乐考畅所言，无笔谱童年
——城港路街道中心小学“乐考”工作总结
为进一步贯彻落实“双减”政策和“立德树人”根本任务，保护学生学习兴趣、激发学习热情、培养创新精神，大力推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。我校积极筹划，认真准备，组织开展了一、二年级乐考工作。通过游戏化、情景化的形式，将学生需要掌握的基础知识和关键能力贯穿其中，对学生进行了学科素养评价。
一、乐考工作目标
1.改变传统考试中单一的纸笔测试形式，通过多元化的评价方式，全面考察学生的知识掌握、技能运用和综合素质。
2.减轻学生的考试压力，让学生在快乐中展示自己的学习成果，增强学习的自信心和积极性。
3.促进教师教学方法的改进和创新，更好地适应素质教育的要求。
二、乐考工作准备
1.成立乐考工作领导小组，负责制定乐考方案、组织实施和监督评估。
2.组织教师进行乐考内容的研讨和设计，根据学科特点和课程标准，确定乐考的项目和评价标准。
3.准备乐考所需的场地、道具和设备，营造温馨、有趣的考试环境。
4.对学生和家长进行乐考的宣传和培训，让他们了解乐考的目的、形式和要求。
三、乐考工作实施
（一）启动阶段
学校教导处精心组织并召开了一二年级“乐考”启动会议。此次会议重点围绕“乐考”的一系列关键问题展开了深入且全面的讨论，其中涵盖了测评标准的科学制定、任务设计的精巧构思、学科融合的创新探索、精准明晰的测评标准以及人员安排的合理规划等诸多重要方面。在热烈的讨论中，大家一致强调，要在充分保障学生学习质量的根本前提下，坚决杜绝乐考形式化的倾向。力求通过精心的设计与安排，让乐考真正成为激发学生学习兴趣、挖掘学生潜力的有效途径，切实做到快乐“双减”，智趣“双燃”，为学生营造一个轻松、愉悦且富有成效的学习与评价环境。
（二）推进阶段
学校随即召开了各年级各学科教研组长会议，旨在精心设计乐考的丰富内容和多样形式。在会议中，教研组长们各抒己见，积极分享自己的创意与想法，展开了热烈且深入的探讨。大家对每一个细节都反复斟酌，力求做到尽善尽美。经过多轮的交流与思维碰撞，再次进行全面而细致的商讨后，最终达成共识，确定让孩子们采用充满趣味和挑战的走班闯关以及极具真实感的情景体验的方式进行测评。
（三）实施阶段
在综合楼三楼的五个教室分别进行了各学科乐考工作，每位同学变身探险家,头戴动物头饰、手持乐考体验卡,按照相应规则进行闯关。每个关卡均有明确的评价标准,挑战完成即可获得相应的印章。同学们在班主任的带领下秩序井然的来到了每一关的考场，8位同学为一组进行抽签答题。闯过所有关卡的同学, 就可以根据闯关成绩到快乐兑换屋领取相应的奖励。
1.水墨笔砚韵气神——语文天地
语文闯关设有“识字小乐园”“朗读大世界”“诗词小达人”“小小演说家”等四大关卡，从识字、朗读、背诵、表达等四个方面考察学生日常学习情况。孩子们畅游于语文天地中，在有趣的活动中提高了语文素养，体验了学习的成就感。
2. 方圆有矩尺做量——数学乐园
数学乐考以“海底数学大世界”为主题，创设“熠海拾贝——算出我精彩”“智趣DIY——操作小能手”“海底探密——生活小达人”“海市蜃楼——解疑新星秀”四关，让孩子在有趣的闯关游戏中巩固所学知识，体验成功的喜悦和学习的快乐，增强学生学习数学的兴趣和信心，从而使学生真正地喜欢数学，爱上数学。
3. 德劳兼备国在心 ——争做栋梁
道德与法治、科学、劳动等课程上，孩子们认识了很多植物朋友，还学会了自己收拾整理书包、桌洞。
4.峰为琴案瀑做弦——雅乐由心
“音乐趣味大闯关”游戏，让每个孩子获得成功喜悦的同时，又提升了学生音乐基本素养。悦耳的歌声，自信的脸庞，音乐教室里展示了孩子们音乐审美和表现能力。
5. 目光如炬展未来 ——健体强身
体育场地30秒跳绳激动人心，心脏砰砰直跳，血液流速加快，你追我赶；1分钟仰卧起坐同学们都不甘落后，拼尽全力。跳绳和仰卧起坐体现了同学们勇于拼搏的精神。
6.. 梦为绘本心做笔——童真成画
美术教室卡通图画拼图，结合学生个性需求认知能力，锻炼动手能力，色彩搭配能力，促进学生思维发散，使学生在快乐中成长，加强核心素养落地，在体验中成长发展。
四、乐考工作效果
学生方面
1.乐考让学生们在轻松愉快的氛围中完成了考试，减轻了他们的心理负担，增强了他们对学习的兴趣和自信心。
2.通过多元化的评价方式，学生们能够更加全面地展示自己的学习成果，发现自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。
3.乐考还培养了学生的合作意识、沟通能力和创新精神，提高了他们的综合素质。
教师方面
1.乐考促使教师更加关注学生的个体差异和发展需求，改进教学方法和策略，提高教学质量。
2.教师在乐考的组织和评价过程中，增强了对课程标准的理解和把握，提升了自身的专业素养。
家长方面
家长们对乐考给予了高度的评价和认可，认为乐考能够让他们更加全面地了解孩子的学习情况，促进了家校合作。
五、 存在问题及改进措施
1.存在的问题
（1）乐考项目的设计还不够完善，部分项目的难度和区分度不够合理。
（2）乐考的评价标准还不够细化和量化，评价结果的客观性和公正性有待提高。
（3）乐考的组织和管理还存在一些不足之处，如时间安排不够紧凑、场地秩序不够井然等。
2.改进措施
进一步优化乐考项目的设计，充分考虑学生的年龄特点和学科特点，确保项目的难度和区分度适中。
（1）细化和量化乐考的评价标准，采用多元化的评价方式，如教师评价、学生互评、家长评价等，提高评价结果的客观性和公正性。
（2）加强乐考的组织和管理，提前做好规划和准备，合理安排时间和场地，确保乐考工作的顺利进行。
总之，本次乐考工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将不断总结经验，改进不足，进一步完善乐考工作，为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。
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