一、艺术课程建设
我校目前有1140名学生，开设24个教学班。我校严格执行课程计划，按要求开齐开足艺术课程。1-5年级每班的音乐课、美术课每周各2课时。
二、艺术教师配备
学校现有美术教师3名、音乐教师3名，专职艺术教师共6人。
三、艺术教育管理
为了全面做好学校艺术教育工作，学校制订了艺术教育管理制度、艺术教育年度工作计划、艺术教育课程实施计划、艺术社团活动方案、校园合唱艺术节活动方案等，确保艺术教育工作正常有序进行。学校制订有关艺术教育工作的奖励办法，在《绩效考核细则》中制订了有关艺术教育工作的奖励条件，年终对取得成绩的老师进行奖励，大大促进了老师们的工作热情和积极性。
四、艺术教育经费投入和设施设备
我校有多功能专业美术教室1间，陶艺教室1间，有专业音乐教室1间和多功能舞蹈教室1间。学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件。根据校总务处数据统计，一年内，我校在艺术工作方面花费经费十几万元（包括多媒体的购置，电脑的更换，演出器材、服装，美术专业课用品，大部分由学校投资）。经费主要用于艺术器材的购置与维护，艺术教学仪器的更换、添置、维护与消耗型器材的补充，比赛奖品、奖学金等。
五、课外艺术活动
我校利用当地教育资源，结合“达德教育”，推进特色艺术课程，以环境育人，全课程育人，提高教学质量和学生艺术素养。比如鼎城小学美术工作坊、合唱比赛、科技节、读书节、柿子节等活动的成功举办，就融入了绘画、音乐、科学、阅读、综合实践等多学科，家校携手，师生共参与，收获满满。
学校关注每一位学生发展，同时也十分注重特长生的培养与传承，做到以活动促成长。每学期，学校会举办“艺术节”和二课堂成果展示活动（包括书法、美术、器乐、舞蹈、声乐、诵读大赛），学校还设置了声乐、舞蹈、乐队等多种形式的兴趣小组，声乐小组40人，舞蹈小组30人，乐队25人，每个兴趣小组配备指导教师1名，丰富学生校园生活。除此之外，定期组织学生参加区中小学文艺汇演，参加各级各类的电脑绘画、美术作品、书法比赛。
六、校园文化艺术环境
我校的校园文化建设在不断完善中，学校领导努力营造良好的环境，使校园内鲜花盛开，绿树成荫，凉亭小憩，长廊静读，景致优雅。校舍内部陈设等力求精、准、美，无论是室内外墙壁，走廊墙壁的布置，还是教师办公室的装饰与布置，各专用教室的布局、位置和内部陈设都尽力做到合理优美。力求每一面墙壁会说话，每一处景物都育人，全面向学生开展“鼎文化”的教育，使每一个师生从不同角度，不同层面理解素质教育中的丰富内涵。
教学楼一楼大厅设道德大讲堂，巨大屏幕下的宽敞之地是学生们集会和展示风采的场所，学生的优秀作品和精彩节目有时也会在大屏滚动播出供同学们欣赏。每一层楼的走廊都设立了可以小坐的读书角。随处可见，随手可及的是琳琅满目的图书；经过努力，通过“师生同行共成长”的研究和实践，校园面貌、师生精神状态焕然一新。
在完善“达德教育”体系的过程中，我校的传统文化主题长廊于八月份正式建成，为引领学生爱上中华文化，争做“达德君子”提供了良好的基础环境。
七、重点项目推进
我校面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立兴趣小组，努力营造良好的校园文化艺术环境。多方面开拓资源，开展学生的特长培养。确定专业的指导教师，并保证每周二下午两节课作为固定的艺术活动时间。开设的课程有合唱、舞蹈、儿童画、书法、经典诵读、 武术操、十字绣等特长班，由学校教导处负责进行监督检查，经过近年的积累，有了一定的成绩。
八、实施学校艺术教育自评工作制度
本学年我校两位教师参加芝罘区教师基本功大赛分别获得一、二等奖。学生参加芝罘区艺术展演活动获得合唱二等奖、戏剧三等奖。
对参加校内外文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。
本学年艺术素质测评结果（以表格形式）
学校名称 | 优秀率 | 良好率 | 合格率 | 不合格率 |
鼎城小学 | 30% | 50% | 20% | 0% |
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