一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以科学发展观统领全局。深入贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，紧紧围绕教育中长期发展纲要，遵循教育教学规律，以提高学生全面素质为宗旨，开展以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课堂教学改革，减轻学生过重的课业负担，不断提高教学质量。全面加强教学管理，贯彻落实五项管理，面向全体学生，为培养德才兼备的高素质人才打好基础，把我校建设成让社会、家长、学生满意的学校。结合学校实际，以建设特色和打造高效课堂为突破口，以抓实教学过程的精细化管理、强化教学评估为重点，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作思路，促进学生健康成长，实现教学质量稳步提升。
二、学校管理工作及具体措施
（一）学校管理工作总体目标
全面实施党支部领导下的校长负责制，以“快速提升办学质量、办学声誉”为目标，以人为本，实行管理科学化、规范化、制度化、精细化。遵循“管理高效”的办学指导思想，在科学决策的民主性、合理性、公正性、公开性、激励机制的实效性上再上一个新的台阶;完善学校各机构管理功能，建立有序的、和谐的、民主的学校制度;以人为本，提倡“法治”，注重“德治”，讲究“情治”;创建团结合作、开拓创新、崇尚一流、和谐奋进的校园氛围，不断提升全校师生的人生期望与价值追求，不断增强教职工归属感与幸福感，提升教育教学团队凝聚力，使学校管理朝着内涵、可持续方向发展。
（二）教学管理目标
l.形成强有力的教学指挥系统，实现教学计划管理科学化，过程管理和规范化。
2.深化教学改革，形成教学研究之风，形成教学研究网络。
（三）教师队伍建设目标
坚持以教师为本，以教师发展为本，积极营造教师要有较强的事业意识，强烈的学习意识和创新意识的氛围，不断提高教师的教学业务水平;对全校教师实行全员培训，加强对青年教师的培养力度，加大对校内骨干教师的培养力度，大力培养建设各级骨干青年教师、班主任队伍;健全教师管理制度，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，以教师专业化发展为抓手，拟培养市教坛新秀1-2人，学科带头人1-2人，骨干教师2-4名，使青年教师在教育教学上成为独当一面的成熟教师，使部分已在教育教学上崭露头角、具有发展潜力的青年教师成为校级骨干教师;全力打造一支师德高尚、乐业、敬业、勤业、精业、团结和谐的、梯次发展的教师队伍，让学生得到发展，家长感到满意。其具体实施如下：
1.加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。形成一支“敬业精神强、团结协作好、业务素质高”的教师队伍。
2.高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，要建立一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍，努力提高教育教学水平，加强教师职业道德修养。教师学历达标100％以上。校内骨干教师达60％，校内学科带头人达20%，争取有市级学科带头人达到5人以上，形成全面、过硬的教学领导体系。全体教师能熟练地运用信息技术进行教学，提高教学效率。
（四）教学设施建设目标
1.提高校园数字化水平，建成智慧数字化校园，实现与市级资源平台、视讯平台的对接。
2.物理、化学、科学、生物实验室、专用教室、功能室、创新实验室等使用率进一步提高。
（五）学生发展目标
德育目标：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，深入开展中华民族优良传统教育，帮助学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立和培育正确的理想信念，从抓好行为规范、培养良好道德品质和文明行为做起，普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，从提高基本素质做起，促进学生的全面发展，引导学生保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，力争使学生文明行为素质明显提升，学校德育工作的环境条件明显改善，学校德育工作的影响力进一步加强。培养学生成为胸怀慈孝，做一个懂得感恩的人，做一个诚实守信的人，做一个文明礼敬的人，做一个人格完善的人。
学业目标：面向全体学生，全面提高教育质量
1.学生思想品德操行合格率达100%，使90%以上的学生乐观向上，心理素质健康发展，造就良好的学习风气。
2.中考、会考学科保持合格率为85%以上，优秀率达到20%以上。做到基础扎实、能力多样、兴趣广泛，促进学生个性发展，向高一级学校输送合格人才。
3.以创造能力和实践能力为育人重点，90%以上的学生具有自我教育能力、明辨是非能力。85%以上的学生具有自学能力，身体健康，心理健康。
4.学生体质健康达标率为95％以上，学校篮球、乒乓球、足球成绩进入前5名。
5.文化生活丰富多彩，提高学生艺术表演和艺术作品创作水平。
6.学生的语文读写水平和英语口语水平得到全面提高。
（六）学校德育管理目标
紧紧围绕“立德树人”的原则，关注学生优秀品质的养成，以引导学生学会做人为核心，以学生为主体，以关注和指导学生享受美好生活为价值取向，构建一个多元、开放、符合时代要求的德育网络和德育体系。形成一支求实致远、质朴高雅、爱校爱生，具有人文情怀的一流的德育队伍。培养具有创新精神、实践能力、和谐发展的阳光少年学生群体，健全学生自主发展的机制，使学生在自主教育、自主学习、自主管理等学习生活的不同领域具有较强的自主意识，较强的自主参与能力和较高的自主参与率。完善德育科研制度，以德育科研为推手，建设一支勇于探索的班主任和德育改革者队伍，以正确的教育思想作指导，提出学校明确的德育改革目标和实施方案。以弘扬优秀的中华传统文化为德育工作的途径，树立“以德为立校之本，让清晰的目标引领每一个人在德智体等方面全面发展”的改革目标，扎实开展德育研究，在五年内形成具有特色的德育管理体系和德育校本课程。
（七）学校管理工作措施
1.依据招远市教育和体育局的文件精神，采取校长提名的方式，逐步调整配齐结构较为合理的中层领导队伍，建立并完善学校各项管理制度。
2.建立年级组长、中层以上领导构成的集中学习制度，保证队伍在思想政治和管理水平提高上能有效、廉洁地开展各种教育教学活动。
3.探索分管领导及年级主任负责制，细化年级职责，发挥分管领导及年级主任对年级的教育教学和师资队伍建设全方位管理的作用。
4.在师生之间开展丰富多彩的读书等系列活动，让师生在轻松的环境中，愉快地工作，快乐的成长。
5.召开教职工代表大会，保证教职工充分参与民主决策管理和监督的权利，实施校务公开工作机制，建立教师、学生申诉制度，依法维护教师和学生的合法权益。
6.建立学校党、团、工会组织，充分发挥和调动党员、团员的旗帜作用。
7.以精细化管理为抓手，逐步建立和完善考核评价细则，促进师生共同和谐发展的考评机制，使学校各项制度更具校本性与操作性。
8.加强党支部、团委、学生会等各类组织的政治学习，充分发挥先锋模范带头作用，大力表彰师德高尚，为人师表，学高为师的优秀教师。
9.探索实施部门职责问究制，从细节入手，加强部门的服务、指导、监督管理意识，当好领导的参谋。
10.总结、反思、整合符合学校氛围的校园文化制度，使得教师发展、学生发展得以体现，确保办学理念的传承。
11.进一步发挥学生在学校管理中的地位和作用，加强团委、学生会和学生自律委员会的管理和建设，构建学校学生自我设计、自我管理、自主发展的新模式。
12.深化教学实践反思，开展校级交流活动，学先进抓落实，彻底打破传统的教学模式，培养学校名师。
三、工作思路
以科研促教学，教科研与教学相互促进，相得益彰。每学年组织至少2次课题会议，各年级结合课题研究开展汇报课、研讨课等各类公开教学活动。将教师开展教育科研情况列入评先树优、职称评审、年度考核重要内容。以各学科自主研究的课题为主，开展教学科研实验工作。力求通过学校课题组的实验工作，辐射全校教学教研教改工作，通过学习、实验、培训，接受新的教学理念，影响到教师教学行为上的转变，进而转变传统的教育模式。学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神，为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。
四、主要措施
1.加强教学动态管理和监控，对各个环节实行精细化管理，促进教师不断改进课堂教学，提高反思能力，真正实现从重视教学结果管理向重视教学过程管理的转变，注重过程考核和评价，以此规范教师的教育教学行为。加强教学各环节的管理和落实，对教学的管理工作做到精细化，对每一堂课，每一门学科，每一个教师都有一定的了解，关注教师的教学，关心教师的工作，关爱教师的成长。
2.进一步利用网络，以教研组为单位，成立专门的学科知识资源库构建小组，收集、开发适合我校的各学科课件、教案、试题等，逐步构成我校教学资源库，建立校内教师交流平台，并引导教师关注网络学习、网络交流及网络资源的利用;继续进行集体备课，从教学设计、教学过程、学生引导、作业设计等方面进行探究。
3.推进“阳光体育”运动，培养学生良好的体育锻炼习惯，切实提高学生体质和健康水平。保证学生每天参加一小时体育活动，体育达标率和合格率要达到国家标准;重视心理健康和习惯养成教育，加强美育;重视学生实践教育，教育学生学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，增强主动适应社会的能力。
4.改变教师课堂教学评价，完善对教师教学的评价标准，对教师的评价从师德水平、管理能力、施教能力、工作绩效、教研能力等方面进行综合评价，评价的着眼点是要放在发展上，而不是简单的等级上。突出强调教师对自身教学行为和方式，教学全过程的分析和反思功能，以鼓励为主，激发教师的工作热情，关注教师的生活与教学困难点，及时进行指点或帮助，使教师提升工作的幸福感，愿意为学校的事业发展奉献聪明才智。
5.继续深入开展在教研组内的课例研究活动，以教研组、备课组建设为抓手，聚焦课堂，树立新型的课堂教学观，优化教师的教学行为，提高教师课堂教学有效性。逐步建立和完善学校教学质量管理体系，强化教师教学过程管理，坚持围绕提高课堂教学有效性进行研究和实践，精讲精练，低耗高效，引导教师对《课程标准》、《考试大纲》和教材三者进行整合研究的意识。
6.狠抓日常管理，关注课堂教学效益的提高、分层递进教学法的落实，提高教学质量。向管理要效率，向常规要质量，向课堂要成绩。确保教学安排科学化、构建精细化、强化集体备课的程序过程管理，努力探索建立有效的集体备课制度，将常规教研工作落到实处，最终达到备课要求规范化、教学督促经常化、教师评价综合化。
7.开设学法指导，并落实师资及教材，正确引导学生端正学习态度，强化学习习惯的养成教育，促进学生主动学习的自觉性。
8.在认真科学执行国家课程设置和标准的基础上， 确保开足开齐国家课程，积极执行地方课程，努力开发校本特色课程，以学校德育特色展示课、音乐课、绘画课、阅读课、木工课、戏曲课、3D打印、棋牌课等的开发为契机，引导更多的教师加入到各类选修、凸显我校特色的校本课程研发体系中来。
9.积极探索分层教学，使不同层次的学生接受不同要求的教育，努力促进学生的个性发展，逐步形成分层递进式教学的模式。
10.创造尽可能多的机会让教师参加各级各类培训，同时还要为进行教研的教师提供更多的展示平台。及时进行总结和推广教研成果，激励教研先进，树立教研典范。
11.改革学生学业评价，关注学生的学习过程，完善学生自评、学生互评、教师评价相结合的评价方式，建立学生综合素质评价机制。
12.建立教学质量跟踪制度，完善教学质量管理四级责任制(校长室、教务处、教研组、教师)，确定教学质量目标;积累教师教学经验，召开学科名师的教学经验总结会，并将教学经验在各学科中进行推广。
13.鼓励全体教师关注、反思、改进课堂教学，以调动学生积极性，激发学习兴趣为中心，全面深化课堂教学改革。努力实现教学模式、教学方法和学习方式的最优化，最大限度地利用好有限的教学时间，提高课堂教学效率。进一步深入进行课程改革和课堂教学改革的研究，总结前一年学校整体课堂教学改革的经验和教学管理改革的经验，进一步提出深化两项改革的目标与措施。
招远市大秦家学校
2024年9月
打印
关闭