【美育评价】招远市金城小学2023-2024学年艺术教育年度发展报告

一、艺术课程

1、开齐开足艺术课程。我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术每班每周2节课，为专职音乐、美术教师上课，个别班级兼职教师上课，音乐、美术开课率为100%。我校一直坚持深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量，建设一支具备实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施达到教育部规定的要求。

此外，我校提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育浸入在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展

2、探索艺术教学方法，加强艺术课程评价改革。我校倡导艺术课的教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。艺术教师应充分利用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。评价上不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价。不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。

二、艺术教师配备

我校有符合本校艺术教育需要的艺术教师队伍。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。艺术教师多数是本科学历，一人研究生学历，音乐教师平均年龄35岁左右，是一支年轻、干劲十足的教师队伍，美术老师年龄差异大，我校积极组织艺术教师参加培训，发挥各自的艺术专业特长，注重教师艺术专业素养的提升。我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。艺术教师能够认真参加市、县和学校组织的各种形式的业务培训。

三、艺术教育管理

我校认真研究制定学校艺术教育工作的实施意见，分配一名校级领导分管艺术教育工作，建立艺术教育工作制度，完善政策，制定标准，创新举措，切实加强对艺术教育的科学指导。我校将艺术教育纳入学校长期发展规划，学校年度工作计划中也列入艺术教育的工作内容。建立校本教研制度，成立艺术教研组，配备音乐、美术艺术学科组长、兼职教研员，定期开展教研活动，建立艺术教研员准入、研修、考核机制，形成艺术教育科研和教改的良好风气。学校建立艺术活动的管理组织，由艺术教研组负责指导全校艺术教育活动，参加校外艺术比赛或艺术活动。积极组织教师参加艺术教育培训，转变教育观念，着眼学生全面发展，增强艺术教育责任，提高艺术教育管理水平。要将艺术教育纳入学校综合督导评估和素质教育督导评估体系，适时开展督导检查。

四、艺术教育经费投入和设备设施

学校一直加大对艺术教育经费的投入，硬件设施齐全，音乐、功能室2个，器材室1个，美术功能室1个，器材室1个。为艺术教育建设提供了物质保障，使学校各项艺术活动顺利开展，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。

五、课外艺术活动

学校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生。有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程。美术上开设了书法、国画等校本艺术社团。社团学生积极参加招远市的各项书画比赛。美术社团代表学校参加招远市艺术月活动，大美汉字获得一致好评！音乐上开展了合唱、舞蹈校本社团。其中，合唱社团在招远市艺术节展演比赛中获一等奖的好成绩。在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣。各个社团授课教师按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点，有计划、有秩序地开展校本艺术课程，使得学校的艺术教学呈现勃勃生机。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。

六、校园文化艺术环境

校园环境助力美育浸润，具有各种途径，也在创造各自特色，地域文化的渗透是其重要举措。地域文化是学校美育工作的重要资源，不同地域有各自的场所精神和文化内涵，影响学校精神和物质形态等各方面，是学校特色文化的重要来源，并在潜移默化中启发和教育着学生。

七、重点项目推进

我校开展艺术家进校园活动，将学习融入校园环创实践活动中，以中华优秀传统文化符号为主题。我们认为，只有当教师和学生都能够深刻理解和欣赏优秀文化的内涵时，校园环境的建设才能取得实质性的进展。

八、学校教育自评制度

第一条 为建立健全学校艺术教育评价制度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，特制定本办法。

第二条  本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。

第三条 学校艺术教育工作自评项目包括艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展以及学生艺术素质测评等。学校应在全面总结本校艺术教育工作开展情况的基础上填写自评报表。

第四条 自评报表由自评项目、自评内容、自评记录、自评得分、存在的主要问题和改进措施等六部分构成，学校应根据自评项目内容如实填写。第五条 自评结果以分数形式呈现，艺术课程30分，艺术活动20分，艺术教师20分，条件保障20分，特色发展10分；学生艺术素质测评10分（加分项目）。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。第六条 学校每学年进行一次艺术教育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容，确保过程规范、结果真实，不弄虚作假。

本学年，艺术测评结果，以表格形式呈现。