根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”政策）、《山东省中小学教学基本规范》、《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》、《山东省教育厅关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知--鲁教基字〔2021〕9 号》、《烟台市教体局办公室关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知--烟教办发〔2021〕16 号》、《烟台市普通中小学强课提质行动实施方案--烟教办发〔2021〕42 号》和教育和体育局相关文件精神和市教研室、教科室及《烟台市普通中小学督导评估标准》的要求，结合我校的工作实际，制定本学年教研工作计划。
一、指导思想
本学年我校以海阳市教研室上个学年度教学常规检查为指导及本学年度各级教学工作会议精神为指南，进一步改进常规教学中存在不足，认真做好考试质量分析。同时结合双减政策，减负提质，最终全面提高教育教学管理水平、提高学生素质和提高教学质量为目标，贯彻教育创新的原则，保持与时俱进的精神，以科研兴校为宗旨，以推进教育信息化为重点，不断完善教育科研管理制度，努力提高教育科研管理水平，狠抓师资队伍建设上水平，适度调整机构求效益，深化制度改革促发展，为适应时代的要求和不断改革的需要而努力奋斗。以教学研究为突破口，以各组的教研活动为重点，加强师资队伍的培训，为全面提高本校的教育教学质量而努力。
二、学校教学研究的总体部署
1．根据教研室教研工作要点，进一步调整和充实学校教研力量。根据学校调整后的师资水平，调整学校各学科教研组长（中心教研组成员），实行业务领导包级部、包教研组，促使学校的教育教学再上一个新台阶。
2．借助教研活动进行探讨、观摩、研讨等多种形式的培训学习，深化2022版新课程标准的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新，将核心素养融入到日常教育教学过程中去。
3．学习先进经验，做好新课程改革的组织和实施；继续加强核心素养课堂建设的推进以及信息化课堂教学模式的探索与研究。本学期要通过校级公开课或研究课等形式，进行典型引导，全面深化核心素养大单元整合型课堂，将核心素养融入到日常教学及教研中去，在教研中积极探索与推进信息化课堂教学。
4．强化集体备课。严格按照市教科研中心学科集体备课要求，每次集体备课定时间、定地点、定主题、定中心发言人，定包保领导；集体备课主要以围绕立德树人的目标进行统一进学进度、统一教学目标、统一教学方法等；议课老师要积极参与讨论，根据教学实际情况及学情一起研讨确立改进措施。根据现有学校规模和师资水平，在总结上学年的得失的基础上，本学期将继续完善集体备课制度，不搞形式、务求实效，各年级实行备课组长负责制，语数英理化各年级设备课组长，小学科由教研组长兼任，加强对课堂教学的研讨。同时，对于其他小学科实行教研组为单位的单元集体备课，由授课教师作主备人，其他同学科教师共同参与研讨，切实提高教师的课堂教学能力。在注重模式形成的基础上，加强对备课内容的深度研讨，努力促进各种备课模式平衡发展。（1）加大对二次备课和电子教案的监管力度；（2）坚决杜绝没有教案就上课的现象；（3）力争在授课、训练、批改、讲评等环节上有所突破；（4）授课要突出学生的主体地位；（5）全面推行学段检测质量分析模式，进一步提高课堂教学效率，向课堂四十五分钟要质量。
5．加强课题研讨。除英语的快乐阅读、语文大单元教学课题研讨外，加强合作学习的研讨。
6．搞好分层次教学，抓好特长生的培养。根据学生的爱好和特长，因材施教，保证每个学生健康发展。各教研组要发扬团队精神，集中精力搞好特长生的培养。
7．本学年要继续开展好初一的教学研究活动，一是与初中新课程接轨，二是学段衔接。重点研究小学和初中教学的衔接问题，要从青春期生理心理变化、教学内容和方法、学习方法培养、学习习惯养成、学习能力提高等方面开展研究，促使初一学生完全适应初中段的学习生活，尽快适应新课程的教法与学法。初二要进一步抓好学生的规范训练，一是书写规范，二是解题格式规范，三是学科语言表述规范，四是逻辑思维规范。还要抓好地理会考。初三要在继续抓好以上“四项规范”巩固落实基础上，重点抓好历史、生物和信息技术的会考教学研究，努力提高“两率”。初四要抓好毕业水平测试的六大学科教学研究和音乐、美术、体育等学科的测试，要在抓好优秀生的同时，全面提高教育教学质量。
8. 减负增质 提升素养，做好“双减”作业设计教研活动，为了更好地贯彻“双减”政策，全面落实教体局教学教研工作部署，加强集体备课，优化课后作业设计，本着“共学互促、求实创新”的追求，我校以落实“双减”政策为契机，以学科为单位开展作业设计教研活动，共同探讨双减背景下优化作业设计的实施策略。
三、教研组的主要研究思路
坚持以建设核心素养大单元整合课堂理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本组实际，以解决本学科在实际教学中的问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨。
为了更好地推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。
四、具体措施
（1）各教研组在学期初要根据教育目标和学校学期工作计划组织制定和实施教研工作计划，探求适合学生身心发展规律的教学途径和方法。计划的制定应包括各种课型的问题意识教学观摩课、德育一体化课堂、核心素养课堂建设、集体备课及教研课题研讨学法指导等。教研组长要以身作则做好管理工作。
（2）教研组长要扎实组织好每次教研活动。每次活动要有主题、内容和目标，全员参与，一课一议，保证质量，做好记录。要根据新课程改革的趋势，研究教学目标、模式、手段、方法等，在提高课堂效率、学生能力上做好文章。要注重电教手段在教学中的运用，在突破难点、提高效率上做文章，不搞形式、不摆架子，使其发挥应有的作用。
（3）认真听课。学期内教研组长对本组每位教师至少听课一节，及时反馈，客观评价；对新教师至少听课二节，在教学的各个环节上做好指导工作，帮助新教师在师德、师风和教学上健康成长。
（4）教研组长要大胆管理，关心教师，协调组内成员的关系，增强凝聚力。团结全组教师共同开展教学研究工作，自觉执行好学校和教研组的工作计划，发挥好群体效益；结合本组兴趣小组、课外活动等内容，拓宽学生知识面、激发兴趣、培养能力，齐心协力做好特长生的培养工作。
（5）教研组长要协调好本组教师教学工作，做到备课、进度、资料、测试的基本统一。
（6）各教研组要密切关注本学科各级部的教学质量，及时发现问题、查找不足。期中、期末考试要做出质量分析，并制定出切实可行的改进计划和措施。
（7）外出参加海阳市或以上级组织的学习、培训的教师，学习回来后都要在校内或教研组内举办公开课或讲座，并留有教案或讲座内容稿。
（8）教研组长要认真组织好每次教研活动，对活动情况认真做好记录，并对每位教师的表现给予客观评价，作为学期末教师考评的依据。
（9）设立重大教研活动报告制度。各教研组的校级及校级以上的教研活动，要在活动前一天报学校主要领导（校长或分管业务的副校长）参加并主持，全程跟踪活动过程，并对活动效果给予评价。教研组内的活动也要通知有关领导参加。
（10）做好“双减”作业设计教研。“双减”政策的落地，为教育教学的实施提出了新的变革和挑战。要做到“减负增质”，作业设计就成为了关键一环，学生的课业负担要减轻，优化作业设计是切实减轻学生作业负担、培养学生全面发展的有效途径。有层次、重质量的作业设计，为教学减负增质提供了保障。各教研组要认真研究“双减”政策，加强作业设计集体备课，分类明确作业总量，加强家校合育，优化作业设计，提高作业设计质量。科学处理好减负和提升学生素质的关系，让学生“吃得饱、吃得欢、吃得好”，切实做到提质增效。
五、校级教研活动安排
1．每学期联系教研室，认真组织薄弱学科请课下乡活动，并认真组织学科教师学习和反思自己的教学，提高本学科教学成绩。
2．骨干教师课堂观摩活动，根据每次期中考试成绩确定骨干教师，组织骨干教师进行示范课观摩活动，为骨干教师提供展现教学风采的平台，同时促进教师间的沟通与学习，进而促进全校教师教研能力的提高，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
3．根据“一师一优课、一课一名师”活动，第一学期进行全员教师研讨课活动，第二学期进行青年教师研究课活动。根据2022版新课程标准有关“核心素养大单元整合型”课堂教学要求进行讲课活动，提高教师的课堂教学水平。
六、教师业务学习
1．新课程标准
2．和谐高效思维对话理论学习
3. 核心素养课堂建设理论学习
七、同步或配套的教改实验和课题研究
1．和谐高效思维对话型课堂建设
2．运用数字化地理教室优化地理教学的实践研究
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