学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全方面落实国家对基础教育发展要求，推动我校教育均衡、健康发展、可持续发展，根据省、市教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。
一、学校现状分析
（一）学校概况
栖霞市唐家泊中心小学位于栖霞市唐家泊镇政府驻地，2006年7月由全镇8所完小合并而成，是一所全日制完全小学。2016年10月国庆节后，学校搬进了由市委市政府投资建设的全新的校园。学校占地面积约40400平米，各类校舍建筑面积达到7300余平米，总投资1300余万元。学校目前有在职教师46名，下辖10个教学班，在校学生306人；另辖乡镇中心幼儿园一处，在园幼儿约100人。
（二）办学优势
1.学校的硬件设施相对较好，配套设施相对齐全。
2.学校管理渐趋规范。各项规章管理制度不断完善，求真务实，凝聚力强的团队氛围形成。
3.教师团队青年教师较多，整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。
（三）面对的困难和挑战
1.教师结构问题，部分学科教师短缺。学科专业教师分配不均衡，尤其美术老师、语文老师和数学老师，在一定程度上影响了全面推进素质教育，影响学校的教学质量。
2.学校校车问题。我校地处农村，各村比较分散，服务半径较大，为解决学生上下学问题，在市政府和市局的关怀下，今年通了校车，但校车运行过程中冬季天气原因，存在安全隐患问题。
3.充分利用好学校周边资源和校外资源问题。家校工作是学校重要内容，为学校发展提供一些资源，还有更多的资源蕴藏在学校周边及家长中间，没有得到充分开发和利用。通过家长学校建设，引进更丰富的校外资源进入学校，是学校需要思考和研究的重要课题。
二、学校发展定位
学校愿景：创建最美学校，起航至善人生。
办学理念：厉美尚德
校训：厉美尚德 人文见长
校风：光明为人 踏实做事
教风：修身鸿志 学问思辨
学风：每天成功一点点
三、学校办学总体思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大及十九届历次全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和各级教育大会精神，紧紧围绕落实立德树人根本任务，秉持“靠、细、实”的工作原则，认真落实文件精神，以常规管理、党建融合、队伍建设、教学研究、家校共育等为抓手，继续走内涵发展的道路，构建人文管理、民主管理、精细化管理有机统一的学校管理模式，牢牢把握安全稳定工作底线，全面提升学校的教育教学水平，内强素质，外塑形象，力求学校各项工作稳中有升，将我校打造成家校融合、师生融合、师师融合的有内涵特色的高品质学校。
四、学校发展目标
（一）管理目标
围绕“一种理念”，即以“融”为核心的校园文化建设理念，以“融合”发展为中心，在教师间、师生间、家校间建立水乳交融的纽带关系；秉持“一个原则”，即“靠、细、实”的工作原则，进一步规范管理，完善学校管理机制，确保管理措施的可行性，促进学校健康、持续发展。
（二）创新目标
深化“两项研究”，即一是以质量为保证，进一步深化高效课堂教学研究的创新。二是探索家校协同育人新模式，提升家校协同育人质量。探究“一种机制”，即建立一种科学有效的教师激励机制，在“职称聘评”、“绩效考核”等方面，极大调动教师积极性。
（三）发展目标
做好“八项工作”，即一是继续研究队伍建设的发展途径和策略，全力提升教师学科素养及干部领导力；二是积极推进办学条件标准化建设工程；三是优化信息化教育教学环境，加快智慧校园建设；四是扎实推进“一校一品”党建特色品牌创建；五是积极开发学校德育课程体系，加快学校德育品牌创建；六是健全完善学校信息宣传考核机制，加强信息员队伍建设；七是家校共育和心理健康教育及教科研工作纳入新学年学校整体规划中，积极探索家校协同育人模式，积极探索教科研特色，打造唐小办校特色。八是继续加强疫情防控及安全生产工作，筑牢校园安全底线。
五、学校发展重点工作及举措
（一）创新学校管理机制
1.提升领导班子整体战斗力
提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。（工作配档表加达成评价）
(1)抓目标管理。要加强对领导干部的管理与要求。本学期起要结合各自分管的工作，制定目标任务书，学期末对工作完成情况进行考核，作为下一阶段任用的依据。
(2)抓管理的效率。全体领导对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家，思想上同台，行动上合拍，工作上合力。
(3)检查、考核做到公正、透明。检查、考核是确保学校工作落实到位的重要措施之一。学校的各项检查要做到标准明确，检查结果必须在公示栏及时公布，增强时效性和透明度，比如：每周一次出勤考核总结，每月一汇总教师业务考核情况等。
2.建立师德综合考核评估机制
将师德师风考核作为教师考核的核心内容，放在首要位置。建立多元评价方式，形成立体的评价网络。从教师新学期签订责任承诺书开始，由自我评价、教研组评价、教师评价、学校考核小组评价、家长委员会评价等形成评价方式的多元化。并将师德师风考核同教师的评优评先和晋升任用挂钩。建立评先选优民主公开机制，向一线骨干教师倾斜，绩效考核采取过程与效果相结合、定性与定量相结合的考核办法。各负责部门每月对全校教师的德、能、勤、绩等方面进行客观公正的量化评价，形成学月总结，列入年终考核，把评价作为奖励的重要依据。
3.加强制度管理
学校各项制度精细化管理，层层压实责任，事事有人抓，时时有人管；事事有规可依，时时有章可循。新学期重点抓领导干部岗位职责、值班人员岗位职责、教师日常考勤及每周考勤公示、教师调课、上课常规管理等。
4.立足农村实际，探索家校协作育人新模式，加强民主管理和民主监督
通过家委会，家长会、家访、致家长一封信等形式，借助微信、钉钉平台等，增强家长评校、学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成合力办好学校。
（二）抓好学校党建工作
1.提高政治站位，党员带头引领，提高我校基层党建水平
健全完善我校党建工作管理体制，强化学校党组织政治功能，配齐配强党建工作力量，配备专职党建工作人员，不断提升学校党支部党务人员业务水平。推进党组织标准化、规范化建设。充分发挥学校基层党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用。
2.抓好党建管理，强化政治建设统领
巩固党史学习教育成果，严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员等党内制度，持续推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。深化意识形态工作机制，重点突出思政教师引领和学科渗透作用，扎实做好青少年“四史”教育。持续深入推进全面从严治党，切实把上级各项部署贯彻落实到学校党建和教育教学全过程。
3.推进学校党建特色品牌建设
立足学校实际，持续推进“一校一品”党建特色品牌创建，争创栖霞市“一校一品”党建特色品牌学校。
4.努力抓好党风行风建设
落实党风廉政建设主体责任和监督责任，严格落实“三重一大”、“三会一课”等制度规定，遵守中央八项规定和省市委实施细则，持续抓好纪律作风建设。
（三）加强师资队伍建设
1.创新师德建设的方式方法
在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有机融合，提升教师师德及心理健康水平。
2.开展多种形式的师德建设活动
积极开展读书活动，基本功大赛等，调动教师的积极性，发挥教师的创造力，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会。筑牢思想工作阵地，健全师德师风建设长效机制，加大师德失范行为监督查处力度，加强师德考核评价管理。
3.加强教师培训
建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体培训机制，通过“铺路子，搭台子，压担子”，加大对青年教师及骨干教师的培训力度，深入推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，通过组织实施2022年“互联网+教师专业发展”工程，广泛开展“一师一优课、一课一名师”活动，积极开展师徒结对、青蓝工程、“影子培训”、青年教师论坛，教育发展联盟交流、教学大比武等活动，校本研修与校外研修相结合，为教师搭建平台，促进教师专业化成长。努力打造一支专业素质高、思想素质硬，能够相互支持，携手共进，具有向心力、战斗力的教师队伍。
4.加强班主任队伍建设
严格落实《中小学班主任工作规定》，健全完善班主任培训、管理、考核、激励机制，保障班主任待遇和权利。加强班主任培训，通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、优秀班集体创建和优秀班主任评选等形式，引导班主任树立正确的教育观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。在评先选优、职称评审等方面继续向班主任进行政策倾斜。按照规定落实班主任绩效工资，提高班主任工作积极性。
(四）关注学生向好发展
1.强调“立德树人”，重视德育实效
坚持“全科育人”，将德育课程一体化落实到全科备课、上课、教研、评价等各环节。坚持“活动育人”，推动德育活动序列化和规范化建设。积极开展“少先队争章活动”、“中华优秀传统文化教育”、“红色基因传承”、“学宪法、讲宪法”等系列主题教育活动。重视抓好德育学堂学习、每周升旗仪式、主题班会，利用开学典礼、毕业典礼、重大节庆日及民族传统节日等重要节点进行专题教育。坚持“管理育人”，加强学校德育常规管理，向规范管理、严格管理、精细管理要成效，将德育工作要求落小、落细、落实。组织德育工作交流论坛活动，激励提高教师德育工作的科研能力，积累研究成果。突出深化具有学校特色的“五项教育”（思想道德教育、劳动教育、养成教育、心理健康教育、安全教育）研究，积极打造学校德育特色品牌。
2.持续加强心理健康教育
结合市局心理健康教育工作展评要求，新学期重点加强心理健康教育课的开设及心理健康教育活动的开展。重点加强对学生的心理状况的摸排，通过心理调查问卷、心理讲座、主题班会、个别心理干预等多种形式认真开展好学生心理健康教育和心理疏导工作,做好学校心理健康教育档案的整理归档工作。
3.重视体育、美育、劳动教育
保证每天一小时体育活动；加强和规范课堂教学管理，严格落实音乐、美术、书法等课程，让每名学生在义务教育段掌握1项音乐、1项美术特长；积极探索学校、家庭、社会三位一体劳动教育实施新模式，组织学生参加校园劳动，在家参与力所能及的家务劳动，在社会积极参加社区志愿服务等。
4.抓好学生的养成教育
好的习惯，学生受益终生，一旦养成一个坏习惯，可能一辈子都要吃它的亏。班主任是班级管理的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中有责任帮助学生养成良好的习惯。结合新颁布的《中小学生日常行为规范》，学校要加强路队、课间活动、卫生、文明礼貌、进餐等各方面的检查，各项检查主要以教师为主，学生积极参与，落实专人负责，确保检查的公正性。另外学校还要积极创造条件，做好年轻班主任的传、帮、带工作及后进生的转化工作。
5.重视学生卫生健康，尤其是用眼保健
每日做到劳逸结合，保证三次眼睛保健操，保护视力从你我做起。
（五）深化教学管理研究
质量是学校的生命，全体教师要牢固树立全面的质量观，要善于抓住质量发展中的主要矛盾，促进学生的和谐发展。
1.加强学校教学管理
规范教学行为，严格执行国家课程方案，开齐开足开好各类课程。加强五项管理，严格落实“双减”政策，严控学生作业量，从作业设计上下功夫，难易适度，分层布置，形式多样，并坚决杜绝家长代批现象。提升服务理念，严禁商业、收费行为和各类进校园活动，杜绝教师有偿补课行为。
2.加大教学常规管理力度
加强过程管理，严格落实备上课制度，夯实教学基本功，创新作业设计，重视青年教师的“三备两磨”，深入开展推门听课，组织教学常规检查，做到有检查有反馈，促进教师教学“精心、精致、精彩”。推行领导干部带头，保质保量完成各自的教学常规任务，每周至少听评2节课，每周至少参加一次集体教研活动的要求，提高学校领导干部的课程领导力和执行力。
3.加强课堂教学研究
立足农村实际，积极探索小班化教学模式，做好培优补差工作，开展好课后服务活动。各学科结合青蓝工程、校内公开课活动、同课异构、观看优秀教师讲课视频等方式学习观摩课堂教学，探索执行“执教—交流—评价—改进—再执教”的研讨思路，实时组织校内中青年教师课堂教学大比武活动，积极参加教育发展联盟及教研室组织的各种听评课和赛课活动等，不断改进教法和学法，从根本上提升我校教师教育教学能力，有效提升课堂授课效率。根据学校的规划和目标，不断进行教育教学质量的评价和监测，利用评价结果反思教师的教学过程，查找问题，及时修正方案，使方案切合实际。
4.强化教育科研支撑
以学校课题为引领，充分发挥教研组在教学研究、业务学习以及科研工作的开展等方面的职能和作用，引导教师不断反思总结教育教学行为，解决教育教学中存在的问题。教研组不断完善集体教研活动制度，引领教师充分参与，加强校本业务培训和教学经验的总结与交流，同时教研活动确立的点要小，要实，采取主题式教研，从小处着手抓科研，力求贴近课堂教育教学需要，让科研工作立足课堂、服务课堂、引领课堂。
5.推进教育信息化建设
深入推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，通过组织实施2022年“互联网+教师专业发展”工程，广泛开展全市中小学教师信息化应用技能大比武和教学资源软件、微课程资源评选，提升教师的信息化应用能力。同时做好春秋两季的图书报刊及电教资源征订发行工作。
6.狠抓学习习惯培养
各学科依据学科特点，制定学科学习习惯教学计划，要从低年级抓起，从听、说、读、写、思等方面进行学习习惯的培养。在教学活动中要分学段、分年级、分层次扎实、有效、持续地进一步深化学生学习习惯的研讨和实施，深化习惯培养不放松。实行“各级部主任负总责，各大小学科组长专业指导与引领，教导处人员监督与引领评价”的实施策略。
7.持续深化课程改革
本学期，大力倡导全学科阅读，引领教师提升自己的专业知识与文化素养。开展师生携手同读，语文学科组为主阵地，引导学生与经典为友，教师与孩子一起阅读，身教重于言教。继续利用早读等时间段抓好学生的经典诵读、书写、课后阅读等提高学生基本能力的工作。进一步培养学生良好的读书习惯，通过开展读书竞赛、读写知识竞赛、读书笔记展、读书感悟征文、诵读比赛等活动，做好评选读书工程先进班级、读书工程优秀指导教师、读书小明星等工作，调动师生读书积极性。开学后做好班级图书角的建设工作，拓展阅读内容；家校合一，通过亲子阅读共同创设良好的读书氛围，推进我校“书香校园”的文化建设。开学后学校将不定期对班级学生借阅图书情况进行检查、评比。期末做好书香班级和书香少年的评选活动。
（六）抓好安全底线，提升后勤保障
1.疫情防控工作常态化
坚决扛牢疫情防控政治责任，细化完善应急预案，将各项疫情防控措施落细、落实、落到位，全力以赴保障师生健康和校园安全。
2.校园安全工作常态化
强化“安全第一”意识，加大排查力度，从健全制度、落实责任、强化考核三个方面，推动学校安全工作的系统化、规范化建设。学校安全工作要做到制度化、经常化、科学化，进一步完善安全工作制度，确保安全措施落实到位；认真做好各项值班工作，切实抓好学校安全防范；统一协调，积极会同镇政府、派出所、卫生院等职能部门经常性开展专项整治活动，抓好学校周边环境的治理，强化安全教育，增强防范意识，确保学校财产和广大师生的生命安全。
3.继续抓好学校食品安全工作
规范食堂包保服务管理，做好后勤保障服务。
4.严格财务制度，继续做好学生资助工作
积极宣传并全面落实各学段家庭贫困学生资助政策，精准核实建档立卡贫困学生信息并足额发放资助金，进一步提升中小学学生资助档案科学化管理水平，规范贫困生申请认定办理程序，确保不让一个学生尤其是建档立卡学生因家庭贫困而失学。
5.强化后勤常规管理，勤俭办学，努力抓好校园管理的各项检查
加强对后勤人员的考核与管理，工作要高标准、严要求。为了确保学校安全、有序地运行，学校制定了各项规章制度，管理过程中要特别重视安全、卫生、节水节电等各类的检查，将各项制度真正地落到实处。
6.做好信息宣传工作
健全完善学校信息宣传考核机制，加强信息员队伍建设，学校信息宣传站位要高，起到真正的引领作用。
六、实施保障
（一）组织保障。
组长：刘伟
副组长：学校班子成员
成员：各处室中层
以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责组织各部门对规划中的具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。
（二）思想保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校综合规划充分认识的基础上，由处室制定出处室工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。
（三）环境保障。加大学校的对外宣传工作，通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。
（四）物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。
（五）安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。
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