烟台市福山区福惠小学2023-2024学年劳动教育工作开展报告

福惠小学2023-2024学年劳动教育工作开展报告

一、基本情况：

烟台市福山区福惠小学，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师14人，校内劳动实践基地一处，校外劳动实践基地二处。

1.学校根据课程设置要求，劳动教育一二年级每周1课时，综合实践活动每周1课时。学校以课堂教育为主，形式有：家务劳动、生产劳动。具体包含如清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用及维护等。低年级以培养自理能力为主要内容，围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣。

劳动教育三-五年级每周1课时，综合实践活动每周1课时。学校以课堂与课外教育为主，中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容，围绕卫生、劳动习惯养成，做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。要兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动。

3.基地建立情况。

我校劳动教育基地由开垦学校闲散荒地建设而成，占地面积一亩左右，建于学校院内，地理位置优越，可以有效保障学生劳动实践活动的安全。该基地种植内容由蔬菜、果树、花卉等多样化种类构成，充分反映当地农业结构特征的同时，也保证了各季度劳动实践活动能够得到持续有效的开展。

我校校外劳动实践基地位于福山区回里镇旺远于村自然生活研学基地，内含农耕、手工、烹饪等多项劳动实践体验项目，可有效满足大体量学生参与劳动实践活动的需要。

4.经费投入情况。学校共投入年度经费约3万元，用于劳动教育的实践基地建设改造方面。

5.选用教材情况。

学校选用劳动教育教材为：一到五年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育课程实践活动课程指导》。

6.学校实施方案。

我校重视劳动教育，希望通过开展劳动教育活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与劳动教育活动的兴趣；引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。让学生初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。使他们获得亲身参与劳动教育活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

（1）开发劳动教育活动的资源。开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的劳动实践基地经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与劳动实践基地的开发与利用。

（2）安排好劳动教育活动的时间。

各年级每周一节劳动实践课，在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好劳动教育活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（3）做好劳动教育活动过程中的评价工作。 劳动教育活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。

7.劳动周方案及佐证材料。

为从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展，我校在2024年五一劳动节期间开展了“励勤习能：劳动‘心’榜样！”主题劳动周活动。

（1）本次活动的目的在于注重学生劳动技能的培养，让学生尝试在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成打扫卫生等基本的劳动；通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。

（2）我校鼓励教师加强学习，确立劳动教育的地位。组织教师进一步学习教育方针，认识“五育‘发展的整体性和全面性；学习学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。

（3）利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。

（4）我校因地制宜，开辟劳动教育基地，将基地划分给班级包干，负责定期清理、拔草、除虫等工作。利用校内种植基地，每月组织骨干学生参加劳动，请技术员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。

（5）积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。劳动周结束后，学校开展小学生家务劳动计划，全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。各班级学生收集在班级劳动中自身经历，分享劳动技巧，完成分享表。

8.劳动清单

9.教学设计。

我会系鞋带教学设计

学习目标：

初步学习系鞋带的方法。培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。

（1）导入

教师播放视频。师：同学们，光头强遇到什么样的麻烦了？

引导学生分享生活中自己有关鞋带散了遇到的麻烦。

如：踩到鞋带、鞋子掉了、摔倒...

（2）基本部分

播放视频，根据改编儿歌教授系鞋带方法。

拆分儿歌内容，详细讲解。

绑鞋带，手中拿，一左一右先交叉。一根弯腰穿过门，拉紧它。折成两只小耳朵，再交叉，钻下门。拉出一朵蝴蝶花。

师：谁平常会自己系鞋带呢？也为同学们分享一下你的小技巧吧。

教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。

（3）教师出示图片，引导学生关注小要点。

鞋带换位要拿住，一旦松手重头做。

手指过洞先探路，留足空隙带绳入。

打结两头须抽紧，绳面捋平不易散。

拉长耳朵短留腿，走路当心踩到尾。

最后别忘理顺结，飞起爱美小蝴蝶。

（4）教师组织学生自主系鞋带，体验共同系鞋带的快乐。

教师注意观察学生系鞋带情况，随机进行指导。

请学生讲述系鞋带的感受。播放光头强成功会系鞋带的视频。

（5）延伸拓展，蝴蝶结在生活中其他作用。

布娃娃、发带、礼物盒、水果篮、花篮等，激发学生学习系蝴蝶结的兴趣，让学生主动练习打蝴蝶结。

10.成长档案。

（1）在建立“档案袋”之前，我们首先向学生介绍了它在劳动教育活动中的重要作用，讲明建立“档案袋”应该注意的有关事项，激发起学生的浓厚兴趣。

（2）主题活动结束后，学生需要整理以下材料放入档案袋里：①活动准备阶段的材料：课题确立的背景、意义、可行性报告、计划、方案的设计等。②活动实施过程的材料：如调查记录、观察记录、实验过程、实验现象、收集整理的资料、设计或制作的作品、体会与反思记录、实施过程中发现的新问题及采取的方法措施等。③活动总结交流阶段的材料：如，论文、调查报告、实验报告、实践报告、活动记录、体会与反思、设计的作品、照片、录音、录像、绘画、实物模型或小制作、多媒体作品（软盘）、标本、手抄报等等。④活动的总结和评价方面的材料：可以是个人评价、可以是同学评价、小组评价、还包括教师评价或家长评价，甚至是被调查人、被访问人、街坊邻居、亲戚的评价等，个人的反思体会不要忘记装入档案袋中。

（3）管理措施

档案袋可以让学生自己保管，也可以由教师统一保管。主要采取以学生保管为主，教师定期检查。到活动结束后将学生所有的档案袋上交，进行评价、展示。学校建成劳动教育活动课教师为主体，班主任为协助，共同协调，齐抓共管的督查组织，定期督促检查评比，及时表扬优生，鞭策后进。

（4）自我评价多反思，学生的自我评价包括“周评”“月报告”；小组评价促发展，教师定期抽查学生的档案袋，找出存在的问题并进行辅导，可以使学生的成长记录袋更加完善，更加多彩。

11.学校成果展。

学校在六一多彩劳动实践节期间开展校内劳动教育成果展评，通过劳动接力赛的形式，集中展示了劳动成果。