莱阳市第三实验学校2024-2025学年度第一学期教学工作计划

新学期，学校教学工作将继续落实立德树人根本任务，贯彻教体局“教学质量提升年”的工作要求，紧紧围绕市教体局的工作要点，以“给学生一种幸福完整的教育生活”的办学理念，聚力学校发展愿景，以常规管理建设、优秀教研组建设、教学改革建设、优秀学风建设、学习活动建设，驱动学校教育教学工作产生新突破。

一、上学期末成绩分析

1.中考成绩。总平均分全市第8名，其中语文、英语、物理、化学四科排名全市前10；一九中指标生任务数70人，完成数81人，完成率达到115.7%。作为第二届毕业班，我们在与其他有悠久毕业班历史的学校毕业年级教学中不落下风，这证明我校高年级教学经验不足的短板已经补齐，今年的新毕业班，除2名我们有意识培养的两名年轻骨干教师外，其余老师均经历过毕业班教学的历练。

2.会考成绩。初三历史全市第3，生物第8；初三信息和初二地理10名以外，成绩不佳。

3.监控成绩。抽测了初一英语、历史两科和初三六科。初二英语第7，历史第5，总成绩第6。初三总成绩第11。

4.初一初二成绩。初一数学全市第4，历史全市第5；初二数学全市第5，生物第8，总分全市第5。

二、工作思路

根据新学期市局工作总体要求，深入推进“双减”工作和“五项管理”，持续做好“课后服务”工作，以“基于思维课堂的课堂提质”为核心，以"基于优秀教研组创建的教师队伍建设"为依托，以"学生全面健康发展"为目标，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，推进新型教与学的方式变革为抓手，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐发展，开创教学、教研工作优质高效发展新局面。

三、主要工作任务

1.各级部成绩目标。各科成绩在四家联考中确保前3，争二冲一，在全市确保前8，力争前5；中会考以学年末学业水平考试为导向，会考4个学科确保全市前10，力争前5；初四中考确保全市前8，全市前200名6人，1200达到30人以上，一九中录取人数达到60人以上，中考体育特长生完成3人，音乐美术各完成1人的任务数；以班主任为主，初四教师全员做好初四学生日常的职业生涯规划，莱阳职专入校数要达到30人以上。

2.落实常规要求。进一步加强备课、上课、作业、批改、辅导、考试、评价等教学常规要求，加强对教师教学常规工作的监督和指导，让精细化常规管理成为促进教师专业成长和教育教学质量全面提升的有效途径。

3.打造良好秩序。通过“教学常规管理月”活动,以月带年，进一步优化教学常规管理机制、督查机制、考评机制、奖惩机制建设，打造学校良好的教育教学秩序。

4.提升教师素养。注重教师业务能力和课堂授课水平的培训，通过开展“立标达标课”、教师教学基本功大赛等活动，夯实教师教学技艺。

5.加强教研组建设。进一步落实《莱阳市中小学教研组建设实施方案》和《莱阳市中小学教研组建设管理办法》，加强教研团队建设，实施专业研究，促进不同层面教师的专业成长，形成富有特色的教研组文化。

6.深化教学改革。落实《大数据背景下学生综合学习力提升》教改实验，巩固“新时代教学方式变革与运用”教改成果，引导教师转变教学理念，凸显“学科核心素养”，创新教学方式，提高教学水平。

四、工作措施

（一）常规管理建设，持之以恒求突破

树立“把常规做到极致就是卓越”的理念，抓住教学常规管理中的关键点，在点上求突破，进一步提升学校教学管理的规范化、精细化水平。

1.抓备课常规,进行立标课评比活动。落实常规立“规”为先。在严格落实《莱阳市第三实验学校教学常规管理细则》的基础上，修订各学科思维课堂标准，明确课堂教学三种课型（新授课、复习课、讲评课）基本环节，作为课堂教学之“规”。进行了教研组长的立标课评比活动。第一周集体教研活动，学科组长组织《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习讨论活动，规范施教行为，要求提前2分钟候课，禁止上课看手机，禁止坐着讲课，禁止体罚学生。要关心学生思想和生活，做有一定思想高度的"四有"好教师。

2.深入开展“点圆式”校本教研。校本教研依“规”而行。开展 “点圆式”校本教研，使“述课、议课（课前）—亮课、观课（课中）--悟课、会课（课后）”这“三步六点一环”成为校本教研新常态，让基于评课量表的“点圆式”校本教研成为校本教研之新“规”。

3.积极推行小组合作学习。为深入推进我校课堂教学改革，培养学生的团队精神和协作意识，打造高效思维课堂，继续深入实施《莱阳市第三实验学校小组合作课堂教学改革实施方案》，从学习小组的组建，到座次安排，均制定统一规范，在方案中进一步明确课堂教学基本环节及各环节要求。前两周班主任要建立班级学习小组，以发展性评价理念为指导，以评价促发展，提高学生的学习积极性；落实学生综合素质评价，多元化评价学生，发挥学生成长档案的作用。要求各年级以基于小组合作教学135思维课堂建设为抓手，加强学生学习管理。按照学校要求建立班级学习小组，落实小组评价机制。以学科为单位制定学习规范，涵盖预习、上课、自习、作业等学习诸环节。

第二周至第四周，每周一个主题开展系列养成教育活动：

上课听讲——全神贯注，课堂笔记；课堂展示——发言清晰，声音洪亮；书写规范——字迹清楚，书写规范。

以班级为单位开展学习习惯养成教育，以年级为单位每周开展一次学生学习习惯集中检查。

4.扎实开展教学常规专项检查。集中开展课堂日志、候课、备课、上课、作业、学习习惯等六个方面的检查、评比活动。各年级主任要做好教辅材料的监督管理。教务处落实每日巡课、考勤制度，本学期老师们要在集备时带上备课、听评课记录、集体教研记录、周测试卷以备检查，各级部每周五在固定地点检查一次作业，教务处每周抽查一个年级。本学期第6周、第12周教务处组织2次教学常规量化检查，每次检查结束，根据检查组检查结果，开展教师优秀备课、学生优质作业展评活动，"晒"成果、促提高。

课堂日志每周检查评比一次。

开学第一周、第三周各检查一次教师候课，第二周、第四周各检查一次教师备课（一次常规检查、一次展评）。

第二周至第三周开展思维课堂立标课活动，积极探索各学科基于小组合作教学135思维课堂的基本模式和操作要领。

第三周开展一次作文展评（语文、英语学科），第五周开展一次作业展评。

5．精准课后服务工作。课后服务要区别于常态课，要以培优补弱为导向，结合学生学业质量水平，各年级进一步扩大有培优潜质与补弱需求的学生比例，动态管理培优、补弱名单，班主任组织协调，任课教师靶向帮扶。教导处协调各年级课后服务时间、地点，巡查课后服务培优补弱辅导、精准答疑指导、课后服务效果反馈等情况。

6．优化作业管理。一是落实作业监控。推行"班主任作业布置责任制与公示制",达到分层且总量符合1.5小时的要求，要全批全改，评讲及时，杜绝以作业惩罚学生。英语、数学、物理、化学每位学生要有专门的错题集。二是各学科加强优质作业资源汇总，各年级备课组要建立作业及检测资源库，每4周教务处组织开展一次优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

7．抓好教学质量检测工作。执行考试管理规定，抓好期中、期末教学质量检测工作。根据"五项管理"和"双减"政策要求，严密、有序组织期中、期末考试。加强考试命题分析和考试结果分析，及时进行成绩统计，落实教学成绩高偏离预警机制。组织召开年级质量分析会、班级学情反馈会、家长会，通过查缺补漏，促进学习质量提升。

8．加强专业技能培训。培养问题即课题意识，浓厚教科研氛围，倡导反思性教学，开展如"教育叙事""教学案例""教育日志"等形式的研究活动，提升论文撰写意识与能力。抓好小初衔接、新班级习惯养成工作，以年级管理、学科管理及学生管理为主线，开展每周一次的青年教师成长共同体活动，凝聚发展共识。

（二）优秀学风建设，以生为本求突破

9.小升初养习惯。成绩差的根源在于习惯差，造成学习动力不足，如果我们一味追求知识的教学，就会陷入老师累学生不学的困境，初中起始年级的首要任务是把学生在幼小时落下的习惯教育补上去，初一的班主任要认识到入学第一周的重要性，树立规矩意识并与学生打成一片，全体教师要先抓常规，再抓学习，有了好的习惯就有了精气神，也就有了学习动力。各年级开学第一周班主任要落实好班级公约和课堂常规并一以贯之，明确安全行为边界，加强文明礼仪课堂渗透，涵养学生品格。

10.初二初三利用好新划班前两周的关键期，立规矩养习惯。这两个年级学生整体素质较好，但初二年级需要解决相当一部分学生课堂学习习惯不好的问题，初三年级学生思维和行为普遍较活跃，要在课堂和课间行为上进行约束。

11.会考学科及毕业年级进入备考状态。抓实抓牢会考学科与毕业年级重点工作。一是放眼中会考，明确目标，抓好计划落实；二是重视方法指导，剖析教学、管理、学生存在的问题，扬长避短；三是精选作业，处理好讲、思、练三者关系，精讲精练；四是疏导沟通，抓好学生心态情绪管理；五是抓好特长生培养。

（三）教学研究建设，改革创新求突破

加强对教学活动调度，强化教学常态管理，优化课堂教学基本规范，深研教材，改进教法、学法，加强训练研究，推进深度阅读，启发深度思维。

12．教材研究。按照2022年版课程标准要求，加强教材体系研究，把握大单元整合拓展、大概念主题学习、跨学科主题渗透等，充分挖掘学科学习中的德育要素，深入推进德育课程一体化，将具体学科知识链接生活实际，让学生通过多种形式的实践性学习提升核心素养，形成各科重要知识点或专题脉络，实现教学过程的知行合一。

13．教法研究。优化课堂模式。倡导“点燃、唤醒、引领”的教风，我们在课堂教学中以先学后教，以学定教为理念，打造基于“135”课堂教学模式，围绕培养学生学科核心素养的“一个中心”，优化自主学习、合作探究、当堂达标的“三个时段”，夯实激趣导入、自主探究、交流展示、练习巩固、多元评价的“五个环节”，唤醒学生自主意识，持续提升教学质量。加强课堂分视角观摩，聚焦问题导向，打造课堂亮色。项目化学习实验校建设是烟台市教育局推进的教学改革重点项目，上学期我们向上推选了一节烟台市项目化学习优质课，一个烟台市项目化学习课题，迎接了一次省市专家到校评估并得到了好评，获评了一节国家级的教学案例。在上学期初二语文和初三数学两个学科是两个实验学科建设的基础上，本学期新增加了物理、化学、生物，共5个实验学科，暑假期间，各学科完成了新学期的项目化学习教学设计，郭晓蕾主任组织进行了一次内部的学习交流，实验学科老师参加了一次烟台市项目化学习交流活动，本学期希望在五名组长的带领下，力争在教学的实用性和实验的理论性两方面有所收获。

14．学法研究。一是夯实双基。强化对基础知识的掌握，从学科方法和规律的角度进行系统管理，加强阅读指导，注重思路点拨，善于归纳整合，做到举一反三。二是培养习惯。加强对学生的思想教育和细节教育，重视学习习惯养成，关注学生心理健康，加强对学生的行为规范教育。

15．训练题研究。一是常态性训练题分层和对点研究；二是创新试题研究。第5周教务处组织学科教师开展新课标试题命制活动，限时解题、析题、讲题能力比赛、与省命题接轨研究性学习活动；三是训练效果调查研究。加强教师对课时作业与单元过关训练题型筛选研究，规范错题本和积累本使用，持续推进基于训练题研究的堂测、周测、月考，要求每节课必须有当堂检测并当堂反馈，周测1-2次。通过堂测、周测、月考的多轮评价，找差距、提不足，及时改变教学方式方法。

（四）优秀教研组建设，凝心聚力求突破

16．开展微课题研究，提升教学实践能力。各教研组要根据从目前课改推进的实际出发，规划本教研组课题研究方案，针对学科课改难点，做好课改课题的申报工作。本学期前两周，郭晓蕾主任主持好上学期微课题的考核工作，完成的给予结题展示，未完成的继续实施或淘汰。第三周开展新学年微课题研究计划。要求教师深入参与小课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展微课题研究。用微课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展。积极承担各级各类公开课（讲座）、参加“一师一优课、一课一名师”学科教学及教学技能等评选活动。

17．集体备课智慧共享。探索大单元教学，实施大单元设计，从"课时学案"走向"大单元学案"。备课做到"三关注、两提高"，历经“个人备课——集体研究——借鉴改进——课堂实践——反思完善”五个环节的备课流程，关注“教师个人的教学经验、学科团队的教育智慧、学生个体的发展差异”，实现“借鉴改进后的提高和反思完善后的提高”，个人备课与集体研究关注教师个人及团队的教育教学经验和智慧，课堂实践关注学生个体的差异与发展，使备课表现为一个动态的不断提升的过程。集体备课每周进行1次，要做到“五定”，即定时间、定地点、定主题、定流程、定中心发言人，记录清晰，实用性强，形成每周一集中，日日有小备，时时勤教研的集体备课制度。

18.推进课堂建设。各教研组要立足课堂，积极开展基于学科核心素养的课堂教学改革，领会新思想，落实新理念，构建新课程标准下人人参与、堂堂实践的学科课堂教学模式，以教学方式变革激发课堂活力，以学习方式转变提高教学实绩。教科研中心将进行随机听课以检验新课改落实情况，与教学质量监测情况一并作为优秀教研组评选的重要评价指标。

19.注重评价研究。树立“学为中心”的课堂评价理念、创建“多元+个性”的课堂评价方法，实现教学评的一致性；加强评价研究，对学生开展包括思想品德、学业水平、身心健康、社会实践等多方面的综合、立体、全面的素质评价；重视教研组教师的评价，从教学业绩、资源开发、教科研能力、团队协作等多方面实施综合评价，助力个体快速成长。每学期，教研组要完成1份针对学生及教师发展的综合性教学评价报告。

（五）学习活动建设，特色发展求突破

20．推进大阅读活动。重点落实以语文学科为主，辐射其他学科的"大阅读"活动，加强阅读指导，灵活诵读形式，形成大阅读活动序列，推进书香校园建设。尝试各学科课初5分钟演讲活动，将"让学生讲的更精彩"贯穿到课堂始末，强化学科融合，养成学生综合能力。

21．搭建学生精彩绽放的舞台。立足兴趣培养，继续开展学生层面的学科特色活动。各学科组织开展限时作文比赛、诵读演讲比赛、讲故事比赛、英语口语比赛、思维导图比赛、书法比赛、社会调查等小论文比赛、实验技能比赛、优秀作业展评、研究性学习成果评选等，以"赛"提质，促进习惯养成，重视学生核心素养发展，培养家国情怀，增进学校内涵发展。

新学期，教学工作将立足学生未来长远发展，强化质量核心意识，实现常规管理、优秀教研组、教学改革、优秀学风、学习活动融合发展，相信，在我们的共同努力下，我校一定能在新学期取得更加辉煌的成绩！让我们携手并进，共创美好未来！

附件：莱阳市第三实验学校2024－2025学年度初中部第一学期校历表  

莱阳市第三实验学校2024年9月1日