一年来，蓬莱区实验中学紧紧围绕区教育体育局全区教育工作会议要求和重点工作安排，以“规范专业，务实创新”为导向，继续深化教育教学改革，在队伍建设、五育并举、课堂改革上等方面严抓细抓实抓恒抓，推动学校教育教学稳步提升。
一、教学工作
1.落实各项常规管理制度，提升精细化管理水平。秉承向管理要效益、向管理要质量、提升教学管理规范化水平的思路，狠抓常规管理，加强制度建设、强化落实、形成常态、内涵发展。
（1）进一步加强集体备课，提高备课质量。集体备课时间为2-3节课，备课地点在各年级教师阅览室，初一至初三同学科备课组集体备课时间一致。充分利用上学年的备课资源，同备课组成员集智集慧，抓实二次备课，形成同科教案反复使用逐年改进提升的良性循环。在继续搞好四个年级段教学的有机衔接，把学生知识与能力培养目标分散到不同年级去，每个年级备课组针对教研组长梳理的近三年中考考查知识点与考查方式进行重点知识重点学习、重点能力重点培养，在学期备课、上课、测验中加以体现与落实。本学期集体备课突出“目标意识”，在课时总目标、分目标的制定、目标落实的方式方法、达标检测和回头题等关键点抓好落实，要求一切学习活动围绕目标开展，避免出现低效、无效的课堂环节与学习任务。各备课组的集备活动要做到有序、有效，并长期坚持。学校教务处继续采取定期检查和随机抽查相结合的形式，督促教师全员按时参与集体备课。继续落实备课组内公开课活动，将互相学习、互相督促常态化，提高常态课堂的教学质量。
（2）认真落实国家“双减”政策和课后延时服务文件要求，强力推动作业优化设计与改革，有效减轻学生的课业负担。数学、物理、化学三科要有良好的错题整理习惯，规范使用错题本。培养学生良好作业习惯，具体落实作业“限量” “分类”“全批全改”。
（3）加强单元教学质量监测，规范单元教学计划、单元复习备课、单元达标测试、单元达标质量分析与讲评反馈等各项工作。学生对所学知识掌握到什么程度，教师的教学效果怎样，需要通过监测来明确，测验更有助于学生加深对知识的理解与识记。各年级各学科每单元教学结束之后，要统一时间统一组织单元达标监测，进行统一阅卷，进行详细的达标情况分析，及时发现教学问题并及时补救。每次单元监测之后，备课组要精心设计讲评课及回头题，扎扎实实，让学生学一点掌握一点。级部主任要按时上收各学科达标检测成绩进行总体分析，总体把握，对于单元检测成绩有差异的班级，级部要进行跟踪听课，帮助教师发现问题及时改进。
（4）坚持教学领导推门听课制度。校长室和级部、教研组坚持每周听推门课，对薄弱教师和新教师进行重点跟踪。听课后要做到“两查、两评、两谈话”。两查：一查教师的教学个案，督促老师备好每一节课，二查教学反思，看是否不断积累经验和教训。两谈话，一是个别约谈备课组老师，了解组内集体教研和备课情况，二是个别约谈不同层次的学生，了解老师日常上课的状况和学生满意度。两评，一是单独给老师评课，指出不足，责令改正，对班级管理的问题和班主任单独交流；二是对备课组集体评议，指出优点和不足，提出整改建议。通过推门听课，促进常态课堂教学质量的提升。
（5）做好重点考核工作，全面提升教学成绩。在备课、上课、作业等方面关注优生，集体备课要为优生设计拓展提升题，题目设计要合乎中考难易程度，让优生吃饱。课堂上继续落实培养“小先生”工作，培养优生的思考、表达、展示、交流的能力，培养优生的学习兴趣与学习信心。优生作业尽量面批，引导他们善于总结错题，形成解题规律与方法班。主任全面掌控班级优生发展状况，细致了解学生思想状态，及时发现具体问题，做好思想疏通及指导工作，协调学生、家长以及任课教师之间的关系，使班级培优工作顺利进行并有所突破。同时也要全面关注班级中游学生和边缘生，保证进入全市前1000名和高中上线的学生数。
（6）坚持规范办学，保证开齐开足课时。严格执行教体局“音体美课无例外”规定，在保证上齐课时的基础上，制定音体美微机考核方案，落实学科重点教学内容，考核结果纳入班级考核及任课教师考核，提高班主任和任课教师的重视程度，提高课堂教学质量。综合实践、学校课程、地方课程等实行专人专上， 培养学生劳动技能，树立劳动最光荣理念；关注学生心理健康，培养学生各方面能力和兴趣。
3.开展“目标·思维”课堂构建研究，进一步创新课堂。“创新课堂”的具体要求是在“目标贯通的学习课堂”的基础上，通过思维导图在教学中的合理运用，培养学生深度思维能力和良好的学习习惯、科学的学习方法，力争体现学生的主体学习地位，真正把课堂还给学生。教学目标是教学的起点和归宿，是教学的方向和指标，也是教学的灵魂和核心。“思维导图”是工具，是方法，是帮助教师高效实现教学目标的科学手段。研究思维导图在不同课型中的运用，引领、指导学生学会学习，学会主动学习、深度学习，让学习真实的发生，从而使学生体验到自主学习的成就感和快乐，这是我们教学要达到的最终目标。在教学中，教师要以课程标准的具体要求为准绳，以教学内容和学生实际为基础，科学地拟定教学目标。课堂教学活动始终要紧扣教学目标的达成展开，在落实分目标的过程中，让学生获得充分的动脑思考、动嘴表达、动手练习的时间与机会，突出学生的主体地位。同时，课堂教学要严格按照《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的要求，实现学科德育目标。整个课堂学习自始至终都以目标为主线，以活动为载体，在完成本堂课的教学任务后，进行目标达成度检测。
主要从以下几个方面进行：
（1）继续抓好“小先生”的培养工作。将小先生的培养体现在备课中，落实到课堂上。新学期要全方位多角度给学生搭建表述、表达、表现、表演的平台，还学生思考的权利，表达的权利。各任课老师要针对上学期存在的学生讲题只讲步骤，不讲思路与方法，语言、体态机械呆板，不敢讲，不会讲等问题，进行重点指导训练，提升学生表达能力，帮助学生缜密思维，让学生人人会做、人人会讲、人人会评，真正把知识学透学会。
（2）以备课组为单位进行“目标·思维”课堂模式研究。要以“目标贯通课堂”为课堂教学的主要指导思想，以“德育渗透”和“思维培养”为主要的方法策略，将“还课堂给学生”落到实处。
（3）搞好新知识教学。学生学不好的根源是第一次新知识没有学好。新知识教学因为是先入为主，因此要细一些，不可撵进度把大量时间压在复习巩固上事倍功半。因此新知识教学要采取前铺垫渗透，重点学习探究，重点运用强化的方式去对待，课堂上要给学生自我检查消化的时间，要当堂提出一些实际作业，让学生更好地掌握新知识，要毫不犹豫地在每一节课尽量留出时间让学生巩固消化，这样才会解开“学习新知识时间不够用，因为花在检查家庭作业上了，而检查家庭作业占用很多时间又因为新知识没有学透”这个连环套。
（4）继续开展同备课组内的常态公开课活动，每周每学科确定一名公开课主讲人，同备课组成员参加听课学习和议课，学科主任和教研组长分头听课监督，及时发现常态课教学中的优点、缺点，扬长避短，提高常态课教学质量和效率。
4.加强教师培训，提升教师队伍素质。
科学的评价机制，良好的互助竞争氛围，定期培训学习充电提高，是教师专业能力发展的不竭动力。一所学校是否能有好的教学质量，关键取决于教师的素质，应该把促进教师的发展作为重中之重的工作来干。
（1）加强师德建设，提高育人水平。实现“以人为本、严和兼融”的管理思想，努力营造爱岗敬业、热爱学生、团结协作、依法执教、廉洁从教的良好风气，严禁体罚与变相体罚学生，不搞有偿家教，不擅自为学生订购教辅资料。教师要学会合作，与同事之间互相关心、帮助，与学生之间互相尊重、平等交流，与领导之间互相体谅、支持，要有奉献精神。新学期要试行《实验中学教育教学事故认定及实施管理办法》，加强日常教育教学工作的监督管理，进一步规范教师的教育教学行为，和谐师生关系，增进家长社会对教师的理解与信任。
（2）制定并实施教职员工“岗位目标考核责任制”，增强教师责任感与执行力。学期初学校与全体教职员工签订岗位目标考核责任状，责任状将对每个教职员工的个人责任细致清楚地进行界定，每项工作的考核标准也要清晰可操作。通过实行岗位目标考核，让学校里人人有事做，人人能做事，人人能把事做好，增强教职工的主人翁责任感。学校组织成立岗位目标考核小组，对教职工履职情况加强过程性考核与反馈，每学年进行两次定时考核并与平日不定时抽查考核相结合，督促每个教职工高质量完成岗位目标，使学校整体工作提升一个台阶。
（3）加大青年教师培养力度。本学期重点对新分配教师与跟岗学习的年轻教师进行培养。开学前由青年教师共同体负责人对其进行岗前培训，制定详细的培训方案，通过培训，让新教师明确学校备课上课、作业、班主任等各项常规工作的要求与做法，为新教师迅速投入工作做好准备。开学第一周，为新教师举行拜师仪式。结合教体局新教师培训方案，每位新教师安排两位师傅跟一个助教团队，构建新教师培训小团队，认真组织培训工作，迅速提升青年教师课堂授课及班级管理能力。学期初安排一轮新教师“亮相课”，学年末安排“汇报课”，根据培训参与学习效果和汇报课质量评出“优秀师徒”进行奖励。青年教师共同体在本学期继续组织 “五个一”系列赛事包括：读一本好书，做一个课例，进行一次论坛讲座，赛事结束后，评选出实验中学年度“教坛新秀”。
（4）抓好教研组与备课组建设。改进教师绩效考核办法，在千分考核、绩效奖励方面对同备课组与教研组教师进行捆绑评价，提倡“没有团队的优秀，就没有优秀的个人”这一团结协作思想，提升集体备课质量，形成更加有战斗力的备课组团队。加强教研组建设。着力解决重教学轻教研的不良倾向，解决长期存在的教研活动流于形式的问题。新学期要严格实施教研制度，教研组长要在学期初制定周密的教研计划，学校给教研组充分的自主发展空间，教研组长根据学科教师实际情况，有针对性地组织开展校本研修活动。学校本年度将分别从课题研究、业务能力、课堂质量、教学成绩等方面对各教研组进行评价，评出优秀教研组纳入绩效考核，以此加强学科教师之间的研讨互助，加大教研组的横向竞争力度，促进学科教师向更高层次进取。
（5）完善教科室工作机制，成立校级名师团队，进一步发挥名师的辐射带动作用。本学期将继续完善教科室工作制度，对名师的常规工作如读书、课题研究等加强过程性管理。名师要带动引领将“目标·思维”课堂建构研究做实做大。坚持上好研究课、示范课，坚持每周听青年教师研究课一节，按时参加首席教师例会，每次例会对一段时间的研究进行交流总结。学校将在本学期末组织校级名师的课题阶段总结汇报活动，并且在年末进行课题结题论证会，邀请教研室专家对各课题组的研究成果进行鉴定评比。期待名师们能够深入研究，做出成果，并能够让自己的研究成果对学校教学做出应有的贡献。
（6）信息技术能力提升工程2.0纳入学校年度重点工作，加大全体一线教师信息技术能力提升培养力度。教学领导要有明确分工并采取有效措施推进该项工作。
（7）将业务考试常态化，组织教师一线任课教师进行业务考试，体验考试心理和做题过程，为有针对性的备课、上课、讲评做好准备，有效提升教师的业务能力。
5.丰富学生活动，发展学生各方面特长。
（1）丰富学生课程。结合学生培养目标“六个学会”，重置学校课程和综合实践课程，增加选修课，将学校的办学目标通过课程落实到学生身上，真正让学生具有实验中学特色。发挥分管主任和骨干教师的智慧，在课程开发上结合学校实际重点思考与突破，在课程实施上要转变“唯分数”论，通过丰富多彩的活动课程培养优生是一条必经途径。
（2）开展第七届“读书节”系列赛事活动。读书节策划小组要在学期初制定好本学期赛事计划安排，完善并公布“书香家庭”评选方案、“书香班级”和“书香教师”评比标准，合理安排好 “好书推荐”、“读书达人选拔赛”、“读书演讲”等有价值的赛事的组织，给学生搭建展示一年来的读书积累和成果的平台，在组织过程中进一步完善活动方案，让赛事活动更具激励性和严密性。继续落实学生平日的课外阅读，利用好学生的阅读记录单，学校家庭联手促进学生爱读书，读好书，多读书，让读书成为每一个孩子的必备习惯。认真组织师生参加教体局及上级主管部门组织的读书活动，争取在活动中取得优异成绩。
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