【工作计划】海阳市行村镇赵疃学校2024-2025学年度工作计划

一、指导思想

紧紧围绕教研室教学工作要点，按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学管理模式，本学期的教学工作以发展“学科核心素养”为基点，加强“新课堂”建设，深化课堂教学改革，优化合作学习的方式方法，全面推进学科育人，提高教育教学质量为重点，细化教学常规管理，加强教师队伍建设，扎实有效地开展教学研究活动，提高课堂教学效率；以实施素质教育和德育课程一体化建设为目标，为学生的全面发展打下坚实的基础；以推进学校特色建设为中心，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平；加强安全教育，让每个学生，每位老师牢固树立安全意识，掌握安全知识，落实安全责任，建设和谐平安校园。

二、工作目标

1.加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下功夫，切实提高常态课堂教学质量。

2.稳步推进“聚焦学生核心素养的新课堂”建设，进一步提高课堂教学质量和效益。以推进语文学科课堂教学改革和语文高效阅读为突破口，带动和辐射其他学科，着力深化课堂教学改革和德育课程一体化建设，加强“德融数理知行合一”德育新模式的研究，继续推进“导学法”和小组合作学习，加强“学评教一体化”新课堂教学模式以及学科教学模式的实践与研究，着力构建“基于学生核心素养的有效、高效课堂”， 加强大单元教学的实施与研究，促进教师的专业成长。

3.加强安全教育，注重安全知识的培养与实践，增进安全意识，扎实掌握安全知识，确保校园平安和谐，学生健康成长。

4.加强师资培训力度，注重教师骨干团队培养，扎实开展部分领导和骨干教师教学展示等活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学水平。

5.立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。

6.加强教研组建设，继续开展教研组工作达标制度，创建特色教研组活动，使年级组的教研活动做到经常化、专题化、系列化。

7.以现代教学思想为引导，加强学校的特色建设，重点在校园阅读文化、有效课堂教学等领域均能取得新的成果。

8.推动学校综合实践活动课程、文明礼仪、红色文化、篮球课程的开展，逐步进行校本课程开发，利用学校现有的活动资源，扎实开展好各项活动。

9.加强青少年毒品预防教育，扎实开展禁毒知识宣传，将毒品预防教育融入教育教学的全过程。

三、具体措施

（一）以构建“核心素养课堂”为目标，以“学评教一体化”教学模式的实践与研究为抓手，以推进语文学科课堂教学改革和高效阅读为突破口，辐射和带动其他学科，深化课堂教学改革，促进教师的专业成长。

1.继续开展全方位、多形态课堂教学改革，大力推广"提纲导学教学法"。

一是落实教研室《海阳市新课堂研究行动方案》，深化我校“学评教一体化”教学模式的课堂教学，倡导采取导学提纲、合作互助、当堂训练等教学方式，让学生主动获取知识，逐步形成“教师乐教、会教、教会，学生乐学、会学、学会”的良好局面，推出有利于学生自主发展、利于学生拓展创新和全面发展，能基于学生核心素养的课堂教学新方式 ；二是开展系列课例研讨活动，组织教师现场观课，课后会诊，探讨完善“导学法”课堂教学的有效策略和具体措施，整理课堂实录，撰写反思评析，引导教师走课堂教学精细化研究之路，不断提高课堂教学质量与效率。进一步加大课堂教学研究力度，创出具有本校特色的课堂教学改革思路；三是开展多种形式的研讨、培训活动，进一步提升教师的教学理念以及专业水平。

2.深入研究“导学提纲”的有效实施

以“以学定教”为基本理念，围绕《实施方案》，坚持 “先学后教、当堂练测、学评教结合”的原则，研究“导学法”与学科教学模式的内在潜质，研究“导学提纲”的设计以及实施策略，理顺上课思路，探索“导学提纲”下的问题设置、教学方式、学习策略以及作业设置，探索学科教改的有效途径。通过集体备课、观摩研讨课、教学反思等多种形式，研究“导学提纲”在实施过程中遇到的问题，总结成功的经验以及失败的教训，着力落实常态课教学的有效性，不断提高教师教学、教研水平，促进教师专业化发展，提高本校各学科课堂教学质量。

3. 推进小组合作学习。引领教师认真学习小组合作学习的理念，制定小组合作学习规划，研究和实践小组合作学习的方式方法，形成构建“学本课堂”的长效机制，有效落实“导学法”，使学生形成良好的学习习惯，推动学校课堂教学改革的纵深发展。

4. 扎实推进大单元教学的实施与研究。引领教师深入学习大单元教学理论，召开大单元教学研讨会及大单元教学课堂评估，不断提升教师认知，促进各学科单元教学。

4.继续深化语文学科“三段式”阅读教学与高效阅读的实践与研究。加快单元教材整合，提升语文教学质量

5.深入推进学科育人，落实立德树人任务。

6.扎实推进“德融数理知行合一”德育新模式研究，初步形成各学科研究方案和优质资源。

（二）加强校本教研，促进教师专业发展

采用以校为本，研训一体的培训方式，解决课程实施过程中的实际问题，以系列课例研讨为载体，以读书、反思、互助、引领为主要方式，引导教师在教育教学实践中，不断提升自身专业素质以及教学技能。

1.认真落实集体备课。要认真研究集体备课方式、方法以及考核策略，防止集体备课流于形式。要注重集体备课的过程管理，根据本学科实际，创造性地开展集体备课，要避免无效、低效的各种繁琐环节，学科领导要严把“导学提纲”质量关，最终形成形式上教师乐意接受、内容上优质高效、方法上适合学生自主探究的“导学提纲”。组织开展已获得优质课的教师贡献一节示范课活动，为课堂教学改革的推进起到示范引领的作用。

2.积极组织教师开展形式多样、内容丰富、主题鲜明的教研活动。围绕教师专业发展，开展集体备课、听评课、说课、课例研讨、专题学习等活动，开展积极且有意义的教学研究活动，要加强管理、注重实效，分管学科领导要积极引领、参与学科教研，积极执讲示范课，认真总结，切实搞好学科教研活动，不断提高教师教学、教研水平。

3.重视骨干教师培养,积极开展校本培训,支持鼓励教师积极参加各级教研、培训活动；积极组织教师相互听课,进行“校校联谊”活动，加强校际间的交流,互相学习，共同进步。

4.积极开展教学反思。在教学活动中，围绕集体备课、听评课、说课、课例研讨等定期开展教学反思，反思课堂教学的目标定位、导纲设计、教学策略以及教学方法；反思课堂教学中对学生学习兴趣培养、学习习惯养成、基本知识基本能力的提高情况，分管学科领导要积极参与，认真总结，促进教师教育教学教研水平的提高。

5.实施师生读书工程。进一步实施“构建学习型组织，加快教师专业成长”教师读书工程，加强读书文化建设。本学期学校组织一次教师读书论坛、一次演讲比赛和读书随笔评选活动，让读书成为广大教师的一种生活习惯和生存方式，提高教师的理论素养和文化底蕴。在全校学生中组织开展“大阅读”活动，每周每班级安排两节语文课的“大阅读”时间、一节英语课阅读时间，提高学生的文化底蕴、知识素养和英语阅读语感和阅读理解能力。在学生中组织开展演讲比赛、经典诵读、翰墨书香、传统节日、读书征文等一系列读书活动，形成浓厚的书香氛围。

（三）规范办学行为，创新管理方式，进一步提高课程实施水平

1.规范办学行为。一是认真学习省市有关素质教育的规范要求，开全课程，开足课时，严格按教学进度上课，严格执行教学计划，不随意增减教学内容，不随意增减课时。严格按省市各级教育部门要求规范教学的各项工作。二是依据新课程实施水平评价指标，结合学校实际，探讨、研究、解决课程实施、课程评价中的具体问题，提高课程开设质量，落实课程评价的基本要求，进一步深化课程改革，努力打造合格学校、规范化学校，进一步提高课程实施水平。

2.创新教学常规管理方式，完善科学的常规督查机制。结合本校实际，本着实用、有效的原则，创新常规管理方式和策略，要研究常规检查的有效性和实效性，落实抽查、普查常规检查制度，要细化检查项目和要求，重视检查项目的质量指标，发现问题及时反馈及时解决。进一步提高管理效益和教学质量。

3.注重过程管理，强化教学常规落实。要充分认识到教学常规管理的重要性，制定教学常规管理各项规章制度，实施推门听课制、巡课制等一系列制度并加以落实，优化备课、上课、作业、单元测试、质量分析等各个教学环节。尤其要注重备课的过程管理、落实二次备课，创新教学和作业改革。要严格教风学风训练，优化教学管理措施，有效落实教学常规的各个环节。

4.进一步深化作业改革。加大力度，强化措施，积极推进作业改革工作，选取不同的侧重点，在作业设置、作业形式、作业评价等方面做出有益探索。一方面要继续落实预习性、巩固性作业的有效性；另一方面要加强拓展性、实践性（探究性）作业的探讨与研究，切实发挥好作业对教学的促进作用；三要落实教师作业全批全改的要求。

5.建立和完善教学质量检测和分析制度。关注学生基本知识的训练以及基本能力的养成，注重史、地、生学科的科学管理促进学生学业水平的全面提升；抓好每次质量检测考试的质量分析，认真研究薄弱学科形成的原因，及时召开班教导会，从学生、教师、级部和学校层面进行分析，教师针对本班学生实际分析每个知识点的得失原因，并制定详细的补救措施；学校要搞好检测总结，发挥检测促进学生发展、教师提高的作用。

6.继续做好综合实践活动开展和校本课程的开发。加强过程管理，依据学校现有条件，按照计划开展好系列活动，让学生在实践中锻炼能力，学习知识，培养学生的综合实践能力。在上学期开发的基础上，进一步开发《文明礼仪》《红色文化》《篮球》校本课程。

（1）精心组织各项社团活动——鼓号、绘画、书法、合唱、器乐、球类等项目，鼓励各年级学生踊跃参加。各个社团在原来的基础上要继续充实活动内容，开发出更多的校本课程。通过举办“校园文化艺术周”，发掘歌舞、器乐、绘画、书法等方面艺术苗子，在校园文化节期间加以展示，把活动课程办出特色，让学生的个性得以张扬，兴趣得以发展。

（2）利用校内、校外综合实践活动基地开展好各类活动。

（3）充分结合地理优势，进一步弘扬地雷战精神，加强对学生的红色教育，整合胶东红色文化和地雷战文化，使之成为独具特色的红色文化校本，让广大师生在传承中发展，在发展中形成独具特色的以“拼搏、创新”为核心的赵疃学校精神。

（4）结合学生习惯养成教育，进一步加强文明礼仪教育，形成独具特色的文明礼仪校本，并加以实施。

（四）开展学科联盟共享域活动，促进共同提高

针对我校各个年级班级数量少，同年级学科教师数量较少（大多为一人），集体备课不方便开展的情况，“学科联盟共享域”活动更加适合我校的教学研讨交流。本学年度学校计划依托尚德教育集团，同辛安一中、辛安二中、行村初中、小纪初中、泉水初中、里店初中进行“学科联盟共享域”活动，相互之间取长补短，共同学习。

（五）上好安全教育课，开展多种形式的安全教育演练和主题活动

安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。学生虽然已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

本学期我们以海阳安全教育二十条作为重点教学内容，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际"的原则，教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

加强引导，让学生自主学习。在教学中，注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去,让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

通过开展安全教育主题班会、国旗下的讲话、多种形式的安全演练等活动，让师生天天知安全，时时讲安全。

（六）加强学生的心理健康教育和毒品预防教育。通过开展心理健康知识、毒品预防知识等讲座，向学生进行有关知识的宣传，通过手抄报、征文、演讲等主题活动促进学生的认识。

（七）加强劳动及综合实践教育，开辟劳动及实践基地，组织学生积极参与劳动及实践活动。

附：             上学期教学工作配当

附：             下学期教学工作配当