学期教务处将积极发挥教学服务作用，做好新生入学、教学组织协调、文印、考务安排、成绩核算分析等工作，对年级组教学有效开展提供支持。继续加强学籍管理、控辍保学、特殊教育、音体美刚性管理工作。落实各功能室的管理制度和使用，保障电教课、社团课使用，提升学生综合能力。加强图书室、阅览室使用和图书清查工作，做好课本、教辅、报刊的征订与发放工作。加强理化生实验室和危化品管理，保证实验教学有序开展。加强打印室的管理，保证试题印刷等教学后勤保障。认真组织好上级部门布置的学校考务工作，合理调配监考教师，做好考务统筹安排，及时处理突发情况，确保考务工作顺利开展。
奋进，是一种态度；笃行，是一种坚持。按照新学期的工作规划，在学校领导和老师们的共同努力下，致力于提升教学质量，促进正航学生全面发展，学校教育教学工作一定会顺利开展，取得更辉煌的成绩。
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