一、活动背景
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量得稳步提高。
二、活动内容
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1.新课改推出后，我校教师利用暑假工作进行培训学习，今后在教学中要进行实践，以“大单元”教学为基础，进行跨学科教学，结合现实情境培养学生解决问题的综合能力。新课改所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2.建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
3.学习新教材改编思路，全学段进行学习，以便更好地掌握新思路，尤其是“情景化、游戏化、活动化”的方向，指导老师们更好地进行课堂时间。
4.每次教研开展业务学习，学习小学数学公众号里面的文章。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1.根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
2.开展微教研，以打造“一师一课”为切口，在打造的过程中随时随地开展微教研，内容以打磨优质课并留存教研资料。本学期着力打造“一师一课”，即以一名种子教师为主要培养对象，一学期打造一节优质课，用于参加各级各类校级听课、上级督导，以及电教课、青年赛、优质课等。
3.根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4.结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前做好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5.根据学校教学计划，安排好听课、评课。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7.本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。
8.着重对教师进行学科素养的培训，成为教研常态。
（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1.常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有力保障。组织教师认真学习《教学常规管理办法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2.学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3.教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
4.课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5.加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
6.三至五年参与“和美众行”课程改革，开展小组学习教学模式，提升课堂活力。
7.本学期着力打造“一师一课”，即以一名种子教师为主要培养对象，一学期打造一节优质课，用于参加各级各类校级听课、上级督导，以及电教课、青年赛、优质课等。
（四）加强学生学习习惯的养成教育。
1.重视学生的课前准备习惯的培养。
2.重视学生书写习惯的培养。
2.重视学生的思维习惯的培养。
（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1.及时检查教师工作手册和听课笔记。
2.每周检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，书写规范。
3.每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4.组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
5.重视批改，尽量做到堂清、面批面改，二次批改。
三、学生常规培养
1.口算，每周两次口算检测，提高学生的口算能力，为数学的打好基石。
2.审题，培养学生的做题能力最关键的就是善于审题，培养学生做标记，标题号等帮助审题的好方法和技巧。
3.上课，培养学生坐姿端正，认真听讲的好习惯，尤其是低年级养成好的习惯尤为关键，也为了降低班级学生近视眼发生的概率。
4.作业，按照上级规定落实好政策，一二年级不留书面作业，三四五年级尽量课堂解决，每天不超过半小时，进行作业审核。
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