【教学计划】栖霞市大庆路学校2024-2025学年度教学计划

一、指导思想   本学期教学工作把握一个重点(提高教育教学质量)，继续推动“高效课堂”深入开展。教导处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化教师教学行为，打造高效课堂;以建为重，加强师生读书引领，打造书香校园;以管为翼，培养良好的习惯，促进学校、教师、学生三者和谐发展。

二、工作目标  教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。结合我校实际情况，本年度教学工作，要努力实现以下几个目标：

1.提高管理效能，坚持以人为本。通过教育教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，发展学生素质，有效培训管理，提升教师专业素质。

2.加强岗位练兵，提升教师实践能力。通过开展多元的教学研究活动，以教研工作为重点，努力推进课程改革，优化课改环境，促进科研型教师队伍的成长。

3.深化改革，强化质量管理。根据学校实际，课堂教学以培养学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员发展，切实提高课堂教学效率。

4.以丰富多彩的活动为抓手，开展特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

三、工作措施

（一）抓实抓细教学常规工作

认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。

1.抓实备课。本期实行新的备课本，每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。实施新老分层，增强备课实效。每人要有三案：通案（电子版）+手写详案（10课时）+书案。每位教师准确把握各教学内容的重点与难点，认真备好每一节课，要有提前一周的备课量，杜绝不备课上课现象，教导处对教师备课每学期最少进行2次检查，并及时通报检查结果。年级组集体备课要制度化、规范化和高效化，同组教师应相互听课、研讨，学校领导带头听课，加强对青年教师的备课、上课指导。

2．抓活课堂。“活”不仅在于教学手段的多样，课堂气氛的活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的务实高效，思维程度的深刻，学生参与的广泛，让每个学生都有收获。

3.抓勤辅导。对于后进生，教师不得歧视，要制定合适的辅导计划并及时辅导，确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

4.抓精练习。各科作业量要适度，注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

5.抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主客观原因，落实改进措施，提高教学质量。

6.落实好每月一次的教学常规月检查制度。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教导处、备课组会每月初对本组教师的教案、作业批改、试卷等进行一次检查，及时督促、提醒教师的教学行为，纠正教学中的偏差。经常开展“教学常规回头看”活动，找出问题，制定改进措施;严格落实教师教学常规要求，加强督促、检查和考评，将各项管理措施落到实处。

（二）加强作业管理，切实做到“提质增效”

1.强化作业统筹。学校继续完善作业管理办法，加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课或课后服务时间，在校内基本完成书面作业避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。严格执行小学一、二年级不留书面家庭作业，三至五年级家庭作业每天控制在1小时以内。

2.注重作业设计。继续进行作业改革研究，分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

3.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信和QQ等方式布置作业。

4.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业，要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。

（三）做好教学质量监控

1.教学过程的监控 

（1）备课：从某种意义上讲，保证了备课质量就保证了教学质量。要求每位教师每学期手写10课时的详案，年轻教师要有针对某一课的打磨不少于两次的精品教案。每一课时的设计要体现新课程超标准要求，准确把握教材知能要点；精心设计课堂训练过程，做到目标明确，过程完整，方法恰当，能够调动全体学生积极参与；必须写详尽的课后反思。

（2）课堂教学：课堂教学是教学过程的中心环节。为保证教师扎扎实实地上好每一节课，校领导将随机听课，听课后必须评课。评课时，要看教师的教案、听教师教学过程的自评。在此基础上，校领导对教师的课堂教学做出全面评价。这种以研讨方式评课的方法，可以使我们更多地发现教师教学中的优点与问题，帮助教师更快地提高教学水平。

（3）课后作业：作业内容确定要紧扣当堂教学基本训练重点，以巩固性作业为主，适当设计发展性作业。作业要少而精，作业量不能超过规定的时间；作业要多种形式，切忌重复机械抄写，要有利于学生多方面技能发展；检查作业质量，考查学生获取知识、形成技能的程度。

（4）教学质量分析：对单项、单元考查和期末考试，要认真做好教学质量分析。质量分析工作要有层次地进行，先由任课教师做出分析，再由教研(年级)组做出分析，找出主要成绩和主要问题，剖析具体实例，写明改进措施。及时安排时间进行专题分析，不要使教学中存在的问题产生沉淀。把较差学科，班级和后进生的转化列为重点，并对其进行跟踪监控。 

2.教学效果的监控

（1）书面检测：教学效果的书面检测，包括单项知识、技能、能力检测，单元综合检测，学科综合检测。 

（2）操作检测：操作检测包括学科单项机能的听、读、说、写、算、做等各项操作技能，主要检测学生行为技能形成程度和实践能力。

3.监控方式： 

学校建立教师、教研组、教导处三级监控方式，教师以自我监控和随堂监控为主，随着教学过程的进行而进行；教研组采用单项能力检测的方式，发挥其导向作用；教导处侧重于对教学过程中的主要环节进行监控。重点在进行质量分析，质量反馈，发挥其激励、改进功能，及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。 

（1）平时随机监控 

平时随机监控主要是以堂清的形式呈现，由任课教师对学科重点知识掌握情况、能力形成状态、教学中存在的倾向性问题，进行以单项、单元内容的书面测试、口试或单项操作测试。    

（2）定期定点监控  

教导处在期中和期末安排对指定的年级、班级进行全年级监控测试。测试的形式可采用书面测试、口试或单项操作测试。监控过程严格检测制度，采用交互阅卷、流水作业等方式，力求公正规范，使教学质量得到保证，并做好质量分析促进教师后续教学。

（四）建设优质教师队伍

1．有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设

强化骨干教师争创意识，学校也将努力寻求骨干教师对外展示的机会，提升骨干层次;加强青年教师的培养力度，充分发挥“师徒结对”的作用，组织好对青年教师的指导工作，同时外出听课活动，将尽量安排师徒共同前往听课，相互促进共同成长。

2．规范教研组活动流程，提高教研组活动的有效性。

（1）继续开展校本教研活动，充分发挥教研组的职能作用。本学期以教研组为单位，认真制订教研活动计划，确保每周开展一次教科研活动，尽量做到一学期各个教研组至少一半教师讲一节公开课，研究解决教学和科研工作中的实际问题，大教研组长作好记录。认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。

（2）抓实抓好集体备课活动。教研组要根据课程安排，结合本组教学实际，确定研究主题，进行集体备课活动。活动时要认真组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化。

（3）积极组织教师参加各级各类案例评比活动（管理论文、教育软件、教育教学论文等），促进教师的专业成长。

（4）创新校本教研活动形式，发挥计算机网络和远程教育的优势，认真组织好教学沙龙，优质课教师精品课观摩等活动。

3．开展教学活动，提升教师课堂教学水平

继续实行“推门听课”、随堂课、研讨课和仿名师课，同时认真组织好组内研讨校级公开活动，实行分层要求，分层指导，结合“课堂观察”，有层次地剖析教师课堂教同到存在的问题，提高课堂教学研讨成效，让教师的顶部能力得到真正提高。

4.关注青年教师的专业化发展，不断完善自己

1.积极开展各类活动，帮助教师快速成长。

（1）读书活动日常化。一学期教师要主动地阅读教育理论书籍名著2-3本，每本理论书籍名著要求有1000字以上的专题读后感和2000字以上的读书摘记。读后感和读书摘记都记录在教师读书笔记中。

（2）继续深入开展骨干教师培养工作，活动立足本校，延伸校外。本学期重点是开展教师公开课和随堂课活动，把自己本学期最好的一节课展现给大家。同时进行听、评课活动，除此之外，还将开展听讲座、外出学习等活动。

2.加强教师的理论学习，坚持写教学反思。在反思中有教师成功的经验，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。要求每位教师写教学反思或教学后记。

3.组织教师参加各种业务培训和学习，促进教师自身教育教学水平的不断提高，从而不断的提高教学质量。创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

（五）提升学生综合素质

1.开展丰富的读书活动

每周五下午第一节课为统一阅读时间，语文老师组织整本书阅读，通过师生共读、读书推荐、读书汇报等活动，将课外阅读课程化，引领学生多读书、读好书、读经典书，扩大阅读面，增加阅读量。组织开展读书系列评选活动，评选一定数量的书香家庭、书香班级，书香学生、书香教师等，组织读书征文、读书汇报、亲子共读等活动，激发师生读书的热情，读书活动延伸到校外，形成多读书、读好书的良好氛围。

2.提高写字质量

本学年教导处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导，低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。中高年级要加强钢笔字和毛笔字的练习。

3. 继续抓好诵读、数学速算活动

本学期针对学生的计算能力弱等特点，教导处将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练，努力提升学生的计算能力和准确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的基础。

4. 继续做好“堂堂清”“周周清”工作

加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、积累等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、课文背诵为主。

5. 提升学生科学实验操作能力

各年级所有的科学老师，在平时的课堂中要组织学生上好演示实验和操作实验，三四五年级各个班级每周必须到实验室上一次实验操作课，可集中在一节课上练习操作一到两个操作实验。（实验室课表教导处做统一安排，各实验教师按实验课表安排，组织学生到实验室上好实验课。）

总之，在新的一学期里，我们将以创新的理念，积极的态度，进一步增强发展的紧迫感、责任感和使命感，精诚团结，分工协作，开拓创新，奋发有为，为提升我校的教育质量而不懈努力！