结合学校实际，现制定本学年工作计划如下：
一是培养优秀教师队伍，促进教师发展
以“爱和责任”为导向，通过“每周夜校”学习，激发教师的工作热情，着力提升教师的职业道德和专业素养，努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀教师队伍。
1.以高尚师德引领教师发展方向，以校本培训夯实教师发展基础，以校本教研提升教师发展能力，全面提升教师的素质，让教师成为有追求、有品位、有思想的人。
2.做好教师个人发展规划，增强自主发展意识，明确自身优势，了解自身不足，找到努力方向，确立奋斗目标，填写好教师的个人发展规划。
3．注重青年教师培养，以师徒结对等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子”、“搭台子”等措施加大对青年教师的培养力度。创设各种条件派出骨干教师跟岗培训，提高教研和教学水平。从本学期开始，刚入岗教师承担班主任工作，安排有优秀经验的老教师任课，促进青年教师的尽快成长，填补学校的老龄化问题。
4.实现学科品牌效应，打造名师队伍。倡导教师阅读教育理论和专业书籍，形成学习型、研究型教师团队。着力培育并打造优势备课组和学科，使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的推进器。
5.以学校创建山东省绿色学校为契机，培养一批立足新课程理念、勇于创新的年轻教师队伍，打造特色课堂。
6.充分利用绩效考评机制，发挥积极引导作用，激励广大教师不断提高师德境界和教学成绩。
二是完善考核评价机制，规范教师的教学行为
结合学校具体情况，进一步健全和完善各项常规管理制度、奖励制度、考勤考核制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，构建比较科学的符合本校实际的管理模式、校园文化模式、教育教学模式、后勤管理模式，正规化、规范化办学，构建“科学、民主、务实、高效”的管理体系。认真贯彻落实学校二十六条制度等管理条例，让师生的工作、学习、日常行为规范有章可循。
三是抓好校本教研制度的落实
新学年将继续实行“说、议、讲、评”教研模式，分集体教研和分组教研两种模式，每四个周进行一次全校性的集体大教研，集体大教研共分为六个环节：
第一环节：教研当天，教研组全体成员在六年级教研室集中，分管学科领导负责考勤，教导处负责抽查，由教研组长布置市教研室、学校关于教学方面的文件和指示精神，及外出培训教师的心得体会，并由教研组长布置下阶段工作。教研组长、备课组长检查教学常规，对完成不好的教师提出整改意见和时间，做好检查记录。这两项工作控制在15分钟左右。
第二环节：“说”。负责本周讲课教师进行说课，说课时必须要有课件。
第三环节：“议”。说课结束后，教师针对说课内容进行点评，提出修改意见（讲课教师所在年级所有教师及其他年级备课组长必须参与，其他人随意）。以上两个环节要控制在本节课剩余30分钟时间内完成。
第四环节：主讲教师根据修改意见修改教案及课件。其他教师回各自教研室由备课组长组织分头教研。时间控制在第二节课内完成。分头教研时，各备课组要提高效率，高质量完成任务分配、作业设计、问题研讨等常规教研任务。课间操集体安排休息，同时整理个人物品及时到录播室准备参加听课活动。
第五环节：“讲”。主讲教师在录播室讲课（强调，集体大教研的上课必须在录播室完成）。主讲教师要根据提前下发的日程安排，提前调好课，提前到班领学生。时间控制在第三节课内完成。
第六环节：“评”。讲课结束后，教师针对讲课情况在录播室进行评课（讲课教师所在年级所有教师及其他年级备课组长必须参与，其他人随意），重点点评集体教研时提出的修改方案，主讲教师是否落实、落实效果如何，点评时不点评优点，只点评可以改进的地方。评课的同时，每位教师要利用学校统一下发的评课表对主讲教师进行打分评价，打分标准同大比武。打分完成后统一上交给学科组长，当天学科组长将听课照片和评分表一起上交教导处存档。
分组教研：流程和集体教研相同，听课时间可进行适当的调整。
四是巩固优质生源，提高学生转化的针对性和实效性
做好防控流失学生工作，提高适龄少年的入学率和优秀在校生的巩固率。利用学期初的有利时机，对流失生进行集中多次家访，注重实效。组织教师对学生进行集中家访，定期召开家长会，让家长理解、支持学校的管理，真正对孩子的未来负责。立足思想，把握学生的发展动态。既要关注学生的外显行为又要关注学生的内在思想，进一步深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，通过法德讲堂、心理辅导开展系列主题活动，引领学生的思想和行为；抓好细节，强化学生日常行为规范。常规管理是我们德育工作永恒的主题。开学初，以《学生品行管理奖惩制度》《中学生日常行为规范》为抓手，认真对学生进行新学期教育，完善和改进班级检查与评比，发现问题即时与班主任沟通。加强学生健康教育特别是心理健康教育。
今后学校将紧紧围绕“阳光育人”主题，践行“让每一位师生心中都充满阳光”的理念，抓住“教学质量”这个关键词，内抓管理，外树形象，不断向一流学校迈进。
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