本学年，在区教体局的科学指导下，学校以全面提高学生艺术素养为目标，建立健全学校艺术教育工作管理体系和运行机制，根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作评办法》等要求，积极推进学校艺术教育规范发展，现将本年度学校艺术教育发展情况报告如下：
一、艺术课程
学校现有31个教学班，学生数1373人，专职艺术教师8人。按照国家课程要求开设艺术课程，在课时安排上，五个年级美术课每周2课时，音乐课每周2课时，学校特色艺术教育课程每周2课时。
二、艺术活动
学校每学年开展2次艺术节活动。每年春季举办“校园艺术节”，以各班级为单位排练节目，并在报告厅集中展示；每学期的声乐、器乐、书法、绘画等专项比赛，为特长学生创建了良好的展示平台；各种绘画比赛，让学生的特长得以发挥，从中挑选绘画人才，为艺术社团补充新能量。十月份的“合唱节”“歌声满校园 唱响主旋律”活动，让校园的艺术氛围更加浓厚；“戏曲进校园”让传统艺术走到孩子们面前，融入到学校艺术教育，进一步拓宽了学生的艺术视野、提高了学生的艺术素养。学校利用课间时间在校园内播放音乐营造充满朝气的校园文化艺术环境，利用班级的文化墙张贴学生优秀的绘画作品，让艺术气息时时刻刻萦绕在学生周围。
三、艺术教师
专职艺术教师8人。
四、条件保障
学校设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。艺术专用教室活动室5个，其中音乐3个，美术2个。艺术活动器材：音乐器材钢琴4台、大鼓、小鼓、镲等打击乐器若干套，其他小型乐器若干套；美术器材国画工具20套、水粉工具20套、剪纸工具一套、陶艺工具一套、石膏像、静物瓶各一套、电窑一台、拉胚机两台、转台20个。
五、学生艺术素质测评
由于我们长期不断地对学生进行艺术教育，我校学生的艺术素质得到了较大的提高，在各级比赛中多次获奖。学生素养的提升，很大的因素是因为学校在全省率先尝试对学生艺术素养达标评价的摸索研究。将不同年龄段学生的音乐、美术能力目标进行总体性规划，制定细致的学期达成目标。学期末对学生进行达标检测，将学生的艺术素养达标情况作为评价教师的重要依据。
学校为每个学生建立个人艺术素养档案——《音乐美术素养达标争星手册》，按照定标、达标、考核、申请、表彰五个环节，进行星级评价。音乐学科期末围绕“音乐课堂”“音乐欣赏”“课堂乐器”“音乐技能”“节目创意”五大项目，学生以抽签的方式抽取每一项的考试题目，并现场进行个人展示。考查成绩纳入每位学生的综合评定中，美术学科则更加注重日常性评价。每节课上，学生都将个人作品粘贴在彩色卡纸上，装入成长档案袋。每幅作品由教师、家长和小组同学进行星级评价。学期末，学校集中从专业知识 测试和绘画作品创作两方面进行综合检测。这种多主体评价方式，激发了学生音美学习的兴趣，提升了学生的综合艺术素养。
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