一、指导思想
为进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，打造“专家型、学者型”教师队伍。本学期学校教研工作本着务实有效的原则，扎实推进素质教育，以培养一批“爱教学、能教学、会教学”的青年教师队伍，切实提高学校的教学质量为目的，以课堂建设为中心，以“十四五”课题实验为引领，以提高青年教师专业素养为重点，认真开展教学、教研工作，积极开展数字化校园建设，将安全教育、德育教育落实到学科教学之中，做到时时讲安全，科科有德育。另外，我们还将围绕“质量立校、特色强校”的工作思路促进教师专业化发展，努力提高新形势下我校教研工作水平，充分发挥教研在教育教学中的引领作用，为圆满完成各项教育教学目标奠定基础。
二、工作目标和工作思路
（一）工作目标
1.完善各项制度，规范教学管理，完善集体备课，改进教研模式，提升教师专业素养。
2.注重青年教师的培养，通过一系列活动，促进青年教师专业发展，提高业务能力。
3.大力推进德育一体化工作。重视学科守纪、安全、心理、家国意识、公民意识、等德育教育，将德育渗透工作落实到每一学科的课堂教学，构建全方位、立体化安全教育、德育教育体系，把道德意识深植到每位师生的内心。
4.特别重视安全教育，各学科教研活动中研究如何在学科教学中渗透安全教育，通过开展多种多样的安全教育活动，提高学生的安全意识和安全自保能力。
5.大力推进数字化校园建设，加强数字化教学设施的配备，各科教研活动、学校教研活动，主讲教师必须有效利用学校数字化教学资源，开发数字化课程资源，拓宽学生视野，通过开展教师读书随笔评选、数字化课堂教学比赛、学生数字化学习能力比赛能形式，督促教师重视数字化教学。
6.继续推进高效课堂建设，扎实开展“和谐高效思维对话”统领下的“自主学习型课堂课堂”建设，开展课堂教学大比武活动，提高教学效益。
（二）工作思路
1.在教导处指导下，围绕教学常规，抓好常规性教研活动，确保教研材料齐全，教研活动真实有效；
2.大力培养三十五周岁以下的青年教师，启动青蓝计划，采取以老带新、强化新教师常规检查、听课指导等方式帮助新教师尽快熟悉业务，学科教研活动尽可能安排青年教师主讲，校级教研活动全部安排青年教师主讲，多方搭建平台引导青年教师向骨干教师迈进。
3.做好“十四五”课题研究工作，切实做到课题研究引领教学，服务教学，助推教学；
三、具体工作
（一）加强管理，规范常规教研
1.加强学科教研组建设，学期初开展新教材研讨，完善校本教研制度，实施说课、听课、评课制度。
2.各教研组每次教研活动要有一个明确的小专题或小问题，以切实解决教学中的实际问题为目的，本学期各组教研活动不少于5次，活动资料及时归档。
3.语文组、英语组要有经典阅读和听说活动资料，如：工作计划、实施方案、过程资料、表彰名单、活动总结等。
4.各教研组至少举行一次“学法指导”、“德育教育”或“安全教育”教研活动，留有相应的活动记录及经验材料，研究成果面向学生，使学生在学习上受益。
5.积极参加烟台市及以上教研部门组织的学习、教研活动。外出活动后，除了撰写学习心得体会外，还要积极开展二次教研活动（外出学习汇报课、讲座），把外出学习的内容进行汇报、研讨、示范、推广。
6.倡导“讲练结合”教学模式，有针对性地开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。
7.要做到理论学习与实践相结合，每组的理论学习要与教研活动解决的问题相一致，做到有针对性，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长。
（二）校级教研，积极稳步推进
校级教研活动包括：集体备课、专题性研究。
1.集体备课：集体备课活动主要以备单元、备课时为主，各学科组在开学后立即着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出学期、单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。集体备课要做到每周一次，在指定的时间和教导处进行，材料全部传到FTP：222中，每次都要留下纸质材料。集体备课中补充的内容和修正的内容要有红色标注。
2.专题性研究：专题性研究由教导处进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，本学期校级教研活动按照学校教学需要安排，教研课要突出教学的某些环节，如利用“讲练结合”的方法突破教学重难点、提高课堂教学效率等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，收集好授课教师的教案、教学反思等教研资料，按照一定的顺序装订成册。
四、具体措施
1.教育教学理论培训。加强教育理论学习，学习国家教育法规政策和各级教育行政部门制定的文件；学习现代教育教学理论；研究学科课程标准；研究学生的成长规律和学习规律；探索改进教学方法、学生学习方式和教学手段。
具体通过读、研、写、评的形式进行，“读”即积极开展教师读书活动，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，所学理论付诸教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。本学期要求每位老师至少看一本教育名著，写一篇读后感，写一篇教学案例分析，写一篇教育案例分析；青年教师上一节公开展示课。
2.教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和怎样指导教师的实践工作，怎样有效提高教师的教育教学水平，怎样使教师的教育教学工作更加高效，这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。因此，本学期学校拟指定一名骨干教师作讲座（教师、学科、题目待定）。
3.发挥骨干教师的引领作用，学校将骨干教师与年轻教师搭配结队，注重“以老带新、以强带弱”，通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，促进教师共同提高。
4.教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与其他学校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流。
5.鼓励“闲聊式”教研方式，通过企业微信平台，加强沟通交流，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
6.组织全体教师进行远程培训，充分利用现代远程教育资源，上网聆听专家讲座，观看优秀课堂实录，开展在线互动交流，在观摩学习中不断进步。学习时间根据上级有关要求来确定。
7.做好上级教育部门组织的课堂教学评优、教学设计评优、各学科论文、课例的荐选工作，筛选优秀课例、优秀设计参与评比，积极参加各级的研讨活动。
8.各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织的教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
五、校级教研活动安排
序号 | 教研主题 | 授课 教师 | 时间 | 授课地点 |
1 | 如何根据学生的不同水平进行分层教学，以及如何评估分层教学的效果。 | 王佐 | 11.19 | 录播室 |
2 | 写作指导——写感受最深的人或事 | 李彦志 | 11.22 | 录播室 |
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