“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。为激发师生读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，打造学习型教师群体和学生群体,努力建造“书香校园”,我校开展“书香润童年，阅读伴成长”2024年度读书节活动，为学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
一、活动目的:
1.引领和推动我校读书活动的深入开展，在校园内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，为营造书香校园奠定基础。
2.让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生与书籍一生相伴，争做“书香学子”。
3.以建设书香校园为目标，引领全校师生走进五千年文明、品读祖国经典美文，与经典为友、与名著为伴。
二、活动主题
书香润心灵，阅读伴成长
四、领导小组
读书活动作为落实立德树人根本任务、传承优秀传统文化的重要载体，也作为学校一项重要的常规工作，根据上级工作方案，我校成立以校长为组长的读书系列活动领导小组，具体分工如下：
1.组长：刘伟
2.副组长：刘水荣 黄玉成 隋旭升 隋洪涛
3.组员：教务处成员、 各级部主任、班主任和语文教师
五、实施步骤
（一）准备阶段（2024年2月）。结合学校办学特色，制定读书活动方案，细化读书活动措施，筹划开展相关活动。
（二）启动仪式（2024年3月）。举行读书活动启动仪式，发放读书活动方案和推荐书目目录。
（三）组织实施阶段（2024年4月-12月）。按计划和配档表开展各项读书活动，以培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力和水平为导向，做到单元整体阅读指导等，确保读书活动取得实效。
（四）总结推广阶段（2024年12月）。进行活动总结和各类优秀的评选活动，整理过程性材料，进行汇总。
六、活动内容
学生篇
开展班级特色阅读活动
（一）阅读内容:
采用“1+N”形式，“1”，即“师生共读一本书”，以年级为单位，根据学生的学段特点,结合本年级下册课本“快乐读书吧”推荐书目,选择一本合适的书籍，年级师生共读一本节；“N”，是学生根据教师的指导推荐，自选一本或多本自己感兴趣的书籍阅读。
（二）活动准备:
各班语文教师要做好读书指导工作,在活动开始前开展阅读指导活动。根据学生学段不同，引导低学段学生学会“怎样选择书籍”，中学段学生学会“怎样有效阅读”，高学段学生学会“怎样做批注阅读笔记”，以保证阅读活动的有效开展。
（三）具体安排:
一年级——儿歌童谣我来诵
活动形式:
1.选择最喜欢的一首童谣或儿歌，班主任协助语文老师利用语文课前三分钟的时间在班级内开展诵读展示，培养学生良好的表达习惯。并制作童谣分享卡，A4纸张，排版合理美观。
（1）诵读开头统一为“大家好，我是栖霞市蛇窝泊中心小学一年级…班的 ，在世界读书日到来之际，我为大家带来的童谣是《……》”，选择合适的背景，横屏录制。
（2）一年级学生人人参与哦，并将录制好的作品发送班级群，和大家一起分享。
2.上报要求：4月9日之前每班择优3-4个视频发送给李妍老师，纸质作品上交教导处。
二年级——童话故事我来讲
活动形式:
1.选择自己最喜欢的童话故事，设计一份故事分享图，A4纸张，图文并茂，向大家展示这个故事。班主任协助语文老师利用语文课前三分钟的时间在班级内开展诵读展示。带动作，配乐录制一个3-5分钟以内的小视频。
2.视频录制要求:
（1）开头统一为“大家好，我是栖霞市蛇窝泊中心小学二年级一班的XXX，在世界读书日到来之际，我为大家带来的童话故事是《 XXX 》”，横屏录制，选择合适的背景录制。
（2）二年级学生人人参与哦，并将录制好的作品发送班级群，和大家一起分享。
2.上报要求：4月16日之前每班择优3-4个视频发送给谭乐林老师，纸质作品上交教导处。
三年级——创意书签我来做
活动形式:
1.选择合适的材料，为自己喜爱的书籍制作书签。
2.制作要求:
(1)书签设计要求字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句、名家介绍、内容概述、读书心得、经典美文语句图画等。
（2）书签形状、样式不限，鼓励同学们开动脑筋，个性创新，体现“精美、精妙、精细”。
（3）三年级学生人人参与哦，期待你的精彩作品！
3.上报要求：4月18日之前每班择优5-6个作品交给蒋英娜老师，统一上交教导处。
四年级——“书中故事我来绘”
活动形式:
1.学生根据阅读内容,可通过制作故事绘本、阅读小报、思维导图等形式层示阅读成果。
2.绘画要求:
（1）在A4纸上横版方式完成。
（2）富有创意，布局合理，色彩鲜明，字迹工整。
3.上报要求：4月22日之前每班择优5-6个作品交给徐彩红老师，上交教导处。
五年级——读书征文我来写
活动形式:
1.在每人至少读一本好书的基础上写一篇读后感。可以参考快乐读书吧和烟台单元拓展整合篇章阅读的推荐数目。
2.写作要求:
（1）统一学校提供的稿纸誊写后上交。
（2）结合自己的读书经历、体会来写，有感而发，字迹工整。
（3）五年级学生人人参与哦，期待你能给大家带来眼前一亮的作品！
3.上报要求：5月8日之前每班择优5-6个作品交给鲁春芹老师，上交教导处。
（四）各项活动评价
学校将根据完成情况评选出书香班级，书香少年等。根据班级学生读书记录表的记录情况、学生参加作文比赛、朗诵比赛以及学生完成各项特色活动的质量情况综合评定。每年级评选1个。
以上主题形式为学校推荐,鼓励各年级各班概据本班实际情况，开展多样的特色阅读主题活动,成果展示也鼓励多样化。除推荐形式外，还可以通过写读后感、读书卡片、小论文、故事新编、续写、剪报、书签、阅读笔记等方式呈现。
教 师 篇
如果教师缺少深厚的人文底蕴，就会造成专业成长乏力，自身发展后劲不足；假如教师知识面不够宽泛，那课堂就缺少一份激情与理想。
活动形式:
1．“书海导航”。依托山东省“互联网+教师专业发展”工程研修平台提供的近一万册电子图书，推荐教师阅读书目。网址如下：(https://book.qlteacher.com/)
2．“用心拼读”。每位教师精读1-2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得，完成读书记录卡。
3．“师生共读”。各学科教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
4．“我为孩子讲故事、诵经典”。每位语文教师利用早读、阅读课等时间为学生讲故事，朗读经典作品。
活动评价:
建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。
（1）要求做好读书记录卡，写下读书心得，作为业务检查的一个项目，提笔即是练字时，书写正规。
（2）每学期一次成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲等。
家 长 篇
活动一：
1.亲子共读一本书
父母与孩子一起选定一本课外书籍，制定家庭阅读计划，完成阅读计划表格，阅读期间经常性地就书籍相关内容进行交流、分享。
活动二：
2.最美家庭小书房
（1）书房小名片：注明书房主人的班级、姓名、藏书数量，给书房起个有趣的名称。
（2）另外附3～4幅照片；确保近景显示趣味、中景显示陈设、全景显示格局。
3.上报要求：5月16日之前每班择优3个作品上交级部主任，统一上交教导处。
活动评价:
学校将根据完成情况评选出 “书香家庭”。评选标准为：家长与孩子共同读书共同成长，积极参加各类读书活动，阅读质量高，家庭推广好。每年级评选6个。
七、读书节系列活动配档表
时间 | 活动安排 | 具体内容 |
3月 | 启动仪式 | 举行读书活动启动仪式，发放方案和推荐书目列表 |
4月5月 | 特色阅读 | 各年级具体活动 |
5月下旬 | 作文大赛 | 一二年级古诗书写、三四五年级学生现场作文大赛 |
9月上旬 | 朗诵比赛 | 举行学生古诗词朗诵比赛 |
12月 | 评选活动 | 书香少年、书香家庭、书香班级评选活动 |
梦想照亮前方,读书正当其时。在春光灿烂中与孩子们一起手捧心爱的好书，感受浓浓的书香，记录与智者交流的信息与感悟。2024年，让蛇小的师生们静心阅读，浸润书香！
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