2024年8月1日，学校更名为“烟台市蓬莱区登州实验小学”。在即将开启的2024-2025新学期中，学校将以此为契机，深度挖掘“登州”文化内涵，结合局工作重点，将学校更名后的品牌建设与“一校一品”建设深度融合，打造出具有登州印记的品牌文化。
一、工作目标
围绕一个中心、两个重点、三大工程布局本学期工作。一个中心：以学校安全工作为中心，全面保障师生生命安全。两个重点：一是全面提升教育教学质量，二是着力打造一校一品。三大工程：文化引领、学生培养、队伍建设。
二、工作措施
（一）文化引领，打造学校办学特色
1.深入挖掘“登州”文化内涵，与学校“和善”文化结合，形成独具学校特色的品牌文化。
2.校园场景文化。本学期，根据学校校名、学校文化等元素，进行报告厅、大厅、走廊的文化建设。
3.深度挖掘学校德育品牌内涵，申报烟台市德育品牌——“至善”德育品牌。
4.结合学校数学学科教学优势，打造“一校一品”——品质数学。
（二）五育融合，全面提升学生素质
本学期，要建立健全课程体系，依托课程去找寻每一个孩子的“特长”。学校初步构建了“和善”课程体系，共包含5大类六十多种学生课程，为学生找到最适合自己成长的舞台,并以全能式“小达人”比赛来促进课程的实施。
1.以活动为载体，立德树人
2.以课程为依托，启迪心智
3.以训练为抓手，强身健体
4.以社团为阵地，发展特长
5.以基地为依托，劳动历练
（三）层面结合，敦促教师潜心修行
1.面——全员参与通识培训，提升教师队伍的整体素养
（1）师德师风工程（学查排渗）
学：师德学习常抓不懈；查：严格落实师德日常巡查；排：及时排查师德舆情；渗：结合重要时间点以及学校各项活动渗透师德教育。
（2）业务提升工程（听说读写研）
听：听课、听讲座、听报告、听交流汇报、听名师课例；
读：继续推行读书活页学习、整本书的阅读；说（讲）：班主任论坛、说普通话、说经验、说案例；写：写教学实录与评析、写论文、写教学后记与反思；研：常规教研、主题教研。
2.层——尊重差异分层指导，推进不同层次的教师个性发展
（1）领雁行动——抓好班子建设
角色定位：校长及中层领导
培养目标：具有凝聚力的专家型治校队伍
培训理念：管理和业务双肩挑、双肩硬
业务上：（1）专题培训。（2）读书。（3）示范课。
管理上：实行纵横交错的网格化管理。
纵横两条线，形成网格化管理。确保事事有专人负责，人人有专人分管。也保证了每一个领导既是自己分管业务的专家型领导，又是方方面面都精通的综合型领导。
（2）先锋行动——打造骨干力量
角色定位：教研组长、班主任和骨干教师
培养目标：做三型（智慧型、科研型、创新型）名师
培训理念：用名师的标准要求每个人
在骨干教师中推行"五个一"工程：上一节示范课、带动一个教研组、做一次专题讲座、参加一项课题研究、发表一篇教研论文。通过这5项工程，充分发挥先锋骨干的引领示范作用，培养能教、会写、善说的三型名师。
（3）起跑行动——注重新秀培养
角色定位：青年教师
培养目标：一年入门，三年成才，五年成名。
培训理念：在传承与创新中发展
新教师培养方面，搭台子、架梯子、压担子，大胆启用新教师。扎实推进“三赛两课一汇报”（基本功比赛【书法比赛、信息技术应用能力比赛】、学科知识竞赛、个人特长技能比赛、亮相课、汇报课、个人成长汇报），为成长蓄力赋能。
打印
关闭