学校现有专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师3人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地0处。
一、课程开课情况
学校根据课程设置要求，各年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿服务、生产劳动。
二、基地建立情况
校内劳动基地位于教师宿舍后。
三、费投入情况
学校共投入年度经费约0.5万元，用于劳动教育的4方面。
四、选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动》
五、学校实施方案
（一）指导思想：进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。
（二）教育目标：1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯， 促进学生健全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。 在校能完成打扫卫生等基本的劳动。2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
（三）具体措施：1、加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识五育发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的外操场，一年要除草数次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。学校的绿化带、花坛和草坪，湿地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。其次，我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3、开展研究，提高劳动教育质量积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。首先，我们组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。其次，我们以现行劳动教材为内容，举行了2劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。
六、劳动周方案
创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则， 因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。 如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。
1、各班要结合自己的实际， 有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。
2、学校开展全校学生征集“劳动小窍门” 、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。
3、各班组织学生开展“学一种劳动技术” 、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人
4、举行竞赛，激发劳动教育情趣。
5、开展评选“最佳劳动基地” 、“劳动小能手”等活动。
七、劳动清单
劳动教育与综合实践活动评价（小学）
项目 | 名 称 | 内 容 | 记 录 | 活动用时 | 组织单位 | 评 价 |
项目 | 名 称 | 内 容 | 评价指标 | |||
劳动参与 | 劳动技能 | |||||
偶尔参与 | 经常参与 | 基本掌握 | 熟练掌握 | |||
劳动教育成果 | 家务劳动 | 清洁与卫生 | ||||
整理与收纳 | ||||||
烹饪与营养 | ||||||
家用器具使用与维修（3—5年级） | ||||||
公益劳动与志愿服务 | 助残、助老、扶弱活动（3—5年级） | |||||
生产劳动 | 农业生产劳动 | |||||
现代服务业（3—5年级） | ||||||
劳动成果、技能竞赛 | ||||||
合计用时 毕业总评等级 班主任（盖章） | ||||||
八、教学设计
学剪团花
教学目标：
1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重点：团花的特点和制作方法。
教学难点：剪团花
学具准备：卡纸、手工纸、剪刀
教具准备：团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品
教学过程：
一、激趣导入
团花是中国剪纸艺术中历史最悠久，运用最广泛的一种花样。今天，我们一起来学习制作团花（板书课题）
二、欣赏了解 （一）、图片欣赏
（课件展示团花图片）最早的团花出现在距今一千五百年前南北朝时期，我国现存最早的南北朝剪纸实物，是新疆出土的《对猴团花》和《对马团花》。这是古人运用折剪手法表现的，造型古朴，生动有趣，剪镂技法也相当熟练。
三、了解团花意义
1. 欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。
2. 欣赏《梅开五福》团花：这幅团花有什么图案？寒梅报春寓意吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征着五福，我们将他们称为“梅开五福”寓意着新年的祝福，代表人们的美好祝愿。
四、说一说团花的特点。 引导学生观察归纳：
A外形以圆为主，寓意圆满完整，表达祥和很团圆。 B图案是一个或几个元素对称式均衡。
五、生活中的团花
欣赏其他班级学生的作品
六、制作团花
（一）打开课本学习：
1.剪团花有哪几个步骤？
2.交流：折、画、剪（板书）
（二）学习制作
1、折 示范：将正方形纸折成三角形。对折三次展开，纸正中有“米”字。这种方法叫对折法。
2、画：师示范画法（中心点对准自己）
①加上花纹就才是一个完整的团花。 ②教师示范折画一个以花为主题团花。 3、剪
教师示范剪团花，提醒几点注意点。
团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。 剪的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。 花纹不宜剪的过大，可多重复几次。
先剪小的，再剪大的，最后剪外延
4.学生实践（10分钟）
（三）折法的拓展：五折法
1、师展示，用对折法和五折法折后的纸，分别剪一刀，对折法变成四角星，五折法变成五角星。 你们想不想学更多的折法？
2、小试牛刀，试着折一折五折花团法。
师：请大家，仔细观察大屏幕上的折法（出示课件），用带来的正方形纸折一折、试一试。看谁能根据图示完成折法？
3、师在投影下进行步骤指导。学生独立完成，师巡视指导。 四、独立设计团花
1、师：同学们，现在老师想看看你们独立完成的作品，用上面学过的，选择一种折法、画一画、剪一剪的方法剪出一个美丽的团花，你们行吗？（也可以用老师提供的一些设计纹样，课件提供一些纹样）
2、作品要求和温馨提示（课件出示）
3、将剪好的团花粘贴到小灯笼上，将灯笼装饰得更好看。
七、展示评价
小组展示，根据设计合理，耐心细致，纹样美观大方，工具使用熟练为标准进行五星评价。（学生投票）
八、欣赏团花在生活中的应用，并课堂总结
师：感谢同学们给我们呈现了这么多漂亮精致的团花作品。其实，团花在生活中的应用也非常广泛，你们看！（课件出示）
团花能装点我们的生活，使我们的生活更加富有情趣，更加多姿多彩，希望同学们能有多发现生活中的，装点我们的生活！
学剪团花
折-----------画----------剪
对折法 五折法
九、成长档案
立足于学校教育从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系。
1、创设校园热爱劳动的环境氛围
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
2、创设班级热爱劳动的环境氛围
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。
3、创设家庭劳动环境
小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：给孩子机会，让他们尝试劳动。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
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