【教学计划】海阳市行村镇赵疃学校2024-2025学年度教学计划

一、指导思想
     以教体局“提升教育教学质量”的工作要求为主线，以面向全体学生、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，切实抓好课堂教学，注重教师专业成长，加强师资队伍建设，创新教学模式和方法，推进素质教育，促进学生全面发展。同时，强化教育科研，提升学校的教育科研水平，为学校的可持续发展提供有力支撑。
    二、工作目标
    1.提升教学质量：通过优化教学方法、完善教学评价体系、加强教学管理等措施，确保学生掌握扎实的基础知识和基本技能，提高学生的学习兴趣和学习效果。
    2.促进教师专业成长：加强教师培训与学习，提升教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。
    3.推进课程改革：深化课程改革，落实新课程标准，创新教学模式和方法，探索符合学生特点的教学路径，提高课程的针对性和实效性。
    4.强化教育科研：积极开展教育科研工作，解决教学中的实际问题，提升学校的教育科研水平，为学校的持续发展提供科研支撑。
    5.优化教学资源配置：合理配置教学资源，包括师资力量、教学设施、教学资料等，确保教学工作的顺利进行和教学效果的不断提升。
    三、工作措施   

 （一）加强教育教学理论学习
    1.组织教师定期学习《义务教育课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教育文件，更新教育教学理念，明确教育教学目标。
    2.鼓励教师阅读教育教学理论书籍和期刊，撰写读书笔记和心得体会，并在教研活动中进行交流分享，提升教师的理论素养。
    3.组织教师进行专题讲座或培训，为教师提供与专家交流的平台，拓宽教师的视野和思路。
          (二)强化队伍素质建设，提升教师专业素养

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造—支适应现代教育发展的师资队伍。

1.加强对年轻教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。

2.发挥骨干教师示范引领作用。充分发挥“教学能手”、学科带头人在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，以推动全校师资队伍素质的提高。

3.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。

(三)抓实教学常规，优化各项管理，提高工作的实效性。

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念;二要规范，要严格执行教研室下发的常规管理实施细则;三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起;四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到每月不定期检查一次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师年度考核紧密挂钩。

1.严格执行课程计划，坚持按课表上课,提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。加强平时检查力度，作好记录,发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2.突出检查指导管理。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作报告制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查,但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。

教导处将组织骨干教师备课，引导追求突破,强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。加强集体备课制度，发挥集体智慧，共同研究教材教法，优化教学设计，提高备课质量。

开展听课评课活动，促进教师之间的相互学习和借鉴，提升教学水平。建立听课评课档案，记录教师的成长历程。教导处领导和教研组长要经常深入课堂,进行指导,特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教导主任不少于30节，教师听评课不少于20节。

3.加强质量管理，实现轻负担,高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动,少-点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。

4.加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。使所有的教师成为教学新秀、教学能手、学科带头人等。学科领导要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动,学科领导要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。

5.关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体,班主任要给予更多的关心。在平时，班主任经常与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同管理工作。班主任在班级中教育学生不能歧视特殊学生，主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴,随时随地帮助他们，使他们感受到了集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，分层作业，不强求一致，减轻了特殊学生的负担。

（四）强化作业管理与改革
1.依据新课程标准和学生实际情况，设计科学合理的作业内容，注重作业的针对性和实效性，减少机械性、重复性作业。

2.加强作业批改与反馈，要求教师全批全改作业，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.推广个性化作业，鼓励教师根据学生的学习差异设计个性化作业，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。

（五）加强教学质量监控与评估
      1.实施教学质量监测活动，定期组织学生进行学科测试或综合测评，了解学生的学习情况和教师的教学效果。

2.开展教学分析与反思，针对监测结果进行教学分析和反思，找出问题并制定改进措施，提高教学质量。

3.完善评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评价学生的学习情况。建立学生成长档案，记录学生的成长历程。

（六）推进教育科研工作
1.结合学校实际和教师需求确定研究课题，鼓励教师积极参与教育科研活动，提高教师的科研能力和水平。

2.加强科研指导，邀请教育专家进行科研指导或培训，提高教师的科研素养和科研能力。
    3.定期组织科研成果交流活动，分享优秀科研成果和经验做法，推广科研成果在教学中的应用。
    4.建立科研档案，记录学校的科研历程和成果，为学校的持续发展提供科研支撑。

（七）加强师资队伍建设
1.实施教师培训计划，定期组织教师参加各级各类培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。

2.建立师徒结对制度，实施青年教师与骨干教师的师徒结对制度，促进青年教师的快速成长。

3.定期开展优秀教师评选活动，树立典型、表彰先进，激发教师的工作积极性和创造力。

4.加强教师的职业道德教育，提高教师的师德水平，树立良好的教师形象。
      （八）优化教学资源配置
     1.合理配置师资力量，根据学科特点和教学需求，合理安排教师的教学任务和工作量。

    2.加强教学设施建设和管理，确保教学设施的完好和正常使用，为师生提供良好的教学环境。

   3.丰富教学资料库，定期更新和补充教学资料，为教师提供丰富的教学资源。

4. 加强与社区、家庭的合作与交流，充分利用社区和家庭资源为教学提供支持和服务。

四、保障措施
       1.加强组织领导：成立教学教研工作领导小组，明确职责分工，加强统筹协调。定期召开工作会议，研究解决教学教研工作中的重大问题。

2.完善制度建设：建立健全教学教研工作的各项规章制度和管理办法，确保工作有章可循、有据可查。加强制度执行力度，确保制度的有效实施。

3.强化监督检查：定期对教学教研工作进行检查评估，及时发现问题并督促整改落实。建立教学教研工作档案，记录工作过程和成果，为学校的持续发展提供有力支撑。

4.营造良好氛围：积极营造有利于教学教研工作开展的良好氛围，鼓励教师积极参与教学教研活动，提高教师的归属感和幸福感。加强学校文化建设，打造和谐、进取、创新的校园文化。
     本教学教研工作计划旨在为我校教学教研工作的有序开展和持续改进提供有力指导。通过明确指导思想、工作目标、主要任务与措施以及保障措施，我们相信能够进一步提升我校的教学质量和教研水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。在未来的工作中，我们将不断总结经验、完善计划、创新实践，为学校的持续发展贡献智慧和力量。

工作配当：