一、简介
松山中学是一所农村寄宿制学校，现有教职工113人， 在校学生362人，12个教学班。教育理念陈旧缺乏创新，工作按部就班但原地踏步。以上现状都严重阻碍着学校教育事业的可持续发展。
为进一步推进素质教育，牢牢把握今后教育发展的趋势，加快发展步伐，探索办学新模式，构建管理新体系，切实提升办学质量工程、校园文化工程，走内涵发展之路，促进学校各项工作稳步提升。
二、指导思想
以习近平总书记关于教育工作的重要论述为指导，安全第一，打造平安校园； 德育为先，营造书香校园；育人为本，提升教学质量；打造亮点， 凸显学校特色。
三、总体目标
在学校现有规模的基础上，力争使学生数稳定在360人以上，使办学质量再上一个台阶，教学管理更加科学，校园文化更具特色，松山人民满意度进一步提升。
四、具体措施
（一）持续改善办学条件
学校坚持绿化当先，积极创建“山东省绿色学校”品牌。学校努力实现网络全覆盖，拥有全方位的监控系统，冬季电暖采暖，同时每间教室均配有现代化教学设备，为老师和学生创造了更加完善、舒适的学习环境。完成宿舍及室外厕所内改造、维修；加固楼顶，消除安全隐患；加装防护栏以及监控设施；班级新上温开水双用净水机，保障师生饮水健康；录播教室新上希沃触控一体机，丰富信息化教学手段。下一步计划：加大教室、宿舍和伙房资金投入，进一步改善上课条件条件，保证学生夏季风扇防暑降温，保障学生食品安全和质量提升。加大学校信息化投入。力争让我校所有班级安装希沃一体机，班班通全覆盖；教师信息技术2.0技术从理论转入实践，为教学服务；教师电脑争取三年内分批次升级完成。学校办学条件的改善，将为学生全面发展、特色成长创造更加完善、舒适的学习生活环境，为实施教育均衡发展创造更好的平台。
（二）完善制度体系
多渠道调查研究，召开教代会对学校原来的平时考核、绩效考核、评职评优评先等方案细细研读，对《考核方案》、《质量抽测考核方案》、《校本培训制度》等制度进行讨论，广泛听取群众意见，提出导向思路，再反复修改内容，逐一完善制度建设，以硬性的规章制度和弹性的协调、凝合、约束为表现形式，激活教师内动力，推动学校制度体系更公平合理，实现学校决策的科学化、民主化。
（三）教师管理
1.教师队伍更加专业，推进学校名师工程。有计划分批次采取“走出去、请进来、 学扎实”的模式，加强学习交流，努力培养学科骨干；通过大力表彰优秀备课组及各类评先选优活动，激发教师争先创优意识， 全面提升教育教学质量。开拓教师成长发展的空间，精心打造一个支撑学校未来发展的名师群体，进一步调动教师工作积极性，实现学校可持续发展和内涵发展。
2.教学常规管理建立逐级分层管理制。采取更加得力措施，学校教学管理逐级分层，教导处成立教研活动领导小组，继续完善教研负责制，教导处定期抽查各教研组的教研情况。进一步落实“双减”政策，实施素质教育，聚焦核心素养，关注学生全面发展，培养社会主义建设者和接班人；开展课堂创新活动，立足课堂教学，积极推进新课程改革，全面提高教师课堂授课水平，向课堂45分钟要成绩；强化校本教研，细化教研流程，形成独具特色的校本教研；建章立制，注重优生培养和学困生转化。
(四)学生管理
1.加强德育队伍建设。教师塑师德、提师能、强素质，打造我校优质教师团队。坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励等环节突出师德。要以“四有老师”为标准，引导教师潜心教书育人，推动学校积极向上文化的形成。加强教师业务提升，通过引领让更多的教师获得市级优质课，教育科研能力稳步推进。组织开展道德讲堂、师德征文演讲等活动，推进教职工思想道德建设，培树教师良好师德风尚。
2.德育建设形成品牌。2021年，学校将德育工作摆在重要位置，逐步探索适合学校发展的德育体系。下一步学校政教处将 制定完善德育序列化活动方案，创建“日行一善”德育特色，创新青少年德育教育方法，形成以“全员育人、全科育人、全方位育人、全过程育人”的德育工作体系和层层递进的德育评价体系，加强对学生的养成教育，稳妥推进学生的养成教育再上新台阶。
3.多方合力，打造立体德育教育网络。将德育渗透贯穿于教育教学的各个环节，拓展社会教育资源。充分发挥家长委员会的作用，通过家校联系对家庭教育的内容、方式、方法进行指导；同时引入家长评价机制，参与学校师生评价。
4.以各类活动为载体，营造良好德育生态。 德育活动是学校育人主渠道，以开展丰富多彩的文化活动为载体，不仅提升学校的办学品味，还对建设优良学风，积极构建和谐校园氛围起着重要作用。学校以每周升旗仪式、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重要纪念日、重要活动为契机，开展系列教育活动，正确学生爱国爱校的责任感和使命感，将德育引向深入，切实提升德育工作实效。
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